小学科学：不同材料的餐具.docx

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1、不同材料的餐具教案主备教师：魏来授课教师：魏来 授课时间：2020.12.11一、教学目标科学概念目标1 .每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。2 .根据材料的特点可以判断常见材料的种类。科学探究目标61 .运用多种感官观察生活中的常见材料。2 .使用科学词汇初步描述常见材料的特征。科学态度目标1 .积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。2 .能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。二、教学重难点重点：用多种感官及借助简单工具多维度观察不同材料，并用

2、科学词汇描述材料的特点。难点：对不同材料的餐具特点的对比，发现材料的特点影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系。三、教学准备：教师：四种材料的碗和勺各一套，黑色袋子，班级记录表，多媒体课件、课件。小组：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、学生活动手册。课前巩固：观察的方法、分组、实验规范、材料管理四、教学过程（一）新课导入：（2min）1 .同学们，这节课我们继续来研究不同的材料，今天我们把目光放在餐具上，一起来看看不同材料的餐具（出示课题）。2 .老师准备带大家去一个好地方，这是哪里？没错，我们来到了超市里的餐具柜台，售货员阿姨拿出了 4样餐具，你们能认出，它们是什

3、么材料制成的吗？（预设：金属、陶瓷、塑料、木头）。3 .这四种餐具，你们用过哪一种？说一说，它是怎么样的？（学生回答前概念）（二）聚焦：各种餐具与观察的方法（6min）1 .看来大家的生活经验都很丰富，但也不是每个人都用过四种，所以，魏老师向售货员阿姨借来了这些餐具，让大家亲自体验一下。你准备用那些方法观察一下这些餐具？提示一下,这些方法都是我们观察动物、植物所用过的。（学生回答）2 .没错我们可以用眼睛看一看，你准备看一下什么特点？下面这几个特征，都是能看到的（颜色、花纹、反光）（预设：反光可能说不出来，进行引导一一除了颜色和花纹，老师还发现，有些餐具可以当镜子照，这是这种材料的什么特点）除

4、了眼睛之外，我们也可以用手观察，比如我们可以摸一摸它的（粗糙程度），捏一捏它的（软硬），以及掂一掂它的（轻重）也可以用鼻子观察，闻一闻它的气味，某种材料会有特殊的气味。你们发现了吗？餐具不只有一只碗,还有一根勺子，这给了你什么提示（大部分学生能想到）,对了，我们还可以听一听这种材料的声音。但是注意哦，我们不要敲太多下，每人敲三下就行，否则教室会很吵，而且容易损坏餐具。3 .有的小朋友说用舌头观察，你们觉得可以吗？当然不行，在科学实验中的任何观察不会用到尝、舔的办法。（三）小组实验：观察各种餐具（10min）1 .所以，我们要用到上述四种方法，为魏老师挑选最合适的餐具。那在实验过程中，老师想提几

5、个要求，你们觉得观察的时候应该注意什么？首先要爱护我们的材料；四样餐具小组四人轮流观察;一边观察一边记录;如果要交流的话，请尽可能轻声。听明白的小朋友请坐端正！请组长到前面有序排成一列。领取到材料即可开始实验。2 .请注意，一个格子可不止填写一个特点。比如有人写了反光，就把颜色给落下了，这样就有点单调了。3 .（巡视指导）有没有人已经填写好4个格子了（8个、12个、全都填好），我有贴纸作为奖励。4 .每一种材料，都请一个小组来汇报一下你们的发现，先请第X小组来汇报，金属有什么特征？按照序号依次进行。（预设1：汇报得非常完整，老师觉得你有一双灵巧的眼睛）（预设2：你说了 X个特点，其他小组成员有

6、什么补充吗？是的，看来你的眼睛也很灵活呢。）（四）猜一猜餐具，强化“特征”概念（3min）1 .经过大家的一番观察，相信对各种餐具都很熟悉了，下面魏老师要提要求了，我需要一种坚硬、粗糙、不反光的餐具。现在你能告诉我，那种材料是最合适的吗？对了，陶瓷就是我想要的。2 .我们也来请其他小朋友来说说，你喜欢怎么样的餐具，我们大家一起来帮他挑一挑好不好?3 .记住这个游戏，你们回家之后，也可以和爸爸妈妈试一试，让他们猜一猜你心里所想的材料。（四）帮熊妈妈选一个餐具，研讨各种餐具的优点（5min）1 .其实，今天超市的顾客可不止我们，熊妈妈也来挑选餐具了。他们家的熊宝宝刚学会吃饭，想让小朋友们为他选一样

7、种餐具，你准备选哪样，说一说它有什么优点。2 .你的想法很不错。但这不一定是唯一的选择，有没有人有其他的推荐？3 .那么XX有没有人想选？看来想选它的人也不少，你来说说它的优点。4 .陶瓷好像选的人最少，为什么不选啊？噢，它很容易摔碎，又重，所以不适合刚学会吃饭的熊宝宝。那我们生活中为什么经常能见到陶瓷的餐具呢？它也有它的优点，我们来看几张图片。大家说，陶瓷的优点是什么？对了，它可以做得非常美观漂亮。（五）拓展：其他物品（7min）：L餐具选好了，但我们和熊宝宝也不能站着吃饭对吧。接下来我们和熊妈妈一起，就来到了家具市场，准备挑一把椅子，我们看看市场里各种各样的椅子，你们都认识它们的材料吗？请

8、一列小火车说一说吧，分别是木头、竹子、金属、玻璃和棉布。5 .看来，同一种东西可以用不同的材料来做，除了椅子和餐具，你还能说几个吗？（预设1：哇，你说得真好。一看就是善于观察发现的小朋友）（预设2：没有想到没关系，你看老师手上这个盒子，是什么材料做的？塑料对吗？那有没有其他材料也可以做盒子的？）那我们就来翻到学生活动手册XX页，为这几朵花添砖加瓦，我们把物品写在中央，材料写在花瓣上。你们写得都很好，看来，同一种物品可以用各种各样的材料制成，我们要根据需要来选择。，世界上还出现了很多新型的材料，我们来看个疏水材料(六)拓展视频(2min)：L你们知道吗？随着科技的发展的广告。看一看易清洗餐具是什么样的。五、板书设计不同材料的餐具眼：颜色有无花纹是否反光是否粗糙软硬轻重O鼻：有无气味