小学科学:《神奇的纸》教学设计(黄赛凡).docx

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1、化。2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度价值观:1 .发展加工、改造材料的兴趣。2 .在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标1.了解材料会随着人类的需要而不断改进。【教学重难点】重点:比较瓦楞纸板状与直线型纸的差异。难点:学生用自己的语言描述瓦楞纸板状与直线型纸的差异。【核心任务】学生用自己的语言描述瓦楞状纸与直线型纸的差异。【课前准备】学生准备:A4纸、字典、科学书、学生活动手册教师准备:瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件、盒装牛奶、热水等【教学过程】一、初步了解纸的特点1、师:同学们,你们看这是什么?(教师展示一张白纸)生:白纸。2、师

2、:那你们一般拿白纸干嘛呢?预设:写字、画画、折纸3、师:白纸的用处这么大呀!那你们知道纸有什么缺点吗?预设:纸容易破,很薄,容易湿(设计意图:让学生知道纸的用途,了解纸的特点,方便针对其中一点进行加工优化。)4、播放视频。(白纸被重物压垮的视频)5、师:既然纸这么脆弱,同学们能不能开动小脑筋,发挥神奇的力量,让纸变得不容易破,能承载重物呢?预设:很多张纸重叠、将纸折成WW型2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度价值观:1 .发展加工、改造材料的兴趣。2 .在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标1.了解材料会随着人类的需要而不断改进。【教学重难点

3、】重点:比较瓦楞纸板状与直线型纸的差异。难点:学生用自己的语言描述瓦楞纸板状与直线型纸的差异。【核心任务】学生用自己的语言描述瓦楞状纸与直线型纸的差异。【课前准备】学生准备:A4纸、字典、科学书、学生活动手册教师准备:瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件、盒装牛奶、热水等【教学过程】一、初步了解纸的特点1、师:同学们,你们看这是什么?(教师展示一张白纸)生:白纸。2、师:那你们一般拿白纸干嘛呢?预设:写字、画画、折纸3、师:白纸的用处这么大呀!那你们知道纸有什么缺点吗?预设:纸容易破,很薄,容易湿(设计意图:让学生知道纸的用途,了解纸的特点,方便针对其中一点进行加工优化。)4、播放视频。(白纸

4、被重物压垮的视频)5、师:既然纸这么脆弱,同学们能不能开动小脑筋,发挥神奇的力量,让纸变得不容易破,能承载重物呢?预设:很多张纸重叠、将纸折成WW型2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度价值观:1 .发展加工、改造材料的兴趣。2 .在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标1.了解材料会随着人类的需要而不断改进。【教学重难点】重点:比较瓦楞纸板状与直线型纸的差异。难点:学生用自己的语言描述瓦楞纸板状与直线型纸的差异。【核心任务】学生用自己的语言描述瓦楞状纸与直线型纸的差异。【课前准备】学生准备:A4纸、字典、科学书、学生活动手册教师准备:瓦楞纸箱、

5、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件、盒装牛奶、热水等【教学过程】一、初步了解纸的特点1、师:同学们,你们看这是什么?(教师展示一张白纸)生:白纸。2、师:那你们一般拿白纸干嘛呢?预设:写字、画画、折纸3、师:白纸的用处这么大呀!那你们知道纸有什么缺点吗?预设:纸容易破,很薄,容易湿(设计意图:让学生知道纸的用途,了解纸的特点,方便针对其中一点进行加工优化。)4、播放视频。(白纸被重物压垮的视频)5、师:既然纸这么脆弱,同学们能不能开动小脑筋,发挥神奇的力量,让纸变得不容易破,能承载重物呢?预设:很多张纸重叠、将纸折成WW型9、展示瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套,问:为什么这些东西都要用瓦楞状纸?预设:

6、因为比较牢固10、教师总结:原来只是改变了纸的形状就有这么神奇的变化!三、拓展延伸制作油纸1、播放普通纸和油纸的视频,让学生说说两者的不同之处。预设:普通纸不能方式,油纸能防水。2、师:同学们,我们一起来制作一张油纸吧。(播放制作油纸的视频)其实,制作油纸的过程特别简单,只要在纸的表面均匀地刷上一层食用油即可。古代的纸伞就是由油纸制作而成。3、学生制作油纸。(设计意图:培养学生的兴趣,为以后的科学实验打下基础。)4、师:其实,我们只要给生活中的东西稍微加以改造,就会有意想不到的变化。所以,同学们,我们要认真关注生活中一些细小的物品,发挥你们的创造力,让这些物品发挥出与众不同的色彩。【作业设计】

7、对纸进行另一种改造,并说明改造后的优点。【板书设计】神奇的纸In纸:易破、薄、易湿2、WW纸:能支撑能弹回不烫手【教学反思】本节课主要是对纸进行改造,进而优化其性能。在课堂中,需要学生动手进行实验,而且实验室对比实验,需要学生去观察两者的不同,从而获得结论。学生态度都非常积极,特别感兴趣,但是毕竟二年级学生的动手能力稍微有些弱,导致有些组的孩子不能得出正确的结论。我对失败的组别进行了鼓励,鼓励他们重新实验,失败乃是成功之母,真理就是在不断的失败中探索出来的。我认为本节课的课堂气氛活跃,学生有投入到课堂中来,但是学生对于改造还是初次接触,显然不够熟练,希望通过接下来的学习,可以让学生不断发挥创造力,让更多的物品发挥出更多的作用!

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