遂昌县妙高街道小学学区优化调整工作问答.docx

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1、遂昌县妙高街道小学学区优化调整工作问答问：开展妙高街道小学学区优化调整工作的原因是什么？答：遂昌县实验小学于2023年3月搬迁至吴乐新校区，办学规模每个年级6个班，共36个班级，需要进一步优化学区范围；遂昌县育才小学于2023年8月完成整体民办转公办，学校办学性质变化后，相应的招生范围和招生方式也需要进行相应调整；2023年秋季实验小学腾龙校区将建成投入使用，办学规模为每个年级4个班，共24个班，需要确定学区范围。同时，随着城市化进程推进与城市区域范围扩容等因素，也需要对现有的妙高街道小学学区进行优化调整。问：开展妙高街道小学学区优化调整的目标是什么？答：本次学区优化调整主要是着眼学校未来生源

2、承载能力，优化调整妙高街道小学学区，推进县域教育资源均衡分布，促进学校优质均衡发展，持续深化“办人民满意教育，创学在遂昌品牌”内涵。问：开展妙高街道小学学区优化调整的依据是什么？答：开展妙高街道小学学区优化调整，主要依据中华人民共和国义务教育法浙江省义务教育条例浙江省教育厅关于进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分调整和招生入学工作的意见遂昌县国民经济和社会发展第十四个五年规划和二。三五年远景目标纲要遂昌县教育改革和发展第十四个五年规划遂昌县2023年城区小学原招生方案等文件相关规定及县域发展的实际需要进行。问：本次妙高街道小学学区优化调整的原则是什么？答：本次小学学区优化调整的原则主要有三点

3、。一是基于现状，适度调整。根据相关法律法规，立足原学区基础，统筹考虑学校位置布局、学校办学条件、城区发展现状、人口分布等综合因素，进行适度优化调整，保障适龄儿童入学权利。二是相对就近，普惠共享。根据学校地理位置和学校的学位承载能力，考虑相对就近及其他历史原因等因素，确定相对合理的划分区域，让适龄儿童少年整体上相对就近入学。三是服务发展，适度超前。发挥教育对城市发展的基础性、战略性支撑作用，着眼未来遂昌城区发展规划的前瞻性，综合测算学校未来生源承载能力，科学布局教育资源。问：妙高街道小学学区优化调整开展了哪些前期工作？答：我县高度重视妙高街道小学学区优化调整工作。2023年9月，县教育局党组研究

4、决定正式启动优化调整工作；10月初，组织工作组人员到上级教育行政部门和兄弟县市区进行了专题学习调研；10月中旬，深入各社区、相关部门进行走访调研，广泛听取各方建议与意见；11月底，起草形成方案初稿。2023年1月，邀请城区学校代表和相关专家、部分“两代表一委员”对学区优化调整方案进行了论证；2023年2月，县教育局党组专题听取方案起草情况汇报，研究审议学区优化调整方案征求意见稿；2023年2月至2023年3月期间，工作组向各相关部门、各级领导专家多方多次再征求意见，修改完善方案9稿，进一步优化完善了方案。3月29日，县委教育工委专题研究妙高街道小学学区优化调整方案，通过了妙高街道小学学区优化调

5、整方案（征求意见稿）；4月3日一5月2日发布遂昌县妙高街道小学学区优化调整方案（征求意见稿），向社会公开征求意见；4月18日，开展“局长与代表面对面一一人大代表助力城区小学学区优化调整”活动，专题听取代表意见建议。5月上旬，县教育局党组和县委教育工委分别专题听取工作组对前期走访、调研、公开征集意见等途径收集到的反馈信息情况汇报，再次专题研究，将反馈信息中所提出的“腾龙小学与实验小学共建”、充分考虑二孩后“长幼随学”政策、重视城区小学均衡发展等意见建议进行吸纳并加以细化落实，并对征求意见稿进行再次完善；对于其他目前暂时难以实现或无法实施的意见建议，我们将之作为今后工作的重要参考。5月中旬，我们对

