冀少版五年级上册音乐教案第三单元 司马光砸缸.docx

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1、音乐故事司马光砸缸教学设计教学目标：1 .通过听、唱、演等音乐活动，学生能感受歌曲轻松活泼的情绪,学习司马光遇事沉着冷静，聪明机智的优秀品质。2 .学生能分辨各种打击乐器的音响，选择合适的打击乐器用适当的伴奏音型为歌曲伴奏。3 .学习演唱歌曲部分段落，能根据歌曲内容，运用恰当的肢体动作表现歌曲故事情节。教学重难点：1、通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力以及与他人合作的能力。2、感受歌曲轻松活泼的情绪，并能以音乐的方式将其表现出来。教具准备：多媒体课件、打击乐器（碰铃、双响筒）教学过程：一、导入师：同学们，今天的音乐课老师给你们带来了一个精彩的故事，你们想不想一起来欣赏

2、。（播放视频司马光砸缸）提问：谁能告诉老师你听到了什么故事？（学生回答）师：司马光砸缸时发出了什么声音？学生回答：（唯当唯当）我们一起来听一听，是不是这样的声音。播放A段出示节奏：XXXX XX XXXX XX I XX XX X. 0 I口匡当口匡当口匡当唱当唱当U匡当司马光砸缸1、师：我们一起来按照节奏读一读2、听老师加入旋律唱一唱。唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍？它们的旋律一样吗？3、出示歌谱，请同学们仔细观察说说它们的不同之处。4、下面跟着老师一起来唱一唱，要注意它们的不同之处哦。5、集体跟唱三、演一演师：同学们唱的真不错，为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来演一

3、演这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真T !1、听B段谁会这个故事读一遍。再听老师来读一遍，你觉得这两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法？（动听，美妙）A：下面我们就按节奏读词，注意要读出那种韵味。（老师边教学生读边做动作，以便为学生的表演打下基础）B：第二遍读，学生边读，边做动作。3、下面老师要请五个学生表演，先跟着音乐玩捉迷藏，根据情景一人演司马光，一人演落水的孩子，三个人围成圈演水缸，其他的同学要看仔细了，等会老师要看你们的表现，表现好的同学都将有机会表演。你们想不想？坐端正并用你们的眼睛来告诉老师你的表现。（老师环顾四周关注学生）4、跟音乐表演：捉迷藏落水砸缸5、小组合作

4、，注意合作要求（组长分配任务：先一起玩儿捉迷藏的游戏，然后根据情景一人演司马光，一人演落水的孩子，其他的演水缸。）先小组商量，商量好后坐端正，举手示意。播放音乐，学生一起来表演。过渡：我们的学生就像司马光一样，聪明又机智。聪明的孩子该知道上课应该怎么做，眼睛看哪里？让老师找找看，我们班上有多少个像司马光一样的好孩子。四、奏一奏师：聪明的司马光救了同伴，小朋友们想不想夸夸他？（想）1、听C段2、轻声跟音乐哼唱一次3、老师看到孩子们表现这么好，所以给你们带来了小礼物，认识它们吗？出示打击乐（介绍打击乐器的名称）4、跟音乐用打击乐器伴奏，其他的学生也可以用拍手的形式。五、分组表演1、完整听全曲，说出演唱顺序ABACA唱演唱奏唱2、请三组同学合作表演六、小结师：同学们，今天我们欣赏了根据历史故事创作的歌曲司马光砸缸,学会了要像司马光一样做一个聪明机智的好孩子，还一起用各种形式创编表现了歌曲内容，老师相信你们今后会做的更棒。