纪委书记个人述职述责述廉报告.docx

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1、纪委书记个人述职述责述廉报告XX年，在局党委的坚强领导下，我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，围绕中心任务和重点工作，恪尽职守，勤勉尽责，较好地完成了组织赋予的各项职责任务。现就履职情况报告如下：一、筑牢政治根基，不断加强自身建设（一）深化理论武装。始终把政治理论学习作为必修课，积极参加党委理论学习中心组集体学习和政治轮训，严格落实“第一议题”制度，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。党的二十大胜利召开后，把学习贯彻二十大精神作为首要政治任务,深刻理解把握全面从严管党治警新

2、要求，深学细照笃行，切实把学习成果转化为谋划工作的思路、履职尽责的本领。（二）提升政治能力。严守政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上始终与党中央、部党委、局党委的重大决策部署保持高度一致。深入学习贯彻规则细则，严肃认真开展党内政治生活，作为纪委书记，扎实推进支部“两化”“四强”建设，着力打造“晨读人民日报”特色党建品牌，不断加强支部党员民警的思想淬炼。严格落实民主集中制原则，充分履行班子成员议事决策责任，坚决贯彻落实党委会议各项决议，积极配合书记、副书记开展工作，加强与班子其他成员的协调配合，自觉维护班子团结。（三）强化作风建设。坚决肃清流毒影响，深入开展检视剖析，坦诚接受“政治体检”。坚

3、持正确政绩观，工作中注重实效、看淡名利，对队伍中存在的不正之风敢于较真碰硬。牢记普通党员和领导干部的双重身份，牢记监督岗位职责，按照“标准高于一般干部、要求严于一般干部、行动先于一般干部”的原则，带头维护制度权威，模范遵守规章，做到思想上筑牢防线、操守上守住底线、行为上不碰高压线,始终保持清正廉洁的政治本色。二、突出政治引领，压实全面从严管党治警责任（一）有序开展政治监督工作。坚决扛起巡视整改重大政治责任，在局巡视整改工作领导小组指导下，对照巡视反馈意见，研究制定XX项具体整改措施，压茬推进X批次核销验收，高站位、高标准、高质量按期完成巡视反馈全部问题整改，工作成效受到XX巡视办充分肯定。进一

4、步提升巡察规范化、专业化水平，组织对XX个单位开展政治巡察，有序实现巡察“全覆盖”；对XX个单位开展巡察“回头看”，持续巩固深化巡察成果。（二）稳步推进监察体制改革。把深化改革作为重大政治任务抓紧抓实，研究制定改革方案，推动完成XX项改革任务，两级纪检监督工作体系进一步完善，为深入推进改革打下良好基础。进一步理顺纪委双重领导体制，明确XX两级纪检监督职责任务，充分激活各级纪检组织监督效能。（三）全面压实纪检监督责任。筹备组织召开局年度党风廉政建设会议，部署X方面X项重点工作，印发XX局XX年度落实全面从严管党治警主体责任重点任务责任安排,推动各级知责明责，确保党风廉政建设任务落实落地。研究制定

5、局全面从严管党治警形势分析实施办法（试行），组织月度分析排查、季度分析研判、半年分析通报，督促指导各级全面掌握队伍情况，从严监督管理，逐级压实管党治警主体责任，切实做到“防风险、保安全、守底线”。三、聚焦监督职责，推动决策部署落实落地（一）强化督察检查，保障中心任务完成。突出重点，按照“固根基、除隐患、保安全”工作思路，高效完成了XX各类专项督察，累计组织开展现场督察XX次，督促整改问题隐患XX起，及时妥善处理投诉事项X起，有力保障局各项工作措施落地见效。（二）强化监督执纪，提升风险防控能力。常态化开展警示教育，编印违纪违法典型案件汇编，组织观看警示教育片XX场XX人次，编发廉洁过节短信，有效

6、提升队伍廉洁自律意识。严肃执纪问责，全年共查处违规违纪违法问题X起X人次，给予X人撤职处分并作辞退处理、X人警告处分、X人诫勉谈话，追究领导责任X人次。坚持一案一通报、一事一点评，实现“问责一个、震慑一批、教育一片”的积极效果。（三）强化审计监督，确保权力规范运行。严格开展项目审计和采购监督，全年共审计各类项目X个，审核金额X亿元，节约资金X万元；审核各类经济事项X个，提出的XX条意见建议均被相关部门采纳，有效防控风险，维护了合法权益。四、存在不足和下步努力方向总结一年的工作学习情况，虽然取得了一些成绩，但对照监督工作的新要求还有一定差距：一是工作统筹有待加强。日常工作任务较重、头绪较多，对纪

7、检监督工作的摆布和谋划还需进一步提高，对基层纪检督察工作业务指导、责任压力传导仍需加强。二是创新意识有待提升。工作中一定程度上存在“惯性思维”，在全面从严管党治警新形势下，围绕中心创造性开展监督工作思路不多，在固化经验和探索创新方面着力不够。在新的一年里，我将紧密围绕局党委部署要求，紧扣全面从严管党治警方针，认真履行监督职责，狠抓上级决策部署落实，全力维护队伍安全稳定，为完成各项工作任务提供坚强纪律保障。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的

8、一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表

9、率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的

10、指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持,盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写

11、：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼

12、仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生

13、最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，”后进生”表现得更为突出。班主

14、任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习，修善自我，提高班级管理水平。古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥

15、自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。