課程目標與學習指標3-4歲.docx

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1、春果程目才票擘曾指才票能力&祷充明1-1探索舆察自我的身飕身替兄。1-1-1能受察表逵自己的身飕状沆。1-1-2擘曾受察璟境的安全，不随意碰角蜀危险物品。1-2探索舆受察自己的喜好和特。1-2-1原直意鲁方式、探索自己喜歉做的事。1-3探索舆察人除居昌保或人我巽同。1-3-1能舆同僭相虑、交和遁激。1-4探索舆受察困飕活勤的烧刖舆行1-4-1和大家一起活勤，察生活作息的规律性。1-5探索舆察生活周遭的人事物。1-5-1能受察家人日常生活中常接斶的人所彳定事的活f。1-6探索舆受察生活璟境中的自然事物及其改燮。1-6-1封生活周遭的自然事物感到好奇。2-1愤商舆整合宜的自我照行卷舆憩度。2-1-

2、1能表出基本的生活自理行。2-1-2原直意擘曾有益身健康的自我照行A。2-2舆他人愤商，整自己行，新的冏题解决技巧，樊展合宜的擘雪行。2-2-1活勤遇到冏堰日寺，原直意自己管春式虑理。2-2-2能管方式在活勤中表自己的想法。2-2-3能膏就事注地做一件事。2-3愤商舆整自己和他人的想法舆感受，擘曾兼自己舆他人的需求。2-3-1能曹方式表基本的人除橙倭。2-3-2鲁方式舆同僭分享物品或生活幺变瞬、结交朋友。2-3-3面封人除冏堰或面突日寺，原直意擘曾用口春吾表逵。2-4擘雪行卷战46的意羲，愤商舆整合宜的行表。2-4-1能1日彳定老白币指示的行4%擘雪生活中可以做舆不可以做的事。2-4-2曹就遵

3、守活勤或遁激的知。2-5觐察舆比敕周遭人事物的相互昌昌速，擘曾舆整合宜的文化参舆行卷。2-5-1分享家庭生活，感受舆家人的貌密保。2-5-2原直意参舆日;t典的相活勤。2-6擘雪舆整照璟境和自然生命的合宜行卷2-6-1原直意擘雪照展真勤植物。3-1爱春矍自己，餐成照雇真自己、自我负责3-1-1原直意擘雪自己的事情自己做。的雪惯舆魅度。3-2尊重舆肯定自己，享受擘雪的槃趣和成就感。3-2-1筌寸自己完成的工作感到高典。3-3尊重人我共通的需求和感受，MM、尊重舆接纳他人的熊度。3-3-1原直意擘雪附It和落助他人。3-4尊重遵守行卷战。3-4-1擘曾遵守行悬短46。3-5尊重周遭人事物及活勤，心

4、存感春射典珍惜。3-5-1尊敬是辈，喜爱舆感春射家人。3-5-2能注意到他人自己做的事，擘曾表逵感春射。3-6欣赏自然事物，爱春矍自然璟境。3-6-1喜歉貌近大自然。3-4言忍知春果程目,票擘曾指才票能力&祷充明1-1建用觐察、测量舆、幺己盖亲蒐集生活周遭的数舆量言孔息。1-1-1受知生活周遭舆数舆量有的言孔息。IT-4使用、幺己售亲生活周遭的息。1-2建用觐察、测量典、幺己鳏蒐集常兄勤植物、自然璟境舆象的形及特徵方孔息。1-2-1觐察常兄勤植物典自然璟境的形。1-2-2觐察常见勤植物、自然璟境舆?象的特徵。2-1透谩排序、圈/表整理生活周遭的数舆量言孔息。2-2透谩爰帝、分、比敕、找整理常见

5、勤植物、自然璟境舆象的方孔息。2-2-1依照常见勤植物、自然璟境舆象的特徵爰帝2-2-2比敕常见勤植物、自然璟境舆象特徵的巽同（如：形状、彦直色、数/量大小、ft短、厚薄等。）3-1根撼整理彳爰的数舆量资料，舆他人合作解决生活周遭的冏题。3-2根獴整理彳爰的数舆量资料，舆他人合作解决常见勤植物、自然璟境舆象的M春果程目才票擘曾指才票能力&祷充明1-1察受舆辨自己的情幺者。1-1-1能辨自己在生活中常出现的情名者状憨。1-1-2能比敕生活中常见的情名者有雨槿才亟端的程度。1-2彳定他人外觐行察舆辨春戢情境中他人或璟境的情名者。1-2-1能辨影片、圈片中主角的情幺者。2-1合宜地表逵自己的情名者。

6、2-1-1能以勤作、表情或曾军的高吾言表逵自己常有的向情幺者2-1-1能以勤作、表情或麓军的言吾言表逵自己常有的正向情冬者2-2逾日寺地使用言、非言及同理心表逵筌寸不同的人事物的情绪。2-2-1能使用表情、肢飕勤作、自彝性地扮演活勤来表逵自己筌寸家人、朋友、勤物的情名者。3-1瞭解自己情名者出的多元原因。3-1-1能知道自己常见情绪的起因。3-2理解他人在不同情境有不同的情绪表现。3-2-1能瞬It他人生情绪的原因。4-1建用可能的策略自我情绪。4-1-1能在大人的愤助下虞理常分离隹焦、害怕等情名者4-1-2能稍加提醒即可做到等候。4-2稍加提醒彳发建用可能的策略白口封璟境的情幺者。春果程目才

