《小鲤鱼跳龙门》教学设计3篇.docx

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1、小鲤鱼跳龙门教学设计3篇小鲤鱼跳龙门共读指导设计作品解读：小鲤鱼跳龙门是一个很有意思的民间意话，以浅显的语言，有趣的故事、鲜活的人物、温暖的主题等打动儿童，成为孩子1门丰富的精神食粮。主人公小鲤鱼原本生活的环境安逸而快乐,然而对外面世界的渴望、对自我本领的挑战，让他们听完奶奶的故事后产生大胆的想法。初生牛犊不怕虎的他们带着勇敢去寻找遥不可及的龙门，虽然一路艰辛与坎坷，但他们最终实现了自己跃过龙门的愿望。作者金近认为，童话有教育性，但不能忘了童话是艺术，艺术是靠形象和故事说话的。在创作过程中，金近始终把握童话的特性，把幻想性、现实性和小鲤鱼的生活习性自然地结合起来，突出童话有趣、夸张、浪漫的色彩

2、。小鲤鱼跳龙门中鲤鱼们成长的愿望、付出的努力与智慧，无疑是促进学生思维发展,塑造学生良好品格的丰富精神营养。设计意图：苏霍姆林所基说，儿童是用形象、色彩、声音来思维的。让学生观察图画、视频，带着问题想象阅读，能提高他们的阅读兴趣和主动性。民间故事结构很对称、很稳重、以线性式故事推进。2利用民间童话口语化的特点，引导学会讲述。3.通过故事分享、生活链接畅谈阅读体会，明确辨识善与思，是与非、美与丑，懂得有了梦想要去坚持的道理。共读流程：导读板块一、欣赏封面，猜测导入1 .你知道吗?一本书的封面藏着许多小秘密。仔细看封面，你发现了什么？2 .红彤彤的小鲤鱼胖乎乎的，特别可爱，可他竟然要跳过高大威严的

3、建筑物一龙门！小小的鲤鱼也会跳过高高的龙门吗?他有什么奇遇呢?我们先来猜猜看。3 .你还发现了什么?本书的作者是金近，他的作品与人品，获得了众多文坛前辈的称道与赞誉。（出示，齐读）金近是个内秀的人，平时显得木讷，但写出的小诗和童话，常常抓住我们的心，他的淳朴完全来自他的重心。冯亦代金近的朴素、诚恳、埋头苦干的奉献精神转化为他作品中的光辉，在孩子们的心中闪亮。严文井4 .每次拿到一本书，看看封面，找到书名和作者，猜一猜书的内容，利于我们更好地读好书！二、观察插图，理清情节L自主阅读故事，你们看到了哪些画面，从中见到了怎样的小鲤鱼?边读边填写小鲤鱼的表现。小鲤鱼追梦之旅场景表现美丽的小山村领头的小

4、鲤鱼召唤同伴看它跳桥。小河里小鲤鱼听奶奶讲故事。大河里金色小鲤鱼带领大家寻找龙门。大河里小鲤鱼们遇上大螃蟹、火车、大鱼，仍不放弃。龙门旁鲤鱼们齐心协力跳过龙门。龙门的那一边请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。5 .(呈现村庄图)你看到了什么?出示：燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。你会学着大作家用像一样来说一句话吗？6 .远远的青山、静静的小河、嫩嫩的杨柳、鲜红的桃花，燕子上下翻飞，彩蝶翩翩起舞，蜜蜂闻着花香穿梭，低吟浅唱，轻轻落在在这宜人舒适的童话世界里，生活着:群可爱的小鲤鱼。7 .看插图，小组合作讲故事。三、创设情11 .循消息看跳桥。(1)小鲤鱼在河中间呼唤同伴(播放录音)他带

5、来了一个什么好消息?你相信吗？(2 )我们跟着小鲤鱼们去瞧一瞧。出示:他身子往上一纵，只听到“啪”的一声响，又听到“咚”的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。你觉得这条金色的小鲤鱼怎么样?从哪儿读出来的？预设:乐于尝试、敢于挑战、特别灵敏，我是从往上一跃真的跳到等动词和啪的一声、咚的一声等拟声词中读出来的。啪咚是拟声词，还能说出这样的词吗？2 .听奶奶讲故事。(1)这时，奶奶看到了，你猜她会怎么做?出示:鲤鱼奶奶很严肃地说：谁叫你们去跳桥的?这多危险，万一碰在石桥上，碰伤了怎么办?(2 )鲤鱼奶奶教育小鲤鱼们跳桥危险，还给他们讲故事呢！(播放鲤鱼奶奶讲故事的视频)(3)听到这儿，

