“同题异构”教学活动设计表格.doc

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1、“同题异构”教学活动设计 年 月 日活动设计名称设计者 活动目标活动重难点活动准备：活动过程：指导建议：活动过程：指导建议：“同题异构”教学活动反思“同题异构”教学活动指导老师评议指导老师:_肖龙娣_ 2016 年 10 月 19日评议内容： 张新老师的玉米爆爆爆这节课从开始的具体方案拿定与后来的活动过程我都有适当的参与与讨论。在听了这节活动后我总体的评议如下：亮点：1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中

2、孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。不足与对策：对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于张新老师太过急于想得到关于玉米粒的答案，不停的重复了前面的提问，孩子们没有太大的反应，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动后我简单的验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，张新老师却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，张新老师应当通过适当的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。玉米粒与爆米花的味道是不同的。老师在这方面要给与适当的讲解。