2021年中考化学专题复习课件- 实验探究题.ppt

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1、 实验探究题实验探究题专题突破篇【专题解读】【专题解读】(1)明确探究的主要步骤、过程和方法，根明确探究的主要步骤、过程和方法，根据要求对物质组成、性质与变化等作出猜想或合理的假据要求对物质组成、性质与变化等作出猜想或合理的假设；设；(2)根据实验目的设计简单的方案，或进行改进，懂根据实验目的设计简单的方案，或进行改进，懂得控制实验条件；得控制实验条件；(3)分析或处理一些简单的实验现象或分析或处理一些简单的实验现象或数据，并得到合理的结论。数据，并得到合理的结论。类型类型1 1 对探究主要过程的考查对探究主要过程的考查类型类型2 2 有关物质成分的探究有关物质成分的探究类型类型3 3 有关物

2、质性质与变化的探究有关物质性质与变化的探究类型类型4 4 有关物质变化影响因素的探究有关物质变化影响因素的探究类型类型5 5 异常现象及拓展类的探究异常现象及拓展类的探究类型1 对探究主要过程的考查例例 小丽同学发现自己的铜制镜框表面出现了绿色的小丽同学发现自己的铜制镜框表面出现了绿色的“铜铜锈锈”，利用兴趣小组活动的时间，小丽和几位同学对铜锈产，利用兴趣小组活动的时间，小丽和几位同学对铜锈产生的条件进行探究。生的条件进行探究。【提出问题】铜生锈的条件是什么？【提出问题】铜生锈的条件是什么？【查阅资料】铜锈的主要成分是【查阅资料】铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿俗称铜绿)。【作

3、出猜想】铜生锈的条件是铜与【作出猜想】铜生锈的条件是铜与H2O、CO2接触。接触。【进行实验】将【进行实验】将4小块铜片小块铜片(长度和宽度相同长度和宽度相同)按如图装置按如图装置所示放置一个月，结果如下：所示放置一个月，结果如下：编号编号实验实验现象现象铜铜片表面片表面有有绿色绿色物质物质无无明显现象明显现象无无明显现象明显现象无无明显现象明显现象【得出结论】铜生锈的条件是铜与【得出结论】铜生锈的条件是铜与H2O、CO2接触。接触。回答问题：回答问题：(1)铜绿由铜绿由_种元素组成。种元素组成。(2)小组同学作出小组同学作出“铜生锈的条件是铜与铜生锈的条件是铜与H2O、CO2接触接触”这这一

4、猜想，其理由是一猜想，其理由是_。四四铜锈的主要成分铜锈的主要成分Cu2(OH)2CO3中含氢元素、碳元素中含氢元素、碳元素(3)对比实验对比实验得到的结论是得到的结论是_。(4)能说明铜生锈与能说明铜生锈与H2O有关的实验是有关的实验是_。铜生锈需与二氧化碳接触铜生锈需与二氧化碳接触(5)经过反思，小刚同学对所得结论提出异议：与氧气接触经过反思，小刚同学对所得结论提出异议：与氧气接触也可能是铜生锈的条件之一。小丽同学认为实验也可能是铜生锈的条件之一。小丽同学认为实验、对比即可说明铜生锈与氧气有关。请判断小丽的说法是对比即可说明铜生锈与氧气有关。请判断小丽的说法是否正确并说明理由否正确并说明理

5、由_。不正确，要证明与不正确，要证明与O2是否有关，是否有关，与与对比的实验应该是铜片与对比的实验应该是铜片与H2O、CO2接触，而接触，而中铜片只与中铜片只与H2O接触接触(或或实验中没有实验中没有CO2)(6)通过实验证明，铜生锈的条件是铜与氧气、水、二氧通过实验证明，铜生锈的条件是铜与氧气、水、二氧化碳接触。由此，你对保存铜制品的建议是化碳接触。由此，你对保存铜制品的建议是_。保持铜制品干燥保持铜制品干燥【方法技巧点拨】【方法技巧点拨】本题是通过控制单一变量的方法探究影本题是通过控制单一变量的方法探究影响铜锈蚀的因素。在使用控制变量法进行实验探究时，要响铜锈蚀的因素。在使用控制变量法进行

6、实验探究时，要保证其他变量和条件相同，仅选择其中一个变量和条件作保证其他变量和条件相同，仅选择其中一个变量和条件作为变量，通过对比实验结果的异同寻求科学的探究结论为变量，通过对比实验结果的异同寻求科学的探究结论。类型2 有关物质成分的探究例例 【2020三明质检三明质检17分】炭燃烧后会生成不同的产物，分】炭燃烧后会生成不同的产物，兴趣小组同学对炭还原氧化铜的气体产物进行探究。兴趣小组同学对炭还原氧化铜的气体产物进行探究。提出问题：炭还原氧化铜生成的气体是什么？提出问题：炭还原氧化铜生成的气体是什么？作出猜想：作出猜想：CO ：CO2：CO和和CO2【实验步骤】小组同学利用如下图所示装置进行实

