幼儿园班级管理及幼儿常规培养.doc

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1、目 录一、幼儿园班级管理1什么是幼儿园班级管理- 2班缎管理的删象包括哪些 一3班级管理的作用是什么 一4班级管理有哪些基采环节， 一5常用的班瓤计划有哪几种 一6如何制订学期班务工作计划 -7学期班级工作计划制订的程序是怎样8月教育计划如何撰写一-9周教育计划如何撰写 -10日计划如何撰写，一一一11班级教师如何分工各自的职责是什么，12如何对班级中的幼儿进行分组 1 3如何发挥班级幼儿小组的作用 . 一.14如伺合理规划幼儿活动的空间， -15如何合理安排好幼儿在目的活动时16班缎环境的剖设包括哪几中部分， 1 7创设班级环境甜应注意的问题有哪些18纽墙壁环境女何创设 J9王题下的环境如何

2、创设？ 一20活动区的种类有哪些 21活动区设置的基盘墨求有哪些 22怎样指导活动区活动 -23如与砖窑暖嚣品进行管理。 -24如何对姑儿出勤进行管理。 一- 25妇何对生高幼儿的苷品进行营理一 -26如何棼一蚱穿着进行菅差。 -一27在幼儿匠中教师应该关汪哪些不安垒因素28如何建工妫长坞霉-一-一29仁幺是棼，。常规培养，一一30建卫班缎规有什幺作卑 一31姊J。喜蜒墙最内容有辱至- 32常趣着井盯方法有哪些 33如何召开班务会34妫，。在五芟伤时如符句豪 ? -35缸师如苫把握好和家长之属交流与相处趵魔二、幼儿园班级工作箍程l生活工作流程有哪些2处莲爰衷喜的工世泷茬有辱些3进行家巧活动的流

3、程有评些一4京长会终织溃程有哪衅5斗撰活动赶生流程有哪些一三、幼儿常规培养问菩（一）生活常规培养问答-一1鼻样莓面对快适女尊一暮的生活2靴一、匿亨弩一长石止暑幺矛 一3.析入匿吃饭难矛。一4折入目的幼儿不会上厕所怎么办-765如何避免幼儿在如厕时打闹一一一 776幼儿币韭喝自开水怎么办777培养幼儿使用小勺进罄的方法膏哪些一一-788培养幼儿使厢筏子的方法有哪些-799如何让幼儿尽陡形成见面问候的行为惯- 8010在进餐日怎样培养幼儿爱惜粮食的意识一8011面对挑食的幼儿怎么办， - 8112如何看待幼儿进餐时说话 -一- 8113如何培养幼儿正确地抬放小椅子，- 8214如何让幼儿快速地记住

4、自己的毛中和水杯一8315怎样对待托、小班里“恋物”的幼儿-一8316如何帮助幼儿午睡时正确叠表艉？ 一8417午睡时幼儿脱下的衣裤放在哪里 - 8418如何培养幼儿正确穿脱衣服的习惯 8519面对午睡时有手淫习惯的幼儿怎么办一一8520如何避免幼儿将玩具带上床- _ 8621幼儿午睡困难、经常影响他人怎么办，- 8722午睡时-个幼儿说小便，其他幼儿也要去怎么办一一 - 8723动作恒的幼儿常会影响集中活动时间，但又不能总去帮他完成，怎么办- 8824刚入园的幼儿在活动或进餐时都平坐在小椅子上，该怎样管理一- 8925大班幼儿有时明知故犯，不按教师规定做事- 9026怎样培养大班幼儿自律能力

