2022四年级上册科学《声音》单元复习卷.docx

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1、B.低A. Wj10 .声音的强弱与()有关A.震动频率B.振动幅度C.震动快慢11 .将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为()。A.鼓的振动变快了B.鼓面停止了振动C.声波传到鼓内去了12 .小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是()oA.声带振动产生的B.话筒振动产生的C.电视机的喇叭振动产生的13 .龙龙在上学的路上，听到人们的交谈声、商店里播放的音乐声、修路机器发出的嘈杂声。这些声音属于()OA.人类生产生活发出的声音B.大自然发出的声音 C.两类声音都有14 .地震后，一男孩被困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。小明巧用了()。A.破头坚硬的

2、特性B.钢管坚硬的特性C.钢管传声能力强的特性15 .把有铃声的闹钟放入玻璃罩中慢慢抽取空气我们可以听到()oA.声音越来越大B.声音越来越小C.声音不变16 .声音的高低可以用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，()oA.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低C.振动越快，音高越低D.振动越慢，音高越高17 .()是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。A.钢琴B.音叉C.调音台18 .人耳中鼓膜的作用是()。A.收集声音B.随声音振动C.振动产生声音19 .我们调节电视机的音量，实际上调的是声音的()oA.高低B.强弱C.高低和强弱20 .将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到

3、一定程度后放手，皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是O o21 .唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻“，这句诗是形容声音很()OA.悦耳B.很刺耳C.很嘈杂22 .过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，下面方法对的是()OA.紧闭嘴巴B.捂上耳朵或戴上保护装置C.把声音放大才听清楚23 .当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声()oA.越来越小B.越来越大C.越来越尖24 .发声物体振动停止，声音()oA.停止B.继续C.不一定25 .声音可分为动物、()的声音三种。A.人类生产生活、自然界B.昆

4、虫、微生物 C.植物、人类26 .鼓膜的振动通过()传给耳蜗。C.听小骨D.耳廓A.外耳道B.听神经27 .听一听周围的声音，对声音来源进行分类，()是人类生产生活发出的声音。A.鸟叫声B.猫叫声C.钢琴声D.雷鸣声28 .把一根橡皮筋的两端固定下来,()可以使橡皮筋发出声音。A.拉伸B.按压C.揉搓D.弹拨29 .利用棉线和纸杯制作“土电话”,声音主要通过()传播。A.木头C.纸杯B.空气D.棉线30.用击打过的音又轻轻接触水面,水面会O OA.产生波纹B.产生波浪C.无反应二、填空1 .在月球上，由于没有0,即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。2 .用纸卷一个“喇

5、叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大”或“小”)To3 .尺子伸出桌面,发出的声音;尺子伸出桌面,发出的声音4 .声音的高低可以用 来描述。5 .音高的单位是0，它表示()。6 .调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的 o7 .课堂上老师讲课的声音是由()的振动产生的，它以()的形式通过()传入我们耳中的。8 .在自然界里，声音有 有弱，有 有低。9 .吹竖笛的时候是 在振动。10 .鼓膜很 而且有,即使是轻微的声音，它都会产生。11 .汽车紧急刹车时，声音比较(刺耳/悦耳),钢琴的声音比较(刺耳/悦耳)o12 .鼓声是由于鼓面的 产生的；我们听见的鼓声是通过传播的。13 .音高是由

6、物体的振动的()决定的，物体振动得动的越快音高越0。14 .发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在 o15 .人的耳朵可分为、三个部分。它们的作用分别是、16 .声音能在（）（）和（）中传播，传播速度做快的是（），最慢的是（）。17 .音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C512”,字母代表这把音叉发的声是C调,数字代表的是这把音叉振动时每秒振动次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在 而发出声音。18 .声音以 的形式传播，它是由物体 产生的。19 .声音是由物体的 产生的，正在发声的物体就是一个,如果振动停止了，声音就会停止

7、。20 .声音的高低可以用 来描述，物体振动的越快，发生的声音就越；物体振动的越慢，发出的声音就越O评卷人得分1 .利用钟罩、闹钟等器材研究声音的传播（假设钟罩中的一直在闹铃，图二）。与抽气机相连耳钟事一阑钟图二在抽掉钟罩里的空气前，我们在钟罩外（）听到闹钟铃声。在逐渐抽取钟罩内空气的过程中，闹铃声的变化（）。如果此时让空气逐渐进入钟罩,这个过程中闹铃声的变化是（）。这个实验中闹铃声是通过空气和钟罩传入人耳的，这说明（）和（）能够传播声音。抽气后的现象说明：在真空环境中的声音（）传播。如果在抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是（）。2 .下面是四（1）班同学在做“探索尺子的音高