7、验。【实验步骤】小组同学利用如下图所示装置进行实验。【实验实验1】定性观察分析气体成分定性观察分析气体成分(1)将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀的目的是将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀的目的是 _。(2)开始实验时，要先通一段时间开始实验时，要先通一段时间N2，目的是，目的是_。(3)小组同学根据观察到的现象，得到猜想小组同学根据观察到的现象，得到猜想正确的结论。正确的结论。生成气体中含有一氧化碳的依据是：装置生成气体中含有一氧化碳的依据是：装置A中固体开始中固体开始变红时，观察到变红时，观察到_。装置。装置C中反应的化学方程式中反应的化学方程式_。增大木炭和氧化铜的接触面积增大木炭和

8、氧化铜的接触面积排出装置内的空气，减少空气对实验的干扰排出装置内的空气，减少空气对实验的干扰装置装置E中有连续的气泡产生，水被压中有连续的气泡产生，水被压进装置进装置F中中CO22NaOH=Na2CO3H2O【实验【实验2】进一步定量分析确定气体组成】进一步定量分析确定气体组成(4)重复上述实验，测得反应前后的数据如下表：重复上述实验，测得反应前后的数据如下表：测定对象测定对象反应前反应前的质量的质量/g反应后反应后的质量的质量/gA中的玻璃管固体药品中的玻璃管固体药品121.6120.2BCD中的广口瓶溶液中的广口瓶溶液1 133.51 134.4依据上表数据计算：依据上表数据计算：二氧化碳

9、的质量为二氧化碳的质量为_g，一氧化碳的质量为，一氧化碳的质量为_g。【反思与评价】【反思与评价】(5)装置装置A中生成中生成CO的化学方程式可能为的化学方程式可能为_(写一个即可写一个即可)。(6)小组同学经讨论后一致认为小组同学经讨论后一致认为“实验实验2”中可以不用的装置是中可以不用的装置是_(填标号填标号)，理由是，理由是_。0.90.5B不需要用澄清石灰水检验不需要用澄清石灰水检验CO2(或或装置装置C中的中的NaOH溶液可充分吸收溶液可充分吸收CO2)【方法技巧点拨】【方法技巧点拨】此类题目一般要求根据试题信息提出猜此类题目一般要求根据试题信息提出猜想或初步判断其可能含有的成分，然

10、后根据物质变化现象想或初步判断其可能含有的成分，然后根据物质变化现象进行分析、推理、探究，确定物质组成成分。如本题中反进行分析、推理、探究，确定物质组成成分。如本题中反应后气体成分有三种可能情况，要求结合应后气体成分有三种可能情况，要求结合CO、CO2的性质的性质对有关变化现象进行全面的分析、推理，进而作出合理的对有关变化现象进行全面的分析、推理，进而作出合理的判断判断。类型3 有关物质性质与变化的探究例例 硝酸硝酸(HNO3)是实验室常见的一种酸。实验小组对硝酸是实验室常见的一种酸。实验小组对硝酸的某些性质进行研究。的某些性质进行研究。.挥发性挥发性【实验【实验1】取一瓶质量分数为】取一瓶质

11、量分数为68%的浓硝酸，打开瓶盖，的浓硝酸，打开瓶盖，遇潮湿的空气，瓶口可以看到遇潮湿的空气，瓶口可以看到_，原因是，原因是_。白雾白雾挥发出挥发出来的硝酸蒸气与空气里的水蒸气形成硝酸小液滴来的硝酸蒸气与空气里的水蒸气形成硝酸小液滴.不稳定性不稳定性【查阅资料【查阅资料1】硝酸是无色液体，见光或受热分解生成红】硝酸是无色液体，见光或受热分解生成红棕色的棕色的NO2气体、氧气及一种无色液体。气体、氧气及一种无色液体。(1)硝酸见光分解的化学方程式为：硝酸见光分解的化学方程式为：_。【实验【实验2】取】取3份浓度和体积均相同的浓硝酸分别放入份浓度和体积均相同的浓硝酸分别放入3支支试管中，塞好塞子，