5、 -一一- 9127幼儿经常会因为座位不固定而争抢小椅子在教学活动开始时集中幼儿注意力的方法有哪些7一20教学过程中教师如何避免舸繁地维持幼儿的纪律一21每次活动后的转换环节如何组织幼儿有序进行一22幼儿在集中教育活动中总是接话怎么办，23进集中教育活动时幼儿玩自己带来的玩具怎么办t2幼儿在活动中的倾听能力如何培养 -25怎样培养幼儿大方得体地进行语言表达 26如何培养幼儿看护、照护好自己学习用具的能力27如何面对“人来疯”的幼儿一28幼儿在活动刚经常会不自觉地提高自己的音量导致课堂上教师要维持纪律怎么办 29中、大班幼在绘画、书写时教师总是提醒坐姿但效果不明显怎么办h30怎样培养幼儿解冼问题

6、的能力-31怎样让幼儿学会收集主题活动资料 -32如何让幼儿学会记录-33如何让幼儿学会整理书包一34如何培养幼儿轻声与人交谈的习惯一-35如何能让幼儿在活动中学会尊重别人一-36幼儿做操时动作不协调、不用力怎么办一37户外活动日有不听指挥的幼儿怎么办？38在户外活动时有的幼儿不爱活动怎么办39卢外活动时怎样保护幼儿的安全， 当前，学前教育受到7党和虱家的高度重视，从中央到地方，各项政策和法规陆续出台，学前教育事业迎来7前所来有的发展机遇。 在2010年7月召开的折世纪以来的第一欢全国教育工作会议上，党中央、国务院颁布7国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），对斯时期推动我们

7、国家的裁育班业科学发展进行觇略性的部署，描绘了未来教育改革与发展的宏伟蓝目，为未来10年教育改革与发展指明方向，开启我国从教育大国迈向教育强国、从人力资源大国迈向人力资源强国的新的历史征程，其中学前教育备受重视，E被列为未来iO年我国教育事业发展的重要任务之一，表明7国家对发展学前教育的决心和信心。 2010年11月3日，国务睫总理温索宝主持召开国务院苦务会强，专题研究学前教育工作，部署当前发展学前教育的具体政策措施 同年il月21日，国家下发国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发 2010 41号），提出发展学前教育、着力解决“八园难”问题、满足适龄儿童入国需求、促进学前教育事业科学发展

8、的i()条意见（简称国十条或若干意见），其中明确提出要加挟莲设一支“师穗高尚、热爱儿童、业务精良、结构台理”的幼儿园教师队伍的具体意见，井提出要完善学前教育师资培训培养体系，加大面向农村的幼儿园教师培养力度，创新培训模式，三年内对1万名幼儿圊固长和骨干教师进行国家级培训，各地在五年内要对幼儿园园长和教师进行一轮垒员专业培训等具体规划。 然而，在我国基础教育体系中，学前教育仍是薄弱环节。幼儿 蓦教师的整盆冬互卸专业化程度还不高，亟离星京对学前魏育麦曩的要求还稽差曩远。匿此，是造兰前教育羲、伍整体素质哥提升推拼-前教育鼓师专业翠三习、折提高，三经疑为国家及会的迫切要隶 在“十二五”幼儿园教师继续教

9、育工作的开局之年，我化尊尊儿园教师的需求进行详细的调查研究，结果表葫：教师、画长最霉募的是岗位置备的、常规工乍翌专业知识，其丰，幼儿目教师断高位职责、班级譬莲及幼儿常麓培养、幼儿旨安垒教育、幼儿暖哀长工作、幼儿。理发展与教育反国隶有差政策击等受到是兰舀此，我们年着实手求是、需承薯一的原则，姐织具有手富实最经验的学前教育专家、特级教师、一线优秀幼儿匿教师、名西妊及高校教师、教科研人员编写儿园固长教师岗位必读手册(6分册)、幼儿西三趣教育活动希品案例纪实、妨儿面活动区最程实施指南醍幼儿园灭化建设指导策略等幼儿匿园长教孝位研修丛书，“十二五”幼儿西教师、团长晕训使用。 幼儿园蠢长教师岗位必诿手册（6

