幼儿园一等奖优质公开课：大班社会《我的情绪小屋》教案.docx

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1、社会教育活动：我的情绪小屋设计意图喜怒哀乐，人之常情，每个人都有自己的情绪，情绪影响着我们的身体、心理健康，有时候也控制着我们的行为，情绪管理是所有人都应该学会的一件事。幼儿园的孩子情绪外露，易冲动，不稳定，一件小小的事情他们能开心的活蹦乱跳，伤心的时候也能撒泼打滚，学前期孩子的情绪管理尤为重要，因此我设计了此次活动，让孩子从四个方面去认识我们的情绪、表达情绪、管理情绪和学习换位思考，做自己情绪的小主人。活动目标1、认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因。2、心情不好时能控制住自己的行为，会表达自己的想法。（难点）3、了解处理消极情绪的一些办法，学会与人共情。（重点）4、养成乐观积极的心态。活

2、动准备PPT活动过程、导人一谈话教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。教师:小朋友们今天心情怎么样？是开心还是难过呢?为什么开心呢？为什么难过呢？二、我的心情1 .猜心情教师结合课件描述开心、生气、难过、害怕的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。教师:你们知道我们有几种心情吗？今天老师带来了一个小朋友朵朵，请你们看一看，猜猜她的心情怎么样吧？提问参考：他的表情是怎样的呢？嘴巴是怎样的呢？小脸怎么了？眼睛怎么了？你觉得他的心情怎么样？你能做出和她一样的表情吗？教师:原来我们都有开心、生气、难过和害怕的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗？2 .说心情教师提问幼儿，各种情绪发生

3、的原因，结合课件展示情境。提问:什么时候会开心?（玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具）什么时候会生气?（别人抢了自己的玩具、有人插队）什么时候会难过？（摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了）什么时候会害怕？（打雷、打针、怕黑）教师:原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢？二、让你知道我的心情教师询问幼儿如何让家人和朋友知道自己的心情，举例错误的示范，引导幼儿正确的表达自己的心情。教师:小朋友，我们该怎么让自己的爸爸妈妈和朋友知道我们的心情呢？一起来看看图片上的这些小朋友做的对吗？（不对，因为图片上的这些小朋友的做法，影响到了别人也伤害到了自己，哭闹和暴力是解决不了问题的。）教师

4、:那我们应该怎么做才好呢？伤心、害怕和生气时，不要着急，我们要慢慢深呼吸，让自己静下来，慢慢的告诉大人自己的想法，比如说我想要玩具、我不开心，因为有小朋友拿了我的东西、有虫子，我害怕。教师示范之后鼓励幼儿结合实际勇敢地表达自己的想法。三、我的情绪小屋教师播放情绪小屋，引导幼儿正确的对待消极情绪。教师：刚刚小朋友们说了自己的想法，和很多不开心、害怕的原因，那我们心情不好时应该怎么办呢？老师有一个好办法。教师播放情绪小屋的功能。教师:这里有一个情绪小屋，我的情绪小屋可以帮助我们赶走坏心情哦！我们可以在情绪小屋里面打鼓、画画、唱歌、玩玩具，只要是你喜欢做的、能让你开心的、不影响别人伤害自己的活动都可以做。教师：你们想在情绪小屋里干什么呢？教师小结幼儿想法。四、爱的抱抱教师出示图片引导幼儿观察图片中幼儿的行为。提问参考:这个小朋友怎么了？他脸上有什么？你觉得他的心情怎么样？我们该怎么帮帮他呢？教师:我们可以给他一个爱的抱抱安慰他别哭了，我们一直陪着你哟。教师引导幼儿思考，除了爱的抱抱还有没有其他的方法能安慰别人。教师总结：自己和朋友都可能会有生气、悲伤和害怕的情绪，这些情绪会让人心里难受，会让人身体难受，所以我们要想办法把坏心情赶走哦，我们可以和朋友拥抱、一起玩玩游戏、向大人倾诉把这些坏心情都扔掉，迎接快乐的心情，每天都要开开心心的。活动延伸爱的行动一帮助他人变脸表演小剧场