12、放置在室外阳光充足的地方试管中，塞好塞子，放置在室外阳光充足的地方(气温为气温为26)。记录溶液上方的气体颜色随时间的变化情况。记录溶液上方的气体颜色随时间的变化情况。实验实验编号编号实验实验条件条件实验实验现象现象6分钟出现分钟出现浅红浅红棕棕色，色，15分钟红分钟红棕棕色色比较比较明显明显，30分钟分钟红红棕色非常明显棕色非常明显60分钟无明显分钟无明显变化变化3分钟出现浅红分钟出现浅红棕棕色，色，6分钟红分钟红棕色棕色比较比较明显明显，10分钟分钟红红棕色非常明显棕色非常明显(2)实验实验、对比是研究对比是研究_对浓硝酸稳定性的影响。对浓硝酸稳定性的影响。(3)实验实验、对比可得出的结论

13、是对比可得出的结论是_。.酸性酸性【查阅资料【查阅资料2】硝酸能够与金属氧化物反应生成盐和水。】硝酸能够与金属氧化物反应生成盐和水。【实验【实验3】向氧化铜粉末中加入硝酸，能够看到的现象是】向氧化铜粉末中加入硝酸，能够看到的现象是_。光光在光照等其他条件相同时，温度越高，硝酸分解越快在光照等其他条件相同时，温度越高，硝酸分解越快黑色粉末溶解，溶液变成蓝色黑色粉末溶解，溶液变成蓝色.氧化性氧化性【查阅资料【查阅资料3】浓硝酸在加热条件下能与木炭发生反应：】浓硝酸在加热条件下能与木炭发生反应：【实验【实验4】如图所示，将红热的木炭伸到】如图所示，将红热的木炭伸到浓硝酸上方，观察到有红棕色气体产生。

14、浓硝酸上方，观察到有红棕色气体产生。请解释生成该红棕色气体的原因可能是请解释生成该红棕色气体的原因可能是_。挥发出来的硝酸蒸气与红热的木炭反应生成挥发出来的硝酸蒸气与红热的木炭反应生成二氧化氮二氧化氮(或浓硝酸受热分解生成二氧化氮或浓硝酸受热分解生成二氧化氮)【方法技巧点拨】【方法技巧点拨】解答此类题的关键是准确把握有关现象解答此类题的关键是准确把握有关现象与性质间的逻辑关系。其次注意阅读题目中给出的资料，与性质间的逻辑关系。其次注意阅读题目中给出的资料，如如【实验实验3】可根据可根据【查阅资料查阅资料2】、【实验实验4】可根据可根据【查查阅资料阅资料3】中的内容得出答案中的内容得出答案。类型

15、4 有关物质变化影响因素的探究例例【2020石狮质检石狮质检15分分】化学兴趣小组进行铁生锈的化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动：实验探究活动：【探究一探究一】铁生锈的条件铁生锈的条件【实验【实验1】将洁净无锈的铁丝置于如图一所】将洁净无锈的铁丝置于如图一所示装置中，关闭止水夹示装置中，关闭止水夹K，经过一段时间，经过一段时间观察，装置中的铁丝没有锈迹。观察，装置中的铁丝没有锈迹。(1)蒸馏水经过煮沸的目的是蒸馏水经过煮沸的目的是_。(2)铁丝没有锈迹说明了铁丝没有锈迹说明了_。【实验【实验2】打开止水夹】打开止水夹K，通入，通入O2，排出试管，排出试管中的水中的水(试管底部留少量的水试管底

16、部留少量的水)，如图二所示，如图二所示，关闭止水夹关闭止水夹K，经过一段时间观察到铁丝，经过一段时间观察到铁丝生锈严重。生锈严重。除去溶解在水中的氧气除去溶解在水中的氧气铁的锈蚀与氧气有关铁的锈蚀与氧气有关(3)通入通入O2时，应从时，应从_(填填“a”或或“b”)端通入。端通入。【实验【实验3】兴趣小组认为根据以上两个实验的现象还不足】兴趣小组认为根据以上两个实验的现象还不足以得出铁生锈是氧气和水共同作用的结论，于是利用以得出铁生锈是氧气和水共同作用的结论，于是利用图一装置补做了一个实验。图一装置补做了一个实验。(4)简述兴趣小组补做实验的具体方法和观察到的现象：简述兴趣小组补做实验的具体方法和观察到的现象：_。a将洁净无锈的铁丝放在盛有干燥氧气的试管中，一将洁净无锈的铁丝放在盛有干燥氧气的试管中，一段时间后，铁丝没有生锈段时间后，铁丝没有生锈【探究二】酸性条件下铁发生腐蚀的影响因素【探究二】酸性条件下铁发生腐蚀的影响因素【实验【实验4】将混合均匀的铁粉和炭粉置于锥形瓶底部，塞】将混合均匀的铁粉和炭粉置于锥形瓶底部，塞上瓶塞上瓶塞(如图三如图三)。从胶头滴管中滴入几滴醋酸溶液，。从胶