2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力精选试题及答案二.docx

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1、2023年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共50题）1、细胞质是细胞新陈代谢的中心，主要由（）等组成。A.水、蛋白质、核糖核酸、酶、电解质B.蛋白质、核糖核酸、酶、电解质C.水、蛋白质、核糖核酸、电解质D,水、蛋白质、核糖核酸、酶【答案】A2、马拉松跑的后期，人体运用能源物质的情况是（）A.糖类利用低于脂肪B.糖类利用低于蛋白质C.糖类利用多于脂肪D.蛋白质利用多于脂肪【答案】A3、关节的主要结构包括（）A.关节面、关节囊、关节唇B.关节面、关节软骨、关节唇C.关节面、关节囊、关节腔D.韧带、关节唇、关节内软骨【答案】C4、在义务教育阶段，体育与健康将学

2、生的学习划分为（）水平。A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】D5、下列哪部著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想（）A.忏悔录B.教育论C.爱弥尔D.教育漫话【答案】C6、下列选项中，不属于兴奋在神经一肌肉接点传递特点的是（）。A.化学传递B.时间延搁C.双向传递D.高敏感性【答案】C7、依照体育与健康课程的理念，选择和设计教学内容的主要依据是（）A.教师的发展B.运动项目C.学生的发展D.运劫成绩【答案】C8、晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是（）A.脑部突然一时供血不足B.循环功能障碍C.急性心功能紊乱D.自主神经功能紊乱【答案】A9、在体育教学中应贯彻“精讲多练”原

3、则，通常在下列哪一阶段更应强调“精讲”？（）A.准备部分B.基本部分前半段C.结束部分D.基本部分后半段【答案】B10、体育与健康课程标准在构建（）时，十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验。A.课程体系B.课程目标C.课程设计D.课程评价【答案】A11、在排球双人传球练习中，哪种练习方法难度最低？（）。A. 一抛一传B. 一垫一传C.自抛后传给对方D.相互对传【答案】A12、在运动过程中，由于损伤导致前臂出血时，应及时指压（）。A.锁骨下动脉B.肱动脉C.尺动脉D.槎动脉【答案】B13、人体解剖学方位术语中，小腿的内侧为（）。A.尺侧B.腓侧C.槎侧D.胫侧【答案】D14、王老师班的

4、学生在体育锻炼中，大多数男生喜欢参与篮球运动，这种现象属于运动兴趣的哪一种品质？（）A.广泛性B.倾向性C.稳定性D.意向性【答案】B15、培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容？（）A.运动参与B.身体健康C.心理健康与社会适应D.运动技能【答案】C16、利用身体各部位肌肉的紧张与放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的练习方法，可称为（）A.系统脱敏训练B.生物反馈训练C.自生训练D.渐进放松训练【答案】D17、在剧烈运动时人体会产生乳酸，其主要产生的部位为（）A.骨骼肌B.骨骼C.内脏D.血液【答案】A18、运动兴趣的（）是指运动兴趣持续时间的长短A

5、.倾向性B.广泛性C.稳定性D.效能【答案】C19、运动中出现肌肉痉挛时，常用的处理方法是（）。A.牵拉和按摩B.抬高肢体C.包扎D.冷敷【答案】A20、体育运动损伤以（）最为常见。A.韧带扭伤B,肌肉挫伤C.肌腱拉伤D.骨伤脱臼【答案】B21、自由上肢骨的数量为（）块。A. 64B. 62C. 60D. 66【答案】C22、在中长跑锻炼或考试时，下列做法正确的是（）A.积极做好准备活动，开始跑快一些B.不做准备活动，跑完全程后就地坐下休息，有利于身体恢复C.积极做好准备活动，跑完全程后要来回走动，调解呼吸节奏D.不做准备活动，开始跑慢一些【答案】C23、下列选项中，不利于提高学生运动参与兴趣

6、的教学方法是OoA.游戏教学法B.比赛教学法C.重复练习法D.情景教学法【答案】C24、骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括（）A.支架和杠杆B.储存钙和磷C,保护和造血D.运输功能【答案】D25、田径接力跑技术的教学难点是（）。A.接棒人的跑动速度和传接棒时机的确定B.接棒人的起动速度C.接棒人的起动时机和传接棒时机的确定D.交接棒方式的选择【答案】C26、体育教学中，学生习得体育知识的主导者是（）A.班主任B.课代表C.体育教师D.体育骨干【答案】C27、在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为（）A.综合性练习B.一般性练习C.辅助性练习D.模仿性练习【

7、答案】C28、运动时磷酸原系统和乳酸系统供能时都（）。A.不需氧B.需要氧C.产生乳酸D.产生大量ATP【答案】A29、传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调（A.以课堂为中心B.以教师为中心C.以学生为中心D.以教材为中心【答案】C30、不良体育态度的转变过程需要经过哪几个阶段？（）A.接受、主动和内化B.服从、认同和内化C.服从、认同和自愿D.接受、认同和自愿【答案】B31、激励学生参加体育锻炼的内在动力是（）A.运动动机B.运动习惯C.运动项目D.运动手段【答案】A32、对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现等情况的评价属于OOA.体能与