6、学区优化调整方案进行了风险评估及合法性审查；6月初，经县教育局党组集体研究决定通过该方案。问：如何解释“相对就近”不等于“最近入学”？答：2018年3月19日印发的浙江省教育厅关于进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分调整和招生入学工作的意见（浙教基201819号）对学区划分明确规定：“学区是指为适龄儿童少年就近入学而划定的区域范围。义务教育阶段公办学校学区由县（市、区）教育行政部门，按照确保公平和就近入学原则，根据区域内学校分布、学校规模、适龄学生人数、所在社区、交通状况等因素，依街道、社区、路段、河道、门牌号、村组等合理划定。”“鉴于一些地方人口分布和学校布局具有不均匀性、街区形状具有不规

7、则性等情况，就近入学并不意味着直线距离最近入学。要充分考虑可能影响公平的各关键要素，确定相对科学的学区划分规则，确保适龄儿童少年整体上相对就近入学。”问：为什么同一社区不划入同一学区？答：浙江省教育厅文件指出：“鉴于一些地方人口分布和学校布局具有不均匀性、街区形状具有不规则性等情况，就近入学并不意味着直线距离最近入学。”“学区确定后应在一段时期内保持相对稳定。”浙江省教育现代化县（市、区）评估操作标准（2015年修订版）规定：“所有小学班额控制在45人及以下，初中班额控制在50人及以下，且小学、初中90%以上的班级班额分别控制在35人、40人及以下的为达标；所有小学班额控制在45人及以下，初中

8、班额控制在50人及以下的为基本达标；否则为不达标。”根据县域义务教育阶段公办学校布局，综合考虑妙高街道各校办学规模、适龄学生人数测算、道路布局等因素，我们还无法实现将同一社区的小区全部划入同一学区。问：教育局在推进小学优质均衡发展方面接下去有哪些举措？答：促进并实现义务教育优质均衡发展是我们一直的追求,下步，县教育局将从以下几方面发力，努力推动小学优质均衡发展：一是深耕“一校一品”，结合学校历史积淀、学校文化和办学优势，引导各校进一步扩大错位发展，做实做强“一校一品”教育内涵。二是强化教共体建设，积极推进跨地区教共体与城乡教共体建设并实现县域内城乡教共体全覆盖，充分发挥发达地区和县内优质学校的

9、辐射带动作用，全面促进县域内、城乡学校优质均衡发展。三是加强教师交流，积极推进城区学校间骨干教师跨校交流及下沉乡镇学校常态化机制，有效统筹教育资源，实现优质均衡、共同发展。四是加快硬件补短，结合城区学校实际，积极推进硬件补短行动，谋划妙高小学体艺馆建设、加大现代科技装备投入、适时推进特殊教育学校搬迁,加快育才小学体艺楼建设进度、育才小学专用教室建设等，补齐城区小学硬件差距，实现城区学校室内运动场全覆盖、各专用教室充足、现代化装备齐全。问：以房产与户籍作为入学依据条件，有哪些具体要求？答：公办学校新生录取根据相对就近、户房一致、分类分批、公开公平等原则，进行划片招生，分批录取。第一批是以户籍与房

10、产作为入学条件依据时，适龄儿童户籍与父母户籍一致、父母全权所有房产（用途为住宅）必须在同一学区；第二批是以户籍作为入学条件依据时，适龄儿童户籍与父母户籍一致且在学区内；第三批是以房产作为入学条件依据时，房产为全权所有房产，用途为住宅。特别说明，一是上述三类对象的户籍与房产截至日期为2023年6月20日前；二是对于非全权房产将不认同为有房产对象，对于挂靠的户籍、集体户户籍将不认同为户籍对象；三是上述具体要求以遂昌县2023年义务教育段招生公告为准。问：2023年，我县公办义务教育学校“长幼随学”具体如何实施？答：县教育局积极推行公办义务教育学校“长幼随学”的人性化服务举措。在2023学年“同类优先”的基础上，进一步优化调整为：招收新生时，在录取第一类（户籍与房产一致）的学龄儿童后，若有学位空余，优先满足“长幼随学”对象入学。问：今年户籍和房产的认定截止日期是什么时候？答：今年办理户籍迁移、房产相关手续的一年级新生，认定截止时间为6月20日。问：对于拆迁区域内的适龄儿童入学，相关政策是怎样的？答：因城市建设与发展的需要，需要对某个区块进行拆迁更新，其原有具备的入学条件保留三年，即拆迁合同签订当年计算起，保留入学条件截至的日期为第三年的8月31Bo