中学2024年教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2024年教学工作计划课程是核心竞争力，课堂是育人主战场。新学年我们将求真务实、钻坚仰高，继续推进可供每个学生选择的课程体系及“学评教”一致性深度教学体系的建设，力求新学年重点工作出成果，常规工作有特色。具体重点工作如下：一、继续推进完善教师专业成长机制，搭建起一个健全、高效、持续发力的教师成长体系，让卓越教师团队与学校一起共能。1与人力资源部合作进一步完善师徒制，优化对师徒结对效果进行评价的方案，激发青年教师求教热情，激励骨干教师对青年教师的引领和指导的积极性。2 .与学科主任、教研组长、年级主任合作研究，进一步完善听评课机制和集体备课机制。3 .在教育年会、果汁教师平台等基础上

2、搭建更加丰富的线上教师分享平台。4 .进一步建立结构化、系统化的教师培养课程。分别建构出面向教龄1年内、教龄3年及以内、教龄410年、教龄10年以上教师的培养课程。二、提升课程的适切性，与学生认知水平吻合，做到下要保底，上不封顶。1 .形成针对不同阶段入学的学生的全套援助与衔接课程资源，使学生能够自主的完成课程衔接。各学科提供全套的课程衔接资源，如微课、视频音频、任务单、作业等。2 .学生能够选择到适合自己兴趣和能力的课程，并且在学校自我诊断中关于课程的契合度的诊断结果达到90%以上的满意度，每种课程都要有至少两种层次的课程资源。3 .提供基于大数据统计的科学系统的六选三选课指导，学生学习中途

3、课程更改率低于10%o完善六选三选课指导手册，以及对高中教师的培训。打造一个数据平台，全方位呈现学生的成长，形成多角度、多方位的大数据分析，为学生选课提供指导。三、构建具有强大竞争力的课程体系，使青岛中学直升的学生更具有优势。1初步构建数学、信息学小初高贯通的竞赛类课程体系,构建理化生初高中贯通的竞赛类课程体系。完善竞赛课程实施方案，提高竞赛课程的适切性，增强可行性。完善各学段竞赛课程资源框架，初步研发出各学段竞赛课程资源。4 .完成强基课程实施方案、各学科课程架构及资源开发。完成强基课程架构、实施方案，以及资源样本。完成教学资源、诊断资源的初稿。5 .打通幼小、小初、初高、高中大学衔接课程体

4、系及评价体系。在国家课程标准基础上，继续优化三、五、八、十年级学业质量标准，完成评估办法、评估标准及反馈机制。结合义务教育阶段新课程方案与课程标准初步完成学科课程实施资源的优化，努力做到标准、课程、资源的贯通。四、提升课程的综合性与实践性，落实核心素养。1各学科增强课程的实践性，培养学生基于真实情景的问题解决能力，落实核心素养。2 .进一步提升课程的综合性。进一步完善小学融合课程、初中科学与人文综合课程；其他学科注重学科内综合与学科间综合。高中开设1-2门人文/理科综合性选修课程。3 .完善综合实践课程，为学生全面发展助力。努力实现适切于各学段的综合性实践课程各达到30门，完善课程实施资源以及

5、评价方法。4 .提升表现性任务在课程实施中的应用。在国家课程标准基础上，完成各年级学习表现性标准。5 .进一步研发具备青岛中学特色的高端课程。努力实现增加高端课程1-2门。五、实现从教走向学的课堂转型。1继续优化各学科学习目标，落实国家课程标准和核心素养。深入研究义务教育教育阶段新课标，研究与高中课程标准的一致性、贯通性。各学科深入学习并解读国家课程标准中的教学目标并将其转化为学习目标。6 .围绕学习目标，设计具有实践性、挑战性的表现性学习任务。实现深度学习，激发学生学习的内动力。从教走向学试点的年级和学科打造典型精品案例。在各年级、各学科推行表现性任务的研发。7 .初步建成与表现性任务相匹配

6、的学习资源库。不断优化各学段、各学科的资源及使用指南。形成与学习目标相匹配适切的评估方式。制定各年级、各学科学习目标的评价量规。优化并完善过程性评价机制。六、完善教学质量评价体系和保障机制。1努力实现五大学科竞赛均能实现省一等奖零突破，为五年内学科竞赛实现国家金牌零突破做好系统规划和准备。发挥K-12年一贯优势，建立并落实对低年级潜力学生早发现早培养的机制。建立对竞赛生与强基学生的科学规划的培养体系。数、理、化、生、信息学科要建立比较成熟的竞赛课程。搭建结构合理的教练员队伍。8 .在实现清北录取的零突破的基础上为五年内实现清北录取人数的稳步提升做好系统规划和准备。落实个别化培养机制。完善加强集体备课、作业面批面改在教育教学诊断中的积极作用。继续落实完善的教考分离制度，并进一步加强和优化。制定完善的学业成绩管理办法和重修制度。9 .成立作业与命题研究中心，加强对作业和命题设计的深入研究。