关于利用人工智能大数据驱动教师课堂教学能力提升的方案〔2023〕20号.docx

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1、关于利用人工智能大数据驱动教师课堂教学能力提升的方案一、目的（一）背景2023年10月13日，国务院发布深化新时代教育评价改革总体方案，重点阐述推进利用人工智能、大数据等现代信息技术，改进结果评价，强化过程评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。中共中央、国务院中国教育现代化2035和教育部教育信息化2.0行动计划、2023年教育部等6部位关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见发展要求，结合XX市促进数字经济创新发展行动纲要

2、（X年）发展要求，将整体性推进教育数字化转型，全方位赋能教育综合改革，率先探索革命性高质量教育体系重塑，推动数字经济的形成与繁荣。（二）目的提案拟通过建设基于课堂教学的教师教学能力A1测评平台，为学校充分利用人工智能等新技术助推教师专业发展提供示范空间，开展对教师教学能力的精准诊断和评价，促进教师课堂教学能力提升为目标。1 .实现对教师课堂教学能力数据的常态化采集通过对课堂录制的视频分析，实现课堂教学基础大数据的常态化。2 .实现对教师课堂教学能力数据的智能化分析利用教师教学能力A1测评云平台进行智能化分析，生成分析数据、结论与诊断报告。对教师而言，有助于其通过全新的分析视角认知自身教学能力水

3、平与特征；对学校而言报告将有助于教育管理者了解区域内教师水平，形成教师能力总体画像，辅助教师队伍建设决策。3 .实现对教师课堂教学能力数据的数字化呈现平台通过数据挖掘和诊断分析所生成的数字化分析结果可较好地改善传统呈现形式的不便与弊端，有助于更加科学的分析和判断，助力教学教研活动。4、实现精准教研利用教师教学能力A1测评系统，可实现在教研活动中：教学循证化、需求个性化、教学过程数据化、建立多维度评价体系、知识与能力并重及建立双向反馈机制。二、内容（一）XX区教师教学能力提升”服务内容1、教师课堂教学能力智能诊断与评价教师教学能力AI评价云平台聚焦人工智能、大数据等新技术与课堂教学行为的深度融合

4、，以课堂教学行为表现为基础，通过对教学过程中语音和行为等数据采集，基于人工智能技术，以打造学生输出型课堂为理念的数字化测评体系，智能对教师能力进行测评评价并生成测评报告，形成教师专业能力成长档案，为教师专业成长提供数据服务。2、智能督导评课以智能听评课平台为依托，督导或教研员以课堂教师教学画像为评课的部分实证依据，根据听评课量表打分后自动出具报告并提供下载。3、教师教学技能大赛智能评审利用AI教师教学能力评价平台，在XX区每年开展一次教师教学技能大赛评审活动。实现以赛促教，快速提升教师教学能力。4、一师一优课智能评选对于参与“一师一优课”活动评选的视频课件，可借助教师教学能力A1评价平台实现客

5、观+主观“、”定量+定性”的评价方式，使”一师一优课”评选活动更加公平公正，减少教师质疑和上诉情况。（二）”教师教学能力A1评价”实施方案为激发学校、教师的积极性和主观能动性，确保项目更好的落地，建议从区教育局教研员、学校和教师层面等建立一系列项目管理机制，明确项目推进的具体要求，具体内容如下。1、建议制定阶段项目实施计划、相关的管理和评价机制，对项目学校和教师及教学技能大赛等给予一定的政策和资金倾斜，并将学校和试验教师参与度和贡献度纳入到各级年度考核与评估中；同时对积极参与的学校和个人进行表彰并根据教师的实际教学或课题贡献在职称评选等方面予以一定的认可和倾斜。2、建议区教育局师资培训中心及相关部门各学科教研员共同协作，组织和协调各学科教师积极参加专家指导学科教学改进活动，共同推进和提升基于大数据的教师教学能力提升实践效果。3、建议在各校选择各个学科的骨干教师，通过“以老促新、以点带校”的形式，促进骨干教师和其他试验教师的专业发展。三、有关建议1 .建立课题领导小组，建立健全项目评价管理和激励机制；2 .区教研员深度参与课题设计和实施，构建本地特色教研形态；3 、培育项目核心骨干教师，为本地教师教学能力提升打造示范。XXX年X月X日