8、知识评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价D.情意与合作评价【答案】C33、进行力量训练时，主要改善的是下列哪一器官的功能（）A.支气管B.胸腺C.前列腺D.骨骼肌【答案】D34、体育教学方法的分类中，按照教师的教法和学生的学法分类，可分为（）OA.教授法、学练法或指导法、练习法B.讨论法、学练法或指导法、练习法C.教授法、学练法或指导法、讨论法D.教授法、讨论法或合作法、练习法【答案】A35、导致运动后过量氧耗的主要因素是（）。A.运动终板数量的增多B.儿茶酚胺浓度的升高C.尿液代谢成分的增多D.骨骼肌黏滞性的降低【答案】B36、下面关于内呼吸的描述正确的是（）。A.人体与外界环境之间的气

9、体交换B.在肺部实现的外界环境与血液间的气体交换C.血液在肺部获得的氧气，经循环将氧气运送到组织毛细血管D.组织毛细血管中血液通过组织液与组织细胞间实现的气体交换【答案】D37、体重指数（BM1）的计算为（）A.体重（kg）/身高（m）B.体重(kg)/身高(m)2C体重(kg)2身高(m)2D.体重(kg)2/身高(III)【答案】B38、正常解剖姿势下骸关节外展幅度有限，但有的运动员侧踢腿可达180。，其主要原因是()A,股骨外旋10B.股骨外旋90C.盆骨侧倾20D.盆骨外旋20【答案】B39、利用知识、经验和判断进行评断与比较的方法叫做()A.绝对评价B.定性评价C.定量评价D.相对评

10、价【答案】B40、在课程目标中.身体健康的目标是指()。A.掌握基本医疗知识和方法B.塑造良好体形和身体姿态C.全面发展竞技与健身能力D.提高适应自身环境的能力【答案】B41、在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下表现出独立和创造的积极态度，体现了教育教学的哪些特性（）A.条件性B.客观性C.目标性D.主体性【答案】D42、“第二次呼吸”的出现标志着（）A.进入工作状态的结束B.准备活动的结束C.稳定状态的结束D.疲劳的恢复【答案】A43、下列哪一选项不属于学生参与体育学习或活动的内在动因？（）。A.体育兴趣B.体育习惯C.体育态度D.体育环境【答案】D44、运动时磷酸原系统和乳酸系

11、统供能时都（）。A.不需氧B.需要氧C.产生乳酸D.产生大量ATP【答案】A45、急性闭合软组织损伤的早期，不宜采用的治疗方法是OoA.冷敷B.加压包扎C.按摩D.外敷新伤药【答案】C46、下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（）。A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段【答案】A47、前臂出血，有效的压迫止血的部位是（）A.尺动脉B.梯动脉C.肱动脉D.腋动脉【答案】C48、体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。

12、A.班主任B.家长C.校长D.同学【答案】A49、最早创立了自然主义体育思想的教育家是（）。A.卢梭B.顾拜旦C.洛克D.杜威【答案】A50、学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是（）A.批评差学生B.指出个别错误C.批评懒学生D.强调正确做法【答案】D大题（共10题）一、案例：罗老师是某初中的体育老师，在多年的篮球教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在热火朝天地进行篮球游戏或比赛，而有一小部分学生总是躲在一旁，从来不参与到游戏或比赛中.很“忠实”地当“好观众”。如果问他们为什么不和大家一起玩，他们的回答则是“不喜欢运动”“他们不传球给我”等。问题：（1）为什么这一小部分学生不主动参加

13、篮球游戏或比赛?请结合案例分析。（2）作为教师的你该如何改变这一现象。【答案】【知识点】教学观念。（1）学生之间会存在很大的个体差异，即使是同一年龄、同一地区、同一班级的学生，在身体素质、运动技能、运动习惯、运动爱好等方面也不尽相同。首先是身体素质方面，有些学生因为过胖或过瘦导致各种身体素质水平较低。使其运动技能的掌握受限，落后于同龄人的技能掌握水平。对自己在参与运动的过程中是否能获得同伴的认可没有自信；其次，运动技能水平在同一个班级里也是参差不齐的.不同水平之间的学生很难形成默契的配合.进而使那些技能水平弱的学生对参与篮球游戏或比赛不感兴趣，也就没有了参与的积极性；第三，运动习惯方面，这些不

14、爱参与活动的学生中也有一些是因为没有养成运动习惯，懒得动、不爱动，不喜欢参加运动；第四，运动爱好方面，对篮球运动不喜欢，而是喜欢足球、羽毛球、游泳等其他运动项目，从而没有参与篮球运动的意愿。（2）作为体育教师改变这种现象我会从这几个方面人手：第一，游戏或比赛分层进行，将学生按照运动技能水平划分为三到四个层次.游戏或比赛的要求或规则依据不同层次的学生而有所不同，如对掌握投篮动作还不熟练的小组.比赛时球碰到篮筐就能得1分.以增加学生的练习兴趣和信心：第二，充分利用技能好的优秀学生，让他们承担小老师的责任.帮助同学提高，同时他们还能起到榜样作用，带动技能水平低的学生提高；第三，在教学中对那些身体素质有待提高的学生给予更多的关注.设置适宜这些学生素质水平的练习目标.鼓励他们不断地挑战自身素质水平极限，让他们感受挑战成功后的喜悦，逐渐提高其素质水平：第四，提高自身的专业教学能力，学习新的教学理念，掌握先进的教学方法，丰富课堂的组织教学形式，使学生喜欢体育课.感受运动的快乐。二、案例：初一班，学生人数为40