6、如果你是小鲤鱼，什么东西特别吸引你?你在想什么?预设：如果能跳过龙门，就能变成条大龙，像云彩一样游到天上去。3 .私下聊悄悄走。小鲤鱼们游到一边，悄悄地聊起来。分角色朗读对话。谁来当领头的金色小鲤鱼?谁来扮演最小的鲤鱼？其他同学就读小鲤鱼们的话。推进板块一 视听结合，提炼情节1 .听到这里，如果你是小鲤鱼，是不是对外面的世界充满了好奇?我们跟着小鲤鱼去找龙门吧！龙门好找吗?你从哪儿读出来的?预设:(1)那条领头的小鲤鱼次又一次地往水面上跳着，老是找不到那个龙门。(2)这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯，再往前游，觉得大河的面宽了，水也深了。但他们记得:(出示，齐读)龙门是很高很高的，那一定是在上面

7、，反正我们向上游去，总可以找到龙门的。他们都相信:(出示，齐读)只要耐心地找，一定是能找到龙门的。2 .于是，这群小鲤鱼又很快地向前游去了。一路上，他们遇上了什么危险?谁帮助了他们?请大家来听同学讲故事。3 .(播放录音)故事一:大螃蟹用大钳子剪掉缠住尾巴的水草。(1)你听懂了什么?(2 )大螃蟹一开始气势汹汹，为什么后来哈哈大笑?他在想什么呢?(3 )你发现他是怎样讲好故事的？(故事情节合理，语言表达生动)4 .学生讲故事二:火车喷白烟过桥，以为大龙忙藏水底。(1)这长长的大铁桥是龙门吗?那火车是龙吗？(2)你们比小鲤鱼更厉害，都见过桥和火车，可小鲤鱼们却害怕得赶快离开。5 .学生讲故事三:

8、大鱼劝说不要做梦。小鲤鱼们是在做梦吗？你想对小鲤鱼说点什么，给他点信心。预设:(1)小鲤鱼不是在做梦，我想对它说，困难是暂时的，想办法克服它就会实现梦想。(2 )小鲤鱼不是在做梦，我想对它说别听大鱼的话，你会梦想成真!”二、读思链接，探究成功过渡:尽管很辛苦，但小鲤鱼为了能跳龙门，坚持了下来。他的目标很明确，想跃过龙门，看到外面的世界。1 .看，惊涛骇浪，巨浪冲天，河水夹看狂风，小鲤鱼们终于看到了梦寐以求的龙门!看图说话:你看到了怎样的龙门?心情如何?2 .出示:那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的,斜样儿的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡。那上面还插着许多面红旗子，给河面上的风吹得啪啦

9、啪啦的直响。他们相信，这才是真正的龙门。这样高大的龙门，除了往上跳，谁也游不过去的。谁能跳过去呢?他会退缩吗?他会失败吗?让我们带着问题接着往下读。3 .他们用了什么方法？T一个跟着蹦试了几次都不行一条顶一条跳能具体说说成功的方法吗？出示:金色小鲤鱼想试一试，他对伙伴们说我先跳过去，你们 Y一个跟着来。“说着，他飞快地向前游去，快游到龙门的时候，他真的蹦了起来。这回蹦得挺高，可是离龙门还差好远呢。金色小鲤鱼又试了几次，都失败了。后来，金色小鲤鱼又一次跳起来的时候，被一个浪头拍了一下，弹得很高，他灵机一动想出了一个办法。他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快

10、要落下的小鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小鲤鱼自己也被浪头弹过去了。（1）你发现小理鱼成功的秘诀是什么？（不怕困难、迎难而上/善于总结经验、有智慧;坚持不懈）（2）拥有坚持不懈的心，就能实现自己的愿望，做人一定要懂得空得坚持。三、想象情景，升华主题1 .跃过龙门后，小鲤鱼看到了什么？预设:柳树姑娘梳着发辫正美滋滋地照镜子，粉嘟嘟的桃花绽开了笑脸，粉红的桃花和碧绿的柳叶夹在一起，多鲜艳啊！一幢幢漂亮的房子、迎风飘扬的红旗，比奶奶讲的故事里的场情还美。2 .小鲤鱼们浮到水面上，吐着水泡。他们在想什么？预设：（1）哎呀，听奶奶说爷爷的爷爷也没跳过去，现在，我们一

