长方形和正方形的认识.docx

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1、长方形和正方形的认识戚区东方小学王薇教学目标：1掌握长方形和正方形的特征以及各部分的名称，了解它们之间的关系。2 .培养学生观察、操作以及思维能力。3 .培养学生互相帮助，自主学习的能力。教学重点：认识长务形和正方形的特征。教学难点：长方形同正方形特征的联系和区别。教学准备：师：实验报告、每组三角板2副、钉子板、格子纸生：长方形和正方形纸各1张、小正方形若干教学过程：一、创设情境：师：出示“机器人”（由长方形和正方形组成），老师带来一位特殊的小客人，特殊在哪呢？谁来具体说说看呢？生：说说哪部分是长方形，哪部分是正方形。师：能在我们的教室里找一找哪些物体的面是长方形、正方形吗？生：寻找后回答。（

2、师在学生说的过程中适时得将数学书的面和钉子板的面描画在黑板上）师：以前我们学过有关正方形和长方形的哪些知识？生：长方形有四条边、四个角；正方形也是四条边、四个角。师：出示图形，让学生判断哪些是正方形，哪些是长方形？生：2、4师：看来有四条边、四个角的图形不一定是长方形或者正方形。长方形和正方形的边和角一定还有什么秘密，这节课我们就一起去探索一下有长方形和正方形的秘密。完成课题长方形和正方形的认识二、探索新知：（一）大胆猜想师：看看手中的长方形和正方形纸，猜想一下长方形和正方形的边和角有什么秘密呢？（生说自己的猜想，老师记录）你有什么办法来验证自己这些猜想或者推翻这些猜想吗？（二）动手验证生以小

3、组为单位，动手实践，（量、折、比）并将自己实践的结果记录在实验报告上。请学生演示实验报告，并说明证明过程：长方形的边：对边相等。（讲解：对边）长方形的角：四个角都是直角。正方形的边：四条边都相等。正方形的角：四个角都是直角。（三）比较异同师：长方形和正方形是好朋友，它们有什么相同的地方吗？生：都是由四条线段围成的图形，对边都相等，四个角都是直角。师：你能把手中的长方形折成正方形吗？生：动手并说明为什么这么做。师：你知道为什么刚才的1、3、5既不是长方形也不是正方形了吗？生：回答理由。（四）指导看书师：看书P58-59,把你认为重要的知识划下来。书上还介绍了什么？生：汇报：长方形的长、宽，正方形

4、的边长。师：指一指数学书封面的长和宽，估计一下它的长和宽，再量一量。三、应用拓展：师：你能用自己喜欢的方式动手创造一个长方形和一个正方形吗？1 .围.钉子板围一围。2 .拼：用两副同样的三角板拼成一个长方形和一个正方形。3 .剪：长方形折后剪成正方形。4 .画：格子纸上画一个长方形和一个正方形。汇报时要求学生为什么说自己做的是长方形和正方形。师：做一个拼图游戏（先自己拼一拼，再和同桌交流）1你能用6个一样的小正方形拼成一个长方形吗？5 .16个一样的小正方形拼成一个大正方形6 .16个一样的小正方形拼成长方形。四、小结通过今天的学习，你对长方形和正方形有什么新的认识？如果你是老师你想提醒大家什么？你想布置什么作业？板书：长边长I宽和口的认识边四条边对边相等四条边都相等角四个角都是直角四个角都是直角