10、分脏）包括幼儿团教岗位要求及基五职责、幼儿园班最管理及幼，常规培养、妨儿园安全教育手册、幼儿匿家长工作手册、幼儿。理发曩与教育和学前裁育相关政策与击规问答。王要阐述幼儿园教师的岗位特点、幼儿园教师的职业道德、幼儿匿教师的专业能力、幼儿园裁师的人文科学常识；幼园班级管堡反常规培养中涉及均王要问题及班最工作流程，包话每一项工作怎么段和懒什么，碧教师提供基翠的工作规范，幼儿日常生活中的安垒教育及管理，幼儿学习、游戏、尸外大型活动妁安垒组织，幼儿嗣食品卫生安全，的儿同环境设施的安全保证，幼儿耐安全防卫工作、幼。意外伤吾辜萄的预防与处理以及幼儿、教师。理安全的维护善；如何让家长辱劫儿丽的课呈、活动，帮助

11、寡壬解决教育中常运篝的难题，使家走出教育藏子的误区等；幼兰理和心理的发晨特点、注意喜项；应知盅会的学前教育相关政策和法规。这6分删具有鲜明的特色，较强的实用性与可读性。首先，不采用理论教材编写的方式组织内容，而采取了符合一般阅读习惯的问答方式。我们经过调研，把幼儿圄教师日常工作中遥到的一些圈惑和问趣集中舟囊整理，以可题的形式编写，通过日趣引领教师进行思考，帮助教师积累相若专业经验及工怍方法。从问题出发，特旨幼儿国教师的工作特点，也克服没有集中叫问阅读的矛盾。其次，我们把这6分册做成“口袋书”，便于携带，便于捌谴，也是幼儿园教师喜欢的形式。 幼儿园王题教育活动楷品案例纪实王要是为交流和展示幼儿园

12、教师组织和实施幼儿园主题教育活动的能力和水平，总结幼儿园王逝教育活动开展过程中的问题与经验。通过展现开展主题教育活动的过程，阐明王趣教育活动的理论与实践问题。我们试图通过这本书，让教师在嚷例实践过程体验、感格幼儿园王是教育的思想和活动设计原理，更好地把握幼儿园教育指导纲要（试行）,所倡导的整合教育理念，引领教师对幼儿囤王坦教育教学课程模式的实践搴探索，通过王题教育活动精品泰例，为教师的专业成酝提供支持，以提高幼儿园主题教育活动的成效，为广大教师提供良好的探索和宴践王是教育活动的平台。 幼儿目动区氍程实施指南是以幼儿囤教育指导纲要（试行）倡导的幼儿翻课程与教育理念为指引，体现活动医课程理念与实践

13、的紧密结合，电体现7幼儿目教育指导纲要（战行）所倡导的幼儿团课程方向，主要包括幼儿囤活动区课程概览，活动区课程价值取向、功能和种类，活动区的组织、指导与评价，活动区谋程的操作与实施指南，活动区课程资源介绍等。重点突出幼儿斟环境课程化、环境在促赴幼儿王动择究学习过程中的作用，通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式，使幼儿团的课程观念和教育网唧同田园国田一、幼儿园班级管理幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称指导纲要）明确规定我国幼儿园教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，其根本任务是“为幼儿一生的

14、发展打好基础”。同时指导纲要也指出了幼儿园教育有自身的特点，即不同于小学教育、特别强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。 幼儿园教育任务的完成离不开有效的班级管理，如何在指导纲要精神的指导下，有效地进行班级管理，构建和谐的班级氛围，为幼儿提供良好的生活和活动环境，是幼儿园班级管理工作的重点。一个好的班级，离不开教师的精心管理。古语石：“亲其师，信其道。”班级管理的成功与否与教师所具有的专业能力水平、责任心、爱心息息相关，与幼儿园的教育理念息息相关，他们相互依存，彼此制约。1、什么是幼儿园班级管理？幼儿园的班级管理是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、则、物，以达到高教率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。