因数中间或末尾有0的乘法.docx

《因数中间或末尾有0的乘法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《因数中间或末尾有0的乘法.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2.因数中间或末尾有O的乘法【教学内容】因数中间或末尾有O的三位数乘一位数的乘法。教材第67页（例5、6）o【教学目标】1使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2 .培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3 .使学生经历因数中间或末尾有。的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4 .培养学生认真计算的良好学习习惯。【重点难点】1掌握因数中间或末尾有0的计算方法。2.掌握竖式的简便写法。【教学准备】图片。【教学过程】【情境引入】1口算：（卡片出示）072=60=323=533=2O=O22=O5=472=2 .笔算：4586=说一说笔算的方法是什么？3 .这节课

2、继续学习笔算乘法。4 .板书课题：因数中间或末尾有0的乘法【探究新知】一、学习例5同学们喜欢运动吗？运动对身体可是很有好处的哦。你们知道室内运动场的一些什么设施呢？今天我们就一起去看看室内运动场。（一）出示例5情景图。请同学们仔细读题:运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。再根据图意提出问题：运动场共有多少个座位？想一想：要算运动场共有多少个座位，应该用什么方法？怎样列算式？1同桌互说。（教师可巡视指导，引导学生列式并能说出算式意义。）2 .汇报交流：请你先估计一下，大约等于多少？（学生汇报）3 .提问：这个算式有什么特点呢？你能算出它的准确结果吗？自己试试看。（学生试算，教师巡视）生

3、1：84=326008=480032+4800=4832是一种好方法，其他小朋友还有和他不一样的方法吗？生2：604X84X324 .自主探索：乘数中间有0的乘法的竖式计算方法。追问你是怎么算的呢？0x8是多少呢？表示什么呢？5 .小组交流各自算法，并纠错。6 .汇报算法。（请几个学生写到黑板上）7,分析算理：积的4、8、3、2分别是怎么来的？表示什么意思？重点一一积的十位上写几？为什么？（4先乘8得32,个位满30,向十位进3o再用8乘十位上的0得Oo加上进上来的3就得3,把3写在十位上。最后用8乘6得48。）（二）课内练习：学生自主完成。X20710620540239648.小结：不管因数

4、中间是否有0,都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。二、讲解例6。1出示例6,提问：仔细读题知道哪几个信息？算式怎么列？指名学生回答，板书：2803=2 .尝试练习，解决问题：2803=?,用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。指名板演。学习内容：乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算练习。可能出现的情况：(1)按照原来的方法笔算。(2) O先不对齐，但在前面乘的时候，O也参与了。(3)交换了两个乘数的位置。(4)在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐。3 .总结算法。280*3840课内练习：学生自主完成，(课件出示)4206=1300X9=【课堂作业】(课件出示)1一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？2 .当堂完成教材67页“做一做。3 .练习十四15题。【课堂小结】提问：通过本节课的学习，你学到了什么？回答：我掌握了因数中间或末尾有0的乘法的算法。【课后作业】练习十四612题1.5037=6046=7204=2.4508=4093=3609=板书设计第5课时因数中间或末尾有O的乘法60428028-OX38X3JX232840-84=0教学反思:安全一句话：不在街道和车辆多的地方追逐打闹。