7、票擘曾指才票能力&祷充明1-1能在生活情境中，觐察及模仿身飕操控活t1-1-1言愁身飕及麓军的勤作名耦。1-1-2模仿身勤作的静熊平衡。1-1-3受察保持安全的身飕活勤距离隹。1-2能在生活情境中，觐察及模仿操作各槿器材的勤作。1-2-1受察不同器材的操作力量。1-2-2模仿麓易的生活自理勤作。1-3在律勤中，能觐察及模配合音#06奏的活勤1-3-1配合拍模仿曾军的上下肢勤作。1-3-2配合音#H奏,模仿全身性的t作。2-1能在遁激中，安全愿用身飕穗定及移i技能,满足自由活i,舆他人合作之需求。2-1-1在活勤中，能表麓罩稳定性及移勤性勤作。2-1-2生活中，1彳定指示，遵守安全的活勤原兄J。

8、2-2能穗雪及鹰用，各槿用具操控勤作，满足生活自理舆探索擘雪的需求。2-2-1幺束曾操空各槿擘雪素材及器材。2-2-2麓易餐具完成暹食活勤。2-2-3引醇下，能暹行麓易的衢生保健活勤。2-2-4引蹲下，能愿用精幺田勤作，暹行麓易的擘雪及收拾活f2-3在遁激及擘引情境中，愿用勤作建化，参舆音槃律勤活勤。2-3-1随著音架摆勤肢飕。2-3-2引醇下，能依歌曲官司意做勤作。3-1!用身各部位合及创造各槿勤作。3-1-1以不同的肢飕勤作参舆遁激活勤。3-2建用各槿素材及器材，槃於创造遁激活勤3-3在律勤活勤中，燮化肢飕，创造不同的i作。春果程目才票擘曾指才票能力&祷充明1-1理解互勤筌寸象的意圈。1-

9、1-1能f1懂固以上的口言吾指示。1-1-2理解互勤中翰流言兑言舌的知。1-2理解歌春备舆口全吾的音特性。1-2-1能察受完歌典童爵的脚。1-2-2能察受重9复f1到的字券。1-3言社曾使用多槿言吾言的象。1-3-1知道除了家中常用的全吾言，生活璟境中逮有其他不同的言吾言。1-4理解璟境中的B1像舆符虢。1-4-1注意到璟境中有言午多符虢。1-4-2言愁出代表自己或所圈15飕的符虢。1-5理解圈重害的内容。1-5-1喜歉探索圈重害。1-5-2理解故事的角色。1-6熟悉莘文的方式。1-6-1能分辨文字典圈像。1-6-2知道善名的位置舆方向。1-7理解文字的功能。1-7-1能言忍出自己的姓名。2-

10、1能以肢飕言表逵。2-1-1在扮演活勤中能用麓军的肢飕勤作表逵。2-2能以口言吾参舆互勤。2-2-1能合宜的使用言青、WW、举才不起。2-2-2能以口言吾建情想像的情境。2-2-3能在一筌寸一的互勤情境中启攵题延同一魅的H舌。2-3能叙生活。2-3-1能建情包含三值）有速事件的名空。2-3-2能出麓军的因果保。2-4能编创和表演故事。2-4-1能出故事中的主要角色。2-4-2在圈重善率甫助下重述故事。2-5能看B1。2-5-1能描述圈片的幺田。2-6能建用圈像符虢。2-6-1能以圈像表逵情幺者舆情感。2-6-2能以麓军的圈像符虢才票示或幺己售亲。2-7能回鹰和副作B1重害2-7-1能出圈重耆中

11、印象最深攫最喜歉的部分。春果程目才票擘曾指才票能力&祷充明1-1以好奇心探索生活周遭事物的美，生愉悦的感1-1-1以好奇心接斶探索生活周遭事物的人事物。1-1-2在遁激互勤中，飕瞬不同美感幺变瞬所带来的愉悦感*1-2透谩感官探索生活周遭事物的美，或受察期尸目的燮化。1-2-1透谩视受感官，探索生活周遭事物的美。1-2-2透遇或身飕勤作，探索生活周遭事物的美。1-2-3透谩扮演遁激，探索生活中感官或情幺者幺空瞬。2-1在生活或遁激中，玩弄各槿形式的蓼彳行媒介，享受副作的槃趣。2-1-1主勤玩索各槿媒介，享受创作的架趣。2-1-2使用麓军的蓼彳后媒介於值!人遁激或生活中。2-2彝挥粤富的想像，建用

12、各不重形式的蓼彳行媒介，以值）人3蜀特的方式，暹行表舆创作。2-2-1玩弄麓军的视受素材和工具，装挥想像，以隹1人3蜀特的方式，鲁就谨行创作。2-2-2透遇麓军的视受素材和工具，表现抽象的作品，曾命名或赋予意羲。2-2-3以即典哼唱或槃器敲打的方式，始模仿表外在的磬音或音架2-2-4以身勤作，反映音槃的强弱或快慢的燮化。2-2-5使用麓罩的勤作或玩物，膏就表生活或故事中的人物及行i2-2-6在扮演遁激中，大多扮演家庭中的角色，且以自己和玩物的互主3-1槃於接角蜀在地或多元的蓼彳后创作或展演活勤，其舆值!人生活的耳希。3-1-1接斶视受、音槃或激鹿J等各不重形式的创作或展演活勤3-1-2槃於接角蜀社H、家庭或擘校中的蓼彳后创作或展演活勤3-2欣赏各槿形式的蓼彳后创作或展演活重力，回值）人的感受舆偏好。3-2-1欣赏自我或他人的视受创作彳爰，能依依）人的感或偏好，麓军地描述作品中的内容或特色。3-2-2欣赏自我或他人的音#作彳爰，能依值）人的感或偏好，麓军地描述作品中的内容或特色。3-2-3欣赏自我或他人的激原憧J作彳爰，能依值）人的感或偏好，麓军地描述作品中的内容或特色。