小学科学：《地球的形状》教学设计（高浪）.docx

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1、地球的形状教案平阳县昆阳实验小学高浪【教材简析】地球的形状是三年级下册第三单元太阳、地球和月球的第六课。通过前面5节课的学习，学生了解太阳和月球的基本特征，知道两者的形状都是球形，同时也建立起地球的形状是球形的科学概念。而本节课学生将经历古人探究地球形状的过程，并通过两个模拟实验来推理出地球的形状。聚焦板块，通过情景设置，重回古人探究时代，设问古人是如何认识地球形状的。激发学生探究兴趣，引发思考。探索板块，环节一从“天方地圆”说的猜测入手，了解古人是通过观察到的现象进行猜想。环节二尝试用模拟实验证明“球形”说的猜想，通过实验来寻求证据。通过模拟实验，观察船模在球面上和平面上移动进行观察，收集“

2、地球是球形”的证据，环节三通过麦哲伦的环球航海旅行实地测试，学生尝试“航海”一周，证明地球是球形的。环节四，通过月食的形成，模拟实验，证明“地球的影子”，推理地球的形状。通过研讨活动，学生对本节课的模拟实验观察到的信息，进行推理论证，通过寻求能够验证猜想的证据，根据证据推理出地球是球形的。【学情分析】学生已知太阳和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他们并不了解人类探究地球形状的过程，比较迷信书本，不善于提出质疑，缺少通过寻求证据支撑猜想的能力。通过本课，让学生明白人类探索地球的形状经历了猜想、验证、实践漫长的过程，同时也是一个不断修正，不断求真的过程。学生学会质疑，学会推理，尝试

3、用证据来验证猜想。【教学目标】科学概念目标1 .理解地球和太阳、月球一样，都是一个球体。2 . 了解地球是太阳系中的一颗行星。科学探究目标1 .运用模拟实验的方法收集证据，推理、证明地球是球形的观点。2,用图示符号整理记录实验结果。3 .在教师的引导下，了解人类认识地球形状的探索过程。科学态度目标1 .感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力，提高科学探究的兴趣。2 .积极参加模拟实验，乐于分享自己的实验心得。3 .倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知。科学、技术、社会与环境目标1,了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象，发现更多的自然规律。4 .感受自然规律的发展需要经历人们的不

4、断探究。【教学重难点】模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。【教学准备】教师：多媒体课件、船模、手电筒、乒乓球，地球仪。小组：地球模型、船模、手电筒、学生活动手册等。【教学过程】一、聚焦：揭示课题1.在之前的科学课中，我们仰望天空，发现天空中有太阳和月球，还知道了太阳和月球是球体，那么地球是什么形状的呢？同学们肯定可以脱口而出：“也是球体”。我们来看一下几位三年级的同学画的地球。相信同学们平时经常可以见到地球的照片。比如看见爸爸妈妈打开微信的时候，可以看到地球的图片，在一些海报上，也能看到地球的照片，知道了地球是一个圆圆的，美丽的蓝色星球。这多亏了现代的高科技技术，人

5、造卫星可以飞到宇宙中，给地球拍一张照片。二、探索：地球的形状（-）猜想：天圆地方1.那么在没有高科技的古代，人们对地球有着怎样的认识呢？我们来看一段视频。视频中古人们看到一望无际的平原，认为地球也如自己看到的一样，是平的。所以有了天圆地方这种说法。你认为仅仅凭借自己眼睛看到的，就能证明地球的形状是一个平面吗？那肯定是远远不够的，人们在没有完全证明这种说法之前，一直在思考与探索。今天，我们就来了解一下，人们是怎么改变对地球形状的认识的。（二）验证猜想1：模拟并观察远处驶来的帆船材料准备：帆船模型，桌面，地球仪1 .生活在海边的人们发现，观察海上的帆船会看到一种现象，我们来看一个视频。视频中离开海

6、岸的帆船船身会先消失。而驶向海岸的帆船，我们会先看到它的船帆。你觉得这种现象是支持地球是哪一种形状呢？2 .我们可以来做一个模拟实验。播放视频，模拟实验的步骤。准备地球仪,自制帆船，桌面。观察小帆船在地球仪上的运动以及在桌面上的运动。实验时间五分钟。在这个实验中，船模模拟帆船，桌面模拟“天圆地方”说的地球，地球仪模拟球形的地球。同学们在作业本第三单元第六课的活动记录里做好记录，可以用文字或者图画来记录。3 .在刚刚的实验中，我们可以看到帆船在地球仪上运动，向远处驶去时，船身先消失，然后船帆再消失。为什么会这样呢？我们用图形来说明，眼睛代表我们做实验的人，虚线代表我们的视野，一艘小船向远处驶去，