8、变化的实验时制成的图表。尺子长度（厘米）声音的高低2高4较高6较低8低（1）补全音高变化柱形图。音高T高，较高-较低“低一02468 尺长/厘米音高变化柱形图（2）尺子长度与音高高低之间的关系是怎样的？3 .小鹿同学在做实验，通过观察画出音高变化柱形图。【小题1】他的研究问题是A.音高与钢尺长度的关系【小题2】在实验时需注意A.用不同力度拨动钢尺【小题3】实验次数应该做A. 一次就够了）。B.音与钢尺材质的关系）。B.用同一力度拨动钢尺）OB.想做几次就几次C.音量与钢尺材质的关系C.拨动不同材质的尺子C.至少三次【小题4】根据柱形图，实验结果是：相同条件下，露出桌面尺子越长，音高越 （填“高

9、”或“低”），尺子振动越 （填“快”或“慢”）。【小题5】以下日常用语中描述的“高”是指音高的是（）。A.请勿高声喧哗B.这音很高，我唱不上去C.请把音量调高4 .如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。1）填表操作振动幅度大小声音强弱轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺（2）多次重复上面的实验发现： 。5 .“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的,它能将声波转化为（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是。3）音又与气球皮的距离固定不变,用力敲

10、击音又，音又发出的声音大，纸屑跳动的（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度 （填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的不同。和声源的有关。四、综合题（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的1 .如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画y”，无效的办法后面的括号里画“X”。（1）位置不变，把窗户关上。（）2）位置不变，把门1关上。（）（3）位置不变，把门2关上。（）（4）把位置从A移到C,其他不变。（

11、）（5）把位置从A移到B,关上门k （）（6）把位置从A移到C,关上门1和门2。（）2 .选择合适的词语把图补充完整。高低强弱快慢固体液体气体各个方向3 .下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。t-被拉开的横皮筋/一_一被拉开的距青SOAMftoe40米较先9秒30米较我8秒20米7眇被拉开的距舄研期的育育声持续的时间（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越,听到的声音就越2）橡皮筋被拉开不同的距离，我们听到的声音音高 （填“相同”或“不同”）4 .取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体 产生。2）如图乙，用

12、力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变 （填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明 停止了，发声也停止了。5 .下面杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 o（3）实验表明：声音的高低与 有关。【参考答案】一、选择题【答案】C【详解】声音与我们的生活有着的关系，它给我们传来很多，帮助我们认识周围的世界，声音是由物体振动产风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音.自然界、动物、人类生产

13、生活都可以发出声音，里机器的轰鸣声是人类生产生活发出的【答案】C-音叉是呈r形的钢质或铝合金发声器，各种音叉可因其质量和叉臂长短、粗细不同而在振动时发出;试乐器和测试音高。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 o（3）实验表明：声音的高低与 有关。【参考答案】一、选择题【答案】C【详解】声音与我们的生活有着的关系，它给我们传来很多，帮助我们认识周围的世界，声音是由物体振动产风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音.自然界、动物、人类生产生活都可以发出声音，里机器的轰鸣声是

14、人类生产生活发出的【答案】C-音叉是呈r形的钢质或铝合金发声器，各种音叉可因其质量和叉臂长短、粗细不同而在振动时发出;试乐器和测试音高。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高【答案】B【详解】声音的强弱可以用音量来描述.音量的大、物体的振动幅度有关.振动幅度越大，声音越强；振动音的强弱与振动幅度有关，所以B符合感意。11.除】B【详解】声音是由物体振动产生的，将敲响的鼓用手一按，鼓声立刻消失了，这是因为鼓面停止了振动.12.【答案】C【详解】声音是由物体振动而产生的.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音如果山小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是电视机的喇叭振动产生的，所以C符合题j13.【答案】A【详解】音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能彳：Sri体、液体、气体中传播.声音不能在真路上，听到人们的交谈声、商店里播放的音乐声、修路机器发出的嘈杂声，这些声音属于人类生产生14.【答案】C【详