教师考试题.docx

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1、1来园活动一般指幼儿早晨进入幼儿园班级前后的一段时间的活动，以及教师利用这段时间并引导其相关活动的过程。2、幼儿在户外活动时的空间开放性强、活动动作,发生不可预见事件的几率相应提高。但运动同时会增强孩子动作的灵活性，安全性也相应提高，善于运动的孩子面对突发事件时，其应变能力强。3、幼儿园的盥洗活动一般情况下，包括洗手、如厕、擦脸和等，当然如果是全托还涉及到洗脸和O二、辨析题：判断正误并说明理由（20分，每题5分）1幼儿园一日作息安排需要贯彻的是全面性原则。2、幼儿园的进餐活动是指进餐中幼儿技能的掌握、习惯的养成。3、户外自由活动环节的教育价值具体体现在：帮助幼儿掌握基本的动作技能，提高动作的熟

2、练性、灵活性、协调性，增强活动能力。4、幼儿园良好的人际环境对幼儿身心健康具有重要作用。三、简答题（30分，每题15分）2、简述午睡环节中幼儿可以获得的体验与经验。四、论述题（30分）午餐时间到了，香喷喷的排骨、绿油油的青菜和美味的紫菜汤香气扑鼻。萱萱很快就把青菜和排骨吃完了，然后就拿着勺子在紫菜汤里搅来搅去，嘴里还一边嘟嚷着：这个我不吃”对于托班幼儿萱萱，如果你是她的老师,遇到以上情景时你会怎么办？面对托小班幼儿偏食、挑食的问题，作为教师你又有哪些有效的应对方法，请论述之。模拟试卷（B）1迎接幼儿2、密度高；幅度大3、 漱口；刷牙二、辨析题（20分，每题5分）1错误。全面性是指幼儿园的一日活

3、动安排要丰富，有利于幼儿尝试各种活动，积累多种经验。但，也要兼顾差异性。差异性是指教师既要坚信每个儿童内在的主体能力能帮助他们不断获得成长经验，但同时又要照顾到幼儿之间的差异，针对不同幼儿的特点实施保育与教育，采取多种形式与方法，促进每个儿童的发展。2、错误。幼儿园的进餐活动包括进餐前心里准备、餐前盥洗；进餐中幼儿技能的掌握、习惯的养成；进餐后的整理、盥洗等。3、错误。在户外自由活动环节的教育突出一个懂字，具体来说有四个方面的含义：一是让幼儿了解活动中基本的安全常识和规则，能够识别危险情境和不安全行为，逐步建立积极的安全意识；二是帮助幼儿掌握基本的动作技能，提高动作的熟练性、灵活性、协调性，增

4、强活动能力；三是帮助幼儿学习简单的自护方法，遇到危险会躲避、会求助，提高幼儿的自我保护能力；四是培养幼J活动过程中初步具有积极、乐观、合作的态度以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。4、 正确。幼儿园教育指导纲要中明确指出：身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼J国心健康的重要性。幼儿园作为幼儿从家庭独立跨入人生的第一个社会环境，对幼儿的影响不可低估。幼儿园不仅要有美丽、整洁、富有儿童情趣的外在环境，还应该有宽松、和谐、秩序、自由的心理环境，有宽容、理解、耐心懂得他们心理需要的老师，能够提供适应他们发展的活动环境。因此，幼儿园应积极创设良好的心理环境，促进幼儿健康成长。三

5、、简答题（30分，每题15分）1、享受进餐的乐趣，乐意自己吃饭，感受与同伴共同进餐的愉快氛围（2分）；习惯餐前洗手（1分）；初步了解食物的营养价值，知道均衡饮食与身体健康的关系。不挑食、不偏食、不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品（4分）；正确使用各种餐具，学习掌握一些简单的饮食技巧，逐步做到独立进餐（2分）；逐步养成良好的进餐习惯，并学习文明进餐（2分）；愿意照顾自己午餐，学习餐后能有序整理餐具，做到餐后擦嘴、洗手以及漱口（2分）。2、了解睡眠对身体的作用，养成按时入睡、独立入睡的习惯（3分）；学习睡前的准备工作,逐步养成睡前自主如厕、盥洗、准备物品的好习惯（2分）；知道穿脱衣服的顺序，并

