2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案5篇.docx

《2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案5篇.docx（21页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案5篇2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案（一）一、指导思想语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。文化积累和语文功底，是一个人整体素质水平的重要标志，熟读、背诵一定数量的文化精品，是真正的基本功。学写中华诗词对弘扬传统文化，对提高学生的写作水平尤为重要。为此学校开展诗意校园特色创建工程，不断推进学校素质教育。二、特色创建的实施目标中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神。我校旨在通

2、过诵读古诗，撰写诗词,加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。以品格的熏陶为首要目的。增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念。三、特色创建的实施过程诗意校园特色创建的实施过程按照前期策划、中期推行、后期比赛三个阶段运行。前期策划阶段:进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诗意校园的整体目标和构想。将中华诗词诵读与创作活动与学校的教育教学活动有机融合，制定活动的内容、形式、时间安排与具体举措。每个班级要制订相应的经典诗文诵读与创作计划，鼓励学生自主制定诵读创作计划。利用家访、家长会等机会向家长介绍中华诗词诵读与创作的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导检查,同时也请家

3、长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。中期推行阶段:积极营造氛围，采取多种形式开展中华诗词诵读与创作活动，如诵读讲座、诵读比赛、创作成果展示、编纂刊印诗词作品等，以活动促创作。以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读与创作中华诗词的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。1、确立创建的策略：(1)确立一个核心一位科学家曾说过这样一句话:如果没有道德和价值的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大，这说明德育对人类起着重要作用，是做人之根。在全面实施素质教育的今天，培养能力固然重要，但教会学生做人是素质教育的核心。以此为核心，中华诗词诵读与创作就成为我们对学生进

4、行文化、道德相结合教育的载体和突破口。我校建立一把手校长为组长的领导小组，制定活动计划，规定由校领导亲自抓，政教处具体落实的实施方案，建立健全制度，专人负责管理，责任到人，确保活动不流于形式。(2)坚持五个结合为了更好地开展特色活动，我校按照精心制定的切实可行的实施方案，结合校情实际和学生发展特点，坚持与学生思想道德建设、与减负工作相结合，加大力度，加大投入，切实把这项活动搞好。一是与学生思想道德建设相结合。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨.诗的道德教化功能早已为人们所认识。当前我们对青少年的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生做个有理想追求的人，有生命精神的人，有高尚情操的人，也就是培养

5、学生拥有民族自豪感、生命责任感、诗意情愫感。诵读与创作古诗文的过程实质上就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造。我校把诵读与创作中华诗词作为让学生明理的重要手段，二是与减负工作相结合。诗意校园工程的实施是当前加强学生素质教育工作的重要组成部分，特别是在当前减负情况下，该活动可以有益地指导学生课外、校外活动，充实学生的课余生活。三是坚持与教育科研相结合。组织教师进行中华诗词进校园课题研究，积极申报市级立项课题。通过扎实、深入的研究，实现学校管理思想和管理行为模式的转变，实现教师师德素养和教学行为的转变，实现学生智力、能力、个性的全面发展，实现校风、教风、学风的转变，从而实现学校特色

6、品牌的形成。四是坚持与校园文化建设相结合。为配合学校的中华诗词特色建设，在学校的环境等方面进行特色布置:学校橱窗每学期定期出刊中华诗词创作作品长廊;在校园的每一处花坛、每一片草地都能看到制作精美的诗文牌;在每一条走廊、甬路都能欣赏到学生自己创作的诗词;在每一间教室、办公室里都有张贴着师生书画作品的诗文壁;在课间休息时，能听到配有古典音乐的诗文朗诵，同时，把课间铃声更改为配有古典音乐的诗文朗诵；各班黑板报每期布置有中华诗词的内容让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的以传统文化为特色的校园文化氛围。五是坚持与学校管理创新相结合。在创建活动中，锻造一支高素质的教师队伍是特色创建成功的关键。将师德建

7、设与古诗文诵读与创作融为一体，让教师们在诵读活动中修身养性，丰富文化底蕴，提高文化品位，在潜移默化中提高师德素养和业务水平。在学校管理中不断吮吸中华传统文化中以人为本、民主管理等优秀养分，创新学校管理模式，促进学校和谐发展2、创建的具体措施：(1)健全组织学校成立领导小组组长:副组长:建立“诵读经典诗文，奠基学生成长”的特色创建组织网络。学校成立以*校长为组长，*为副组长，*等为成员的特色创建领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教导处，具体负责创建活动的组织领导和业务指导。各班主任、语文老师和相关学科教师为具体实施者。(2)、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路

8、队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。(3)、诵读经典的具体措施：学校利用可以利用的空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。一是课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读

9、长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上,可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。五是引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。后期比赛、总结阶段：指导学生根据自身条件选择经典篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。首先以班级为单位，在班会期间召开第一轮诵读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加学校的诵读比赛复赛。可以个人诵读，也可集体诵读。参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出3分钟），并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术形式，以进一步