7、我们可以看到，在球面上是船身先消失在了视野之外，只能看见船帆，船越开越远，最后船帆也消失了。现实中的帆船也是符合这种现象的。再来看桌面上的帆船，同样虚线代表我们的视野，可以看到帆船驶向远方，我们可以一直看到它的船帆和船身。如果地球是平的话，我们在现实里也会看到这样的现象。4 .这个模拟实验中我们研究了两种情况，第一种是和现实相符合的，所以说明地球是一个球体，而不是一个平面。（三）验证猜想2：月食的成因材料准备：手电，乒乓球，小木块，白纸1 .在漫长的历史中，人们还在不断地探索。有人发现了月食现象发生时，地球的影子投射到月球上，这个影子是有一定的弧度的，于是猜测地球是一个球体。2 .月食现象其实

8、就是宇宙中有物体把太阳射向月球的光给挡住了，这个物体的影子落到了月球上。回想起我们之前学过的影子的秘密，在月食现象中，太阳相当于光源，月球相当于光屏，中间有一个遮挡物。影子的形状会和什么有关？对，就是和遮挡物的形状有关，3 .接下来请同学们拿出手电筒，乒乓球，小木块，白纸，我们一起来做一个模拟实验。参考下面的图片，首先我们把手电筒照向乒乓球，观察白纸上乒乓球的影子。接着把乒乓球换成小木块，观察白纸上小木块的影子。实验时间2分钟。4 .你会发现乒乓球的影子是圆形的，而小木块的影子是正方形的。科学家研究月食现象，知道了中间的遮挡物其实就是地球，同学们看月食现象中影子是一个圆弧，说明了地球的形状可能

9、是球体，而不是正方体。（四）实践证据：麦哲伦环球航海1.我们人类找到了越来越多的证据证明地球是球体，但是还是有很多人不接受这个观点，还是相信自己眼睛看到的，认为地球是一个平面。以前人们没有能力飞出地球，但是还是找到了一个不走出地球可以证明地球是球体的证据。那就是麦哲伦的环球航行，我们一起来看一个视频。播放麦哲伦环球航行视频。我们来看一下麦哲伦环球航行的路线图，如果地球是球形，那么沿着一个方向走，绕着地球一周就能回到原点。（五）更多证据：随着科技的发展，我们终于找到了地球是球体的铁证，就是这节课开头给大家看到卫星拍的照片。人造卫星发射到宇宙中，拍摄了地球的全貌。出示更多卫星拍摄的照片。不过人们通

10、过照片发现，地球是一个不规则的球体。三、研讨在没有高科技的古代，你能用模拟实验观察到的现象，来说服“天圆地方”说的古人，哪些信息证明地球是球形的？在模拟实验一中，我们看到两个现象，船模在球面上先看到帆顶，再看到船身。以及船模在平面上帆顶和船身一起出现。第一个现象与我们在海边看到的是一样的，可以证明地球是球体而不是一个平面。在模拟实验二中，我们看到球体的投影是圆形，正方体的投影是正方形。现实中的月食现象，地球在月球上的投影有圆弧，所以这与地球是球体相一致。今天我们了解了人类探索地球的形状的过程，让我们来总结一下。首先是天圆地方说，这属于人们的猜想。然后我们通过帆船和月食两个现象推测地球是一个球体。之后，麦哲伦的环球航行用实践证明地球是球体。除此之外，在验证和实践的过程中，人们还做了很多很多的探索最后，通过人造卫星，我们直接观察到了地球是一个球体。你看，人类为了探索真理，这个过程是多么地漫长而且艰难啊。但是为了追寻真理，人们从未停止下脚步，这就是科学探索精神。四、拓展宇宙中还有许多未知的事物值得我们去探索。科学家们还发现，地球绕着太阳转，地球是太阳的行星。在太阳系中，还存在着几颗行星绕着太阳转，它们都是地球的邻居，想知道它们的形状是怎么样的吗？感兴趣的同学可以在课后去搜索太阳系八大行星，了解更多和宇宙有关的知识。