6、学习整理自己的仪表（2分）；了解正确的睡眠姿势有助于保护自己的心脏，入睡中能保持正确姿势（2分）；知道睡醒后不打扰同伴，保持安静（2分）；能够和同伴一起按时起床,学习放松（2分）；尝试自己整理床铺，知道被子透气有助健康（2分）。四、论述题（30分）对于偏食、挑食的萱萱，一下子想把她改正过来是不太可能的，作为教师可以采用循序渐进的方式，让其慢慢适应。（具体做法请举例，言之有理即可。）Q5分）针对托J班幼儿偏食、挑食的问题，教师要灵活机智，可采用一小口刑台逐步力喔的办法，配合语言上的鼓励，如你真棒！侬了不起！”等，以及题上的奖励，如一个甜甜微笑、翘起大拇指、一个亲吻等，来调动幼儿的食欲，使幼J1愉

7、悦的状态下，不断改善挑食、偏食的行为。另外，教师还可以把偏食的幼儿和胃口好的幼儿安排在同一桌吃饭，偏食的幼儿自然也会受到感染。另一方面还需要考虑的情况是，一向不偏食的幼儿，如果突然出现暂时性的偏食、挑食行为，则需要认真调查其中的原因。当教师发现幼儿进餐有异常表现时，要及时关注、询问并多方了解。教师要充分考虑幼J身体、心理状况，适时引导，不能机械、生硬地强迫幼儿用餐，否则只会增加幼J1*体的负担，不利于幼儿的心理发展。（15分）幼儿园一日活动常规模拟试卷（A）（全部答案都作在答卷纸上）（本试卷考试时间120分钟：考核方法：闭卷）1幼儿园一日活动通常有以下环节组成，即入园、盥洗、进餐午睡、游戏活动

8、、集体教学活动等，还有一些小的活动环节，如上下楼梯等。2、儿童功能不完善，极易疲劳。因此，一天中幼儿需要充足的睡眠，来消除疲劳恢复精力。而午睡就是其中非常重要的一环。幼儿睡眠时能量与氧的消耗量小，增加，有利于生长发育及脑功能的发育，睡眠充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。3、在一定程度上，来园活动对家园双方的心理影响：家长、老师、幼儿三方在来园时刻有良好的以愉悦的心情共同迎接新的一天，会给自己和对方以极佳的心理体验和情感满足，继而提高之后活动的效果。二、辨析题:判断正误并说明理由（20分，每题5分）1、幼儿园日常保教工作需要通过一日作息安排稳定下来并精准执行。2、托小班幼儿在

9、入园环节表现出的问题是依赖、任性，不愿上幼儿园。3、户外自由活动环节的教育价值具体体现在：让幼儿了解活动中基本的安全常识和规则，能够识别危险情境和不安全行为，逐步建立积极的安全意识。4、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是教师的首要工作。三、简答题（30分，每题15分）1、简述来园活动中幼儿可以获得的体验与经验。2、 简述洗手活动中幼儿可以获得的体验与经验。四、论述题（30分）在中大班阶段，幼儿的自主性发展到了关键期，学习、认知能力也大大提高。他们的自主性需求在不断提高，对于喜欢吃什么，吃多少都会有自己的主张，对于与哪些小朋友一起进餐、在哪张桌子上进餐，都有不同的心理需求。请结合你在日常工作中的经

10、验，论述一下此年龄段的幼儿在进餐环节有哪些突出问题？这些问题又是怎样得以有效解决的呢？模拟试卷（A）1、户外活动；喝水2、中枢神经系统；生长激素分泌3、 情绪准备二、 辨析题（20分，每题5分。判断对错2分，分析合理3分。）1、错误。一日作息安排不是绝对一层不变的，既要有利于形成活动的秩序与规范，又要能满足幼儿的合理需要，它需要保教人员根据实际情况灵活调整。一日活动作息安排绝不是火车时刻表”式的精准与刻板，也不是盲目的随心所以。2、错误。幼儿第一次离开家来到幼儿园，会感到恐惧和不安，产生较强的排斥解。因此，他Oi入园环节裁咄以下问题：分离焦虑严重，适应困难；自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园。3、

11、错误。在户外自由活动环节的教育突出一个懂字，具体来说有四个方面的含义：一是让幼儿了解活动中基本的安全常识和规则，能够识别危险情境和不安全行为，逐步建立积极的安全意识；二是帮助幼儿掌握基本的动作技能，提高动作的熟练性、灵活性、协调性，增强活动能力；三是帮助幼儿学习简单的自护方法，遇到危险会躲避、会求助，提高幼J1M自我保护能力；四是培养幼J活动过程中初步具有积极、乐观、合作的态度以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。4、正确。幼儿园教育指导纲要中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，教师时刻要把幼儿的安全、身心健康放在最重要的位置。三、 简答题（30分，每题15分）1

