中小学党组织书记履职创新路径分析.docx

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1、中小学党组织书记履职创新路径分析持续加强中小学校党的建设，其重要性和必要性毋庸赘言。在全面推进中小学校党组织领导的校长负责制背景下，学校党组织书记应进一步明确自我定位、持续提升自身党建素养，在总体制度设计的大框架内创新实践方式、高效开展工作。中小学校党的建设有其规律性和特殊性。除了要做好有关党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设等，更需要与学校教育教学有机融合、与学生健康成长有效结合、与办好人民满意的教育有力整合。学校党组织书记在加强学校党组织的领导和建设上，要高度重视、遵循规律、落实到位、讲求实效，做到以党建统领学校工作全局，保障办学方向，提高育人质量。我先后担任三所

2、学校的党委书记，这三所学校特色迥异、发展路径不同，但都需要紧紧围绕立德树人根本任务,结合学校的特质，把工作的核心和重心放在凝聚育人合力上，不断融洽干群关系、师生关系、家校关系，激发各方干劲，促进业务工作水平跃升。基于这三所学校的任职经历，我认为，作为中小学校党组织书记，需要重点抓好以下六个方面的工作，办好人民满意的学校，推动教育高质量发展。一、把握办学方向作为学校党组织书记，确保正确办学方向是第一位的。办学方向要结合学校实际来谋划推进，具体化落实到位。只有摸透实情，才能把准方向。刚到潍坊中学时，我们便在教职员工中发起了“学校发展的优势有哪些”“学校发展的问题是什么”“下一步怎么干”“我能做什么

3、”四个问题和“安全稳定风险点”“为教师办实事金点子”两个方面的“四问两征集”活动，不仅理清了学校发展面临的具体情况，也基本摸清了教职员工内心的真实期待。制定一份鼓舞人心、深得民心的党建工作要点，是保障办学方向的重要抓手。我在三所学校任职期间，每年都会就党建工作要点与学校党支部书记、青年党员代表、老党员代表、家长党员代表等反复沟通，深挖大家的内在需求，制定出一份既符合上级党组织要求，又回应教职员工期盼，更能激发组织活力的党建工作要点。学校党委会是“抓大事、议大事”的，开好每次党委会是保障办学方向的有力抓手。中小学校党组织全面领导学校工作，履行的是把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领

4、导职责。党组织书记既要负责组织好党组织重要活动，又要督促检查党组织决议的贯彻落实，通过学校党委会抓落实。要坚持不缺位、不越位，列出学校党委职责清单、党委会议事决策清单、学校重大事项清单。不在职责和清单范围的，要请校长依法依规行使职权,提交校长办公会（校务委员会）研究推动。对于学校党委会议定的事项，要狠抓落实。办学方向是具体的，需要凝炼每所学校的办学品牌。通过办学品牌引领办学方向，发挥好凝心聚力的作用是学校党组织书记需要考虑的要事。潍坊中学位于中心市区，由两所高中合并而成，在校生多，校园空间狭小，我们提出了“幸福潍中”的办学目标，旨在努力为师生提供更加舒适的氛围、更加友善的生态，突出“幸福都是奋

5、斗出来的”“劳动是一切幸福的源泉”等理念。潍坊第一中学是一所百年名校，如何让老牌学校更具内涵和品位？我们提出了“品质潍一中”办学目标，努力让校园文化、环境设施、师生言行等更有品质，追求更有质量的课堂、课程和治理体系。二、优化治理体系党组织要引领课堂教学、课程建设等各个领域按照教育规律和育人规律办事。一方面要在课程教学改革中落实,另一方面要靠治理体系的变革来推动。党组织书记要把治理体系变革记在心里、抓在手上，带领和支持校长、教师共同推进治理体系的优化，保障、配合和促进教学改进。办学章程和行动纲要是一所学校的指南，体现着办学理念和办学追求。潍坊中学的办学章程研制较早且多年未更新，需要根据新形势进行

6、修订完善，学校也一直未配套办学章程制定行动纲要。于是，学校党委充分发挥政治优势、组织优势，协调各方力量，在广泛征求意见的基础上,研制了37条行动纲要，把“传承人文教育、建设幸福潍中、创办卓越学校”的办学理念转化为具体的行动要求。调整组织结构是优化治理体系的关键。为突出教学和育人的中心位置，潍坊中学对学校组织机构做了进一步调整，设立了高一学部、高二学部、高三学部、新疆部和艺体部，均由学校党委班子成员兼任主任。同时，强化服务导向，将原办公室、人事科、财务科等与教育行政部门对口的内设机构整合设置为党群服务中心、教学服务中心、学生成长服务中心和教师发展服务中心等，把服务的质量和效果作为评价的重点内容。

