聚焦情理相融助力思维爬坡.docx
《聚焦情理相融助力思维爬坡.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《聚焦情理相融助力思维爬坡.docx(8页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、增强学习体验,提升学生语文素养的策略与思考。一、以情为翼,依托朗读,体味语言韵味(一)情境朗读,知语言真面通过充满感性色彩的情境朗读,丰富学生对表达方法的认知体验,从而促进学生对表达方法的真正内化。一位老师在执教威尼斯的小艇一课时,引领学生梳理作者写“船夫的驾驶技术好”是选取了哪些典型的情况之后。让学生读一读这段话,发现因为有了(不管总能总能而且)这些关联词,才使这段文字非常有节奏;又通过拿掉关联词语进行对比,发现语言独特的韵味,接着是角色体验读,当当船夫读出在驾驶小艇那种顺溜、舒服、惬意的感觉。此时,学生对语言的特色有了深切的体味,老师又创设了情境,带领学生情境引读:师:那是一个威尼斯市民大
2、聚会的日子,河道上人山人海,但不管怎么拥挤一一他;哎呀!不好了,前面两艘小艇一夹,遇到极窄的地方一一他那是一个威尼斯市市长选举的日子,人们簇拥着前去投票,河道从清晨开始便拥堵起来,但不管看,前面的河道被建筑物挡住了,遇到极窄的地方学生越读越有兴味,马上让学生背诵下来。显然,这一教学环节带给学生的学习体验是比较强烈的。在感受语言韵味时,老师利用学习单、角色朗读、创设情境朗读等方式,巧妙地迁移了抓典型情况进行描写的表达方法,句子本身的节奏感、角色扮演的新奇感都带给学生深刻的体验,课堂极其成功。(二)对比朗读,辨语言真味语言的感悟与思维的训练密不可分,有思维参与的感悟才为深入,有感悟的思维才真实。思
3、维能力直接影响着学生的语言表达,因此从语用的角度看,我们更需要在朗读的时候对学生进行“思”的指导。还以威尼斯的小艇一文的教学为例,教师引导学生研读小艇有怎样的特点时,让学生快速默读第2段,小艇的特点,接着引导学生规范梳理小艇的特点是又窄又深、两头翘起、轻快灵活。然后对语句重组,进行两次对比:第一次对比,发现比喻表达。此时老思维。因此在教学中应该给学生的说话、写话提供宽松的文本空白点任由他们“驰骋”,给学生创设了一个自由表达的平台,给了学生一个言语实践的机会。学生利用这个平台可以自由地表达自己的想法,联系上下文,结合自己对内容的理解想象,从而提升了自身的言语能力,还激活了学生的发散性思维。理性的
4、思维由于个性的朗读的参与有了外在的体现,而感性的感悟也因为思维的加入更有质的增量。二、以理为基,搭建思维,提供体验支点课堂学习中,提供学习载体给学生,可以腾出更多的时间与空间,保证学生的学习;理性载体的充分利用,也能进一步丰富学生的感性体验,体验学习带来的冲击与快乐,增强语言的感悟与积淀。充分运用丰富多样的学习载体,让学生有的放矢地学习,沉到文本中,静心阅读,感悟语言。(一)内容梳理,快速抓住要点概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。快速概括提炼要点,也是学生应该具备的一种能力。运用导学单进行内容梳理,给学生提供理性的学习基石。以威尼斯的小艇为例,老师在进行“船夫驾驶技术高超”片段的
5、教学中,利用了这样的学习单,让学生默读课文第四自然段,找出相关的语句进行概括。学生在阅读课文段落后,自主寻找与表格内空相关的信息,独立完成表格后进行交流。教师引导学生提炼关键词,舍去一些修饰性的词,学生对表格内容进行修改完善,完成了三种情况下船夫做法的梳理,不需要作过多的分析。学生在概括提炼的过程中自觉对文中的语言进行重组,训练了思维,同时也感受了语言。(二)品赏鉴别,直面语言表达阅读是学生的个性化行为,学生需要在自主阅读活动中获得积极的个性阅读体验。阅读体验活动中,利用学习载体,依托于载体,用理性的思维和感性的眼光面对文本,重新构建知识。例如,在跑进家来的松鼠一课中,教师设计了这样的一个导学



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 聚焦 情理 助力 思维 爬坡