12、、学习主动和老师、同伴打招呼,体验相互问候的愉悦情感（3分）；愿意与家人做暂时的分别，开心地与亲人说再见（2分）;愿意接受晨检，并懂得把自己的身体情况告诉老师（2分）；能自主管理自己，井然有序地摆放、整理自己的物品（2分）；参与来园活动的材料摆放（2分）；学习照顾自然角（2分）；能自主地选择活动内容与玩伴（2分）。2、可以体验正确的洗手过程（洗手八步法），会让小手变得干净舒服（3分）；知道洗手的好处，防止病从口入（3分）;学习卷、推衣袖的正确方法，避免袖口弄脏弄湿（3分）；逐步养成餐前，小便前后，手脏时能及时洗手的习惯（3分）；懂得节约用水可以从洗手开始，学习控制水流的速度（3分）。四、论述题

13、（30分）随着年龄的增长以及能力的提高，中大班幼儿在进餐环节出现的问题：1、安静进餐、细嚼慢咽、餐后收拾整理等习惯尚未形成（可举例说明）；2、部分进餐技能欠缺（可举例说明）；3对食物营养的搭配理解有偏误（可举例说明）。（12分）面对中大班幼儿进餐环节中存在的问题，教师应当充分发挥幼儿的自主性、能动性，满足其自主、自立、交往的需求。通过公约引导、自主选择、实际操作等策略，引导幼儿了解营养均衡有利于身体健康、暴饮暴食对身体无益，知道主动有序地整理餐后环境，做到文明进餐，不断增强幼儿进餐活动中技能的提高及习惯端以具体策略和应谢音施可举例i兑明。围绕1、自砌则、强化巩固；2、试练结合、鼓励引导；3、尝

14、试操作、自主选择展开论述即可。）（18分）幼儿园一日活动常规模拟试卷（C）（全部答案都作在答卷纸上）（本试卷考试时间120分钟：考核方法：闭卷）1、离园活动是孩子在幼儿园一天生活的结束，对孩子、教师、家长为迎接明天的相聚做好准备。家园双方在交接孩子的过程中彼此间良好的心理影响，会给对方以极佳的心理安慰和,放松心情2、民以食为天，吃为孩子的提供充足的营养，也为孩子养成提供了各种锻炼机会。愉快地用餐情绪、充分均衡的营养摄入、独立地进餐能力、良好的进餐习惯、文明的都是孩子健康成长所需要的。二、辨析题：判断正误并说明理由（20分，每题5分）1、漱口环节中中大班幼儿存在不会用正确方法漱口以及部分幼儿不愿

15、意漱口的鹤2、从幼儿身心和谐发展的角度出发，如厕环节的教育价值具体体现在：满足幼儿正常的生理排泄需要，实现幼儿身体上的轻松。3、户外自由活动环节的教育价值具体体现在：帮助幼儿学习简单的自护方法，遇到危险会躲避、会求助,提高幼儿的自我保护能力。4、教师不仅要保育幼儿，还要帮助幼儿学习生活自理技能。三、简答题（30分，每题15分）1、简述户外运动中幼儿可以获得的体验与经验。2、何谓离园活动？请简述离园活动中幼儿可以获得的体验与经验。四、论述题（30分）托小班幼儿面对低矮的盥洗设施，充满好奇和兴趣。他们总喜欢打开水龙头洗手，在盥洗池边玩水、游戏，表现得常兴奋。由于经验不足、方法欠缺等原因,托小班幼J愉快的盥洗中会出现很多问题，请论述之。作为教师，说说你可以为他们提供哪些有效的帮助和指导。模拟试卷（C）标准答案与评分标准一、 填空题（20分，每空格2分）1、情感满足；增进信任2、生长发育；行为习惯；进餐礼仪二、辨析题（20分，每题5分）1、错误。漱口是保持口腔清洁的简便方法之一。以上问题常常出现在托小班阶段。而对中大班幼儿来说，漱口已经是一项常规性活动，枯燥无味。中大班幼儿的问题主要表现在敷衍了事、贪图玩耍。2、错误。作为教师，我们应准确把握如厕教育的适宜性，从幼儿身心和谐发展的角度出发，将如厕环节的教育价值定位于“轻松”二字，具体体现在三个方面：一是满足幼儿正常