小毛虫教案教学设计.docx

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1、22小毛虫教学目标1 .会认“昆、怜”等16个生字，会写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象，了解小毛虫的变化，并能借助提示用自己的话复述故事。3 .通过理解课文懂得自然界的规律，每个人都要按照规律做好自己该做的事情的道理。教学重难点1 .自主识字，了解小毛虫成长的变化，根据提示用自己的话复述故事。2 .联系课文理解“万事万物都有自己的规律”，每个人都有自己该做的事情的道理。教学准备多媒体课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。1 .春天来了，神秘的昆虫王国热闹非凡，请同学们描述一下。

2、（出示：昆虫图片）2 .师述：瞧，同乡们，你还看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片），在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。“毛毛虫的蜕变”你了解吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫二是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事吧！3 .板书课题小毛虫。二、初读课文，自主识字。1 .自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）2 .同桌合作，交流自主识字方法。3 .出示字词，师检查自学结果，重点指导多音字“尽”的读音。4 .标注自然段，接龙读课文，纠正读音。5 .同桌齐读课文，检查读

3、音。三、再读课文，了解大意。1 .数一数共有几个自然段，并标上序号。2 .按自然段读文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？Ui、品读课文，深入理解。学习课文1、2自然段1 .自由读第1自然段：可怜的小毛虫。(1)想一想：为什么说小毛虫很可怜？用直线画出相关句子。出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。(2)那其他昆虫在干什么呢？读读课文。(生：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。)师：所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光，这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会唱，也不会跑，还没有人搭理她，真是可怜！2 .学习第2自然段：笨拙的毛虫。(1)指名读第2自然段、交流自己的理解。(2)文中哪处描写了它又是笨拙的小毛虫？请用曲线画出“挪动”、“一点点”，“九牛二虎之力”。(3)动画演示，理解“挪动” 一词。(4)试着把它的这份艰难、笨拙读出来。(5)过渡：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实抱着什么样的态度？又是怎么做的？五、自主观察,写字练习。学习“整、抽、纺、织、编、布、怎、消八个字。1 .学生观察临摹，看清生字在田字格中的位置，练习书写。同桌讨论：觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写。2 .教师巡视，根据书写相机指导。3 .观察讨论后，教师范写，学生试着练写。4 .写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。