11、定要把这个好消息带给奶奶，让让她为我们高兴！预设：（2 ）我们可是光宗耀祖啊!有了梦想，只要团结合作、会思考，就会有额外的奖赏。出示:听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，去跳那个龙门，谁也没有跳过去3 .燕子将这个消息捎给奶奶，奶奶会说什么呢？出示关于“坚持的名言：一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。司汤达谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德4 .小鲤鱼跳龙门曾获国际大奖，作品风格清丽、语言优美、意蕴丰厚，充满诗情画意，富有儿童情趣。这个故事其实是金近1956年创作的。当时咱们国家正处于前两个五年计划的交替时期，各

12、条战线掀起了建设社会主义的高潮，金近参观水库时得到启发，通过小鲤鱼们话龙门、找龙门、跳龙门的情节，写出了人们建设社会主义的饱满热情。5 .同学们，童话的创作就源自于生活中的发现与感悟，把幻想与现实结合起来，你也会创作出受人欢迎的童话哦!延伸板块故事的主人公小鲤鱼来考大家:(1)帮小鲤鱼剪掉水草的是(B).A.大虾B.螃蟹c.乌龟(2 )鲤鱼们通过什么方法跃过龙门的？ (B)A. 一个一个拼命跳B.一条小鲤鱼把另一条弹过去C.跳到浪头上再跳过去(3 )鲤鱼们跃过龙门，请谁给他们的奶奶捎信？ (A)A.燕子B.大鱼C.布谷(4 )小鲤鱼跳龙门告诉我们什么道理？(B)A.小鲤鱼只有梦想没有行动。B.

13、做事持之以恒，要努力超越自我。C.小鲤鱼跳龙门，最终没有跳过龙门。1 .民间童话就是口耳相传，怎样把最有趣的故事绘声绘色地讲出来，甚至演出来呢?请选择下面一幕,先讲一讲，再演一演。(出示)听鲤鱼奶奶讲故事，小鲤鱼们就想去跳龙门。金色小鲤鱼带领大家寻找龙门。大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。鲤鱼们齐心协力跳过龙门。请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。提示:讲故事可以先列出标题，让自己记清楚故事的主要情节，充分发挥想象，加上动作，就能讲好故事哦!2.小组合作练习表演，展示表演。三.故事续编小燕子捎信给奶奶，奶奶、爸爸、妈妈会搬过去吗?他们的生活会什么样呢?和同桌一起接着编一编故事，老师等着你们的精彩故事哦!

14、四.影视欣贯观看电影小鲤鱼跳龙门家校影视欣赏小鲤鱼跳龙门父母:孩子：电影中最让看了这部电影，最让你激动的是什么地方?你难忘的镜头（可以看了这部电影，最让你激动你发现小鲤鱼跳龙门的成功秘诀是什么?的地方是哪里?以贴上剧照）:小鲤鱼最终跳过龙门，真让人高兴!你从故事中学到了什么?你的梦想是什么?准备如何去实现呢?金色小鲤鱼带领大家寻找龙门。大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。鲤鱼们齐心协力跳过龙门。请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。提示:讲故事可以先列出标题，让自己记清楚故事的主要情节，充分发挥想象，加上动作，就能讲好故事哦!2.小组合作练习表演，展示表演。三.故事续编小燕子捎信给奶奶，奶奶、爸爸、妈妈会搬过去吗?他们的生活会什么样呢?和同桌一起接着编一编故事，老师等着你们的精彩故事哦!四.影视欣贯观看电影小鲤鱼跳龙门家校影视欣赏小鲤鱼跳龙门父母:孩子：电影中最让看了这部电影，最让你激动的是什么地方?你难忘的镜头（可以看了这部电影，最让你激动你发现小鲤鱼跳龙门的成功秘诀是什么?的地方是哪里?以贴上剧照）:小鲤鱼最终跳过龙门，真让人高兴!你从故事中学到了什么?你的梦想是什么?准备如何去实现呢?预设1：读题目。你能从题目中猜一猜故事的内容吗？（板书方法一：读题目、猜内容）预设2：看插图。学生描述封面插图，猜一猜故事里的主人公。（板书 方法二:看插图、猜人物）预设3：知作者。在书