10、提升诗文诵读的艺术表现力。（1）古诗竞赛，以赛促读。每学期进行一次古诗竞赛，形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗等等。（2）建立学生诵读档案，可以用一本小本子（小字本也可），由学校贴出五个年级必背的古诗题目和拓展的古诗，学生根据要求，自己背诵，将自己能背的古诗题写在小本子上，本子上有家长评、组长评、教师评，班级可以评出小诗仙、小诗圣之类的，学校根据班级评比情况，也可以评出部分天小诗人，并写出他们所能背出的诗歌数量，激励其他同学加快背诵。2023年初中“诗意校园”特色创建实施方案(二)一、背景与目标随着社会的发展，教育逐渐从传统的知识灌输转变为以培养学生综合素质为目标的教育。为了营造

11、良好的学习环境，提高学生的综合素质，特意制定“诗意校园”特色创建实施方案。二、目标和意义1 .目标：(1)在2023年初中阶段建立“诗意校园”，营造和谐、浓郁的文化氛围。(2)培养学生热爱诗歌、懂得欣赏诗歌的能力，提升学生的人文素养。(3)培养学生良好的审美情趣和文学素养，提高学生的创新思维能力。(4)构建文学社团和诗歌学习小组,提供诗歌交流、创作的平台。2 .意义：(1)培养学生良好的审美情趣和文学素养，提高学生的创新思维能力。(2)促进学生的综合素质的培养，提高学生的学术成绩。(3)丰富学生的课余生活，提高学生的幸福感和满意度。三、实施方案1 .课程设置：增加诗歌欣赏和诗歌创作的课程内容，

12、加强学生对诗歌的理解和创作技巧。2 .教学方法：采取多种多样的教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实地调研、赏析诗歌视频、参观书法展等。3 .特色活动：(1)举办诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。(2)布置校园角落，展示经典诗歌和学生的诗歌作品。(3)组织学生参加各类文学活动，如诗歌比赛、诗歌论坛等。(4)定期举办诗歌晚会，展示学生的诗歌创作和表演才华。(5)邀请文人学者到校讲学，或举办座谈会，促进学生与专家的互动交流。4 .构建文学社团和诗歌学习小组：(1)成立学校文学社团，引导学生参与文学活动。(2)成立诗歌学习小组，定期组织讨论和创作活动。5 .校园环境建设：(1)增加校园美化和绿化

13、工程投入，营造诗意校园的浓厚氛围。(2)在校园的主要景点设置诗歌墙，展示经典诗歌和学生的诗歌作品。(3)增设诗歌角落，放置诗歌书籍和诗歌相关文献资料。四、实施步骤1 .制定实施计划：明确实施时间表、责任人和目标指标。2 .宣传推广：(1)制作宣传海报，张贴到学校各个区域。(2)在校刊和校网上发布诗歌相关文章和学生作品。3 .课程设置和教学方法改革：(1)调整课程设置，增加诗歌欣赏和创作内容。(2)制定教学计划，通过多种教学方法，提高学生对诗歌的理解和创作能力。4 .特色活动开展:(1)组织诗歌朗诵比赛，选拔学校代表参加市级比赛。(2)举办校内诗歌晚会，展示学生的创作成果。(3)邀请专家学者到校

14、进行讲座和培训，提高学生的文学素养。5 .构建文学社团和诗歌学习小组：(1)成立学校文学社团，组织各类文学活动。(2)成立诗歌学习小组，定期组织讨论和创作活动。6 .校园环境建设：(1)增加校园美化和绿化工程，营造浓厚的文学氛围。(2)设置诗歌墙和诗歌角落，展示学生的诗歌作品和经典诗歌。五、考核与评估1 .考核标准：根据学生的诗歌欣赏和创作成果、参与特色活动的情况、文学素养等进行评估。2 .考核方式：包括日常作业、考试、评比、观摩等形式。3 .评估周期：初中阶段每学期进行一次评估。六、预期成效1 .学生的诗歌创作能力得到提高，学生的文学素养得到增强。2 .学生对诗歌有更深刻的理解和欣赏能力，提

15、高学生的审美情趣。3 .学生的综合素质得到提升，学术成绩得到提高。4 .学校营造浓郁的文学氛围，校园环境得到改善，增加学生的幸福感和满意度。七、组织保障1 .学校成立“诗意校园”特色创建工作领导小组，确定责任人和工作分工。2 .增加教育经费，用于开展相关活动和购买诗歌相关书籍。3 .加强师资培训，提高教师的诗歌教学能力。4 .加强与文学机构和诗人学者的合作，共同推动“诗意校园”建设。八、总结与展望通过实施年初中“诗意校园”特色创建实施方案，以诗歌作为载体，以文学素养的培养为目标，将学生的创新思维能力和综合素质提升到一个新的高度。相信在未来的日子里，我校将成为一个浓郁的文化氛围充溢的“诗意校园”。*中学“诗意校园”活动方案（三）一、活动目的：为传承弘扬传统文化，推进校园文化建设，我校本着“以人为本”的理念，开展“构建诗意环境、创设诗意课堂、提升诗意德育”三大系列活动，精心打造“诗意校园”，用阅读引领成长，深化育人内涵，师生人文素养得到稳步提升，学校文化特色日益彰显。二、活动领导小组组长：（*中学校长）副组长：成员：三、活动主题“让诗意栖息校园，让阅读成为习惯”为校园文化建设主题四、活动要求1、构建诗意环境校园文化的建设包括自然环境和人文环境的建设两大方面。我校要构建“处处是教育之地，人人是教育之师；人育环境，环境