7、潍坊第一中学更加强化学生中心定位，将高一、高二、高三等学部摆在中央，将其他部室、中心作为课程研发、资源供给和服务保障围在四周。这样，一方面强化行政向服务转型，另一方面强化教研工作与学科工作的融合，推动普通高中新课程新教材的创造性实施。项目管理是治理中的常用手段。潍坊中学设立了创建新课程新教材国家级示范校、为教师办实事提高幸福感工程等16个项目，潍坊第一中学设立了提升教师幸福感责任感使命感、内部治理体系转型优化等22个项目，学校党委负责抓落实。在每次召开党委会之前，随机抽取2-3个项目，由相关人员介绍工作进展、遇到的问题和下一步计划，分管负责人对此进行点评，党委班子成员、教师代表等进行评议，项目

8、实施情况评议结果作为教职员工年度考核的重要内容。在学校治理中，不能忽视家长的力量。三所学校均成立了家长学校，开设了系列家长课程，以此提升家长育人素养与能力。同时，还组建有家校社共育指导中心，负责开展家庭教育指导服务和实践活动。在学校公众号上设立“教育惠民一码通”，随时倾听家长和社会的意见，畅通家校沟通渠道。办好学校，离不开众筹社会资源和智慧。三所学校均积极争取社会力量组建了教育基金会，用来“奖教奖学、助教助学”。通过举办“幸福潍中”教育年会和“品质潍一中”教育年会，带动整个社会关心、支持学校发展。邀请媒体进校园，通过宣传让更多人关注学校、了解学校、认同学校。党委领导的多元共治理念已经融入三所学

9、校办学治校的全过程。三、建强人才队伍学校加强党的建设的重要举措之一就是凝聚人心、鼓舞士气、激发干劲，建设一支担当奉献、改革创新的干部队伍和高素质、专业化的“四有好老师”队伍。在新教师招聘引进上下功夫。三所学校创新招聘方式,前移引才阵地，与部属师范院校提前两三年对接，共建师范生教育实习基地，让“准教师”提前熟悉潍坊教育、熟悉学校环境。引进来还要用得好，三所学校还组建了青年教师成长学院，每年组织新教师培训班，关注教师的个体差异和岗位特点，系统设计培训课程。好教师需要有持续的内生动力。三所学校均推行了定编制总量、定职称总量、定绩效总量，聘工作岗位、聘职称岗位、聘层级岗位，评师德素养、评工作业绩、评专

10、业水平的“三定三聘三评”改革。抓住最关键的事来评价，“踩油门而不是推轮子”，让每位教师都有干劲、有目标。聚焦班主任队伍这一关键少数，激励更多优秀教师主动担任班主任和学生管理工作。在生活上多关心、关注，党委牵头于每年初征集列出为教师办实事清单，解决教师后顾之忧。为教师发展搭建更多平台。潍坊中学每月召开青年干部座谈会，班子成员全面了解青年干部思想动态以及工作、学习、生活情况，悉心听取意见建议。加速推动干部队伍年轻化，统筹考虑年龄、专业、结构比例等特点，科学合理选配干部。从学校管理实际来看，职员队伍不容忽视。只有将各方力量都激发出来、凝聚起来，才能形成齐心协力干事业、当先锋的良好局面。潍坊北辰中学建

11、立了“班级首席服务官”制度，学校全体职员化身首席服务官，协助班主任做好班级治理工作，并将职员参与治理效果作为个人考核的重要参考；潍坊第一中学开展了“我为师生做了什么”展评，每名职员列出各自岗位的服务师生清单，公开评议，接受监督，通过下沉服务、现场服务、走动服务等方式为师生提供精准服务。四、推动育人变革立德树人是学校的根本任务，如何通过党建工作引领育人变革，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是党组织书记必须时刻记在心上的大事和要事。首先，要科学研判学校育人工作的“未来路径”。推动基于规律和未来预期的学校育人方式转型，需要学校党

12、组织发挥领导作用，协调各方资源统筹推进。基于三所学校的实践，笔者认为，未来学校育人工作需要在七个方面实现转型：由重视智育转向五育融合；由统一讲解转向精准施教，更加突出个别化、差异化和增值性评价；由学段分治转向贯通衔接；由传统教室转向学习空间，提供更多泛在学习、自主学习和项目学习的生态空间，满足学生多元学习需求；由以教定学转向为学而教；由常态课堂转向数智校园，让人工智能及数字化教育资源赋能师生发展；由以校为主转向家校社协同，实现全环境育人。其次，要服务国家选才需要，推动拔尖创新人才培养。学校应根据国家拔尖创新人才培养、实施英才计划等要求,不断完善学段衔接育人体系，加强初高中贯通培养，探索英才早期

13、发现和一体化培养机制。就三所学校而言，潍坊中学与潍坊十中（区属初中学校）联合实施了初高衔接实验项目，构建了初高一体化课程，开展衔接育人研究与实践；潍坊北辰中学成立了中学生英才学院，依托数学、物理、化学、生物学、信息学五大学科，建立了一流的奥赛强基实验基地；潍坊第一中学成立了青少年科学院，开展物理、数学、信息学等学科素养挑战赛，为小学、初中学生提供了交流、学习、探究的平台，提升学生创新精神和实践能力，加强拔尖创新人才培养。再次，要重视学校教研工作，把教研机制创新作为促进学校高质量发展的重要抓手。潍坊中学探索加强教研组与学科组的融合，围绕提高育人质量和促进教师发展两个主题，在构建“幸福、互促、效能

14、”型课堂、整合建设幸福课程体系、寻找学科制高点和增长点、充分研判学情教情、提高试题研究和命制能力、培养青年教师等方面创机制、看成效；在潍坊第一中学，学校党委班子成员包靠教研组，与教师一起参与教研活动，参加点评，也被点评。五、抓实思政工作中小学校思政工作应重点聚焦两个方面内容，一是教师思政，主要是教职工层面；二是思政课程和课程思政，主要是学生层面。为融合两个层面工作，学校还要加强对内对外的宣传工作。为做好教师思想政治工作，党组织书记要牵头组织研究并把控好方式方法，关键是解决好入脑入心的问题，将思政观念转化为教师的内在认知和行动自觉。通过加强思政工作系统抓实师德师风建设，是学校党组织需要研究推动的

15、重要事项。师德师风建设须综合施策,在守住底线基础上调动教师从教的积极性，用思想境界的提升引导教师爱岗敬业。三所学校均很好地发挥了党员的示范带动作用，开展“岗位大比拼、技能大比武”，评选“青年党员教师先锋岗”，建立月度优秀共产党员、育人楷模评选制度，搭建“名师+骨干”“先锋+引领”交流平台。思政课教师责任重大、使命光荣。如何更好地发挥这支队伍的作用，需要做好纵向贯通、横向协同、全面融合“三篇文章”。我们在市级层面率先研究制定了关于全面提升新时代思想政治课铸魂育人质量的指导意见，对推进思政课改革创新、加强思政教师队伍建设、构建思政课一体化建设和思政教育资源协同等进行了整体规划设计,这些理念在三所学

16、校得到了贯彻落实。课程思政，就是要将思政融入各个学科、各项活动，探索出集知识传授、价值塑造和能力培养于一体的立德树人新路径，实现育德、育心、育行的一体化。潍坊第一中学将思政育人与艺体教育相融合，在学生育人指导方面，则突出抓好学情会商，学生人人配备育人导师，强化全员育人；发挥党团校“大讲堂”作用，聘任党的二十大代表担任思政特聘导师。宣传工作同样需要学校党组织来谋划、部署和推进。中小学校意识形态安全是底线，宣传思想工作是守牢意识形态安全底线的重要抓手，需要学校党组织高度关注并抓紧抓牢。实践证明，宣传工作做得越到位、越走心，干群之间、家校之间、校社之间的很多误解、偏见和异议，就会随之消融。潍坊中学组建了公众号、校报、校园网、校刊宣传阵地，面向全员并实现全员参与。潍坊第一中学成立了学校品牌建设办公室，在关注学生成长、教师奉献、实践活动的同时，重点推出有思想、有理念、有启发的评论性文章，实现精准宣传、深度宣传。六、加强自身建设党组织自身过硬，才能