《确定位置》评课稿.docx

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1、确定位置评课稿老师确定位置课例为什么说它特别的优秀，优秀在哪儿呢？我概括起来有如下几点，也强烈推荐大家去看看教学视频：1抓准教学素材，善于挖掘教材内容所蕴含的育人价值，课前庆祝中国共产党成立100周年的小视频，这对从小立志参军、保家卫国的孩子们来说无疑是一剂立德树人的强心剂，即使是旁人看后内心也激动不已一一作为一名中国人真自豪、真骄傲。其实数学课堂是很需要这种榜样的素材来帮助小学生从小就在他（她）的内心深处埋下正确的人生奋斗目标的种子。2 .要学习一种处理问题的新方法，不是直接教给孩子们，而是让他们切身感受到新方法学习的必要性、迫切性和价值性。很多老师尤其是年轻老师在这点的处理上等待时长就是你

2、是否在教学方面成熟的标志。为什么要简化和改进表达“第几排第几列”的作法，郭老师教学视频中的人在说某人的位置时，读得太快而学生写跟不上，这就会让学生去想怎么去解决这个问题。你说说这时学生那种求知的欲望浓不浓呢。此时，郭老师“顺藤摸瓜”向孩子们渗透数学抽象的思想，此处就有两次的数学抽象，第一次就是把站立的人和位置抽象成数学上的点与线帮助学生建立“坐标系”的表象。第二次是把学生的自然语言第几列第几排抽象成数学上的数对（x,y）.3 .善于帮助学生理解数对的本质，这里就是要让学生理解数对中每一个数字的意义，怎么帮助孩子们去理解一一就是用真实的情境来让学生实践，来让学生表达，学习知识只有学生自己悟出来的

3、东西才是他的本领,知识才会成为他（她）自己可理解、可应用的对象，才是属于他自己的东西。4 .课堂作业的设计也是令人惊叹的，既丰富又全面，即有知识性又增长学生的见识，也是对现场观摩教师一种知识上的补充，比如地球仪经纬度是怎么设置的。除此外，作业的设计还抓准了学生的兴趣点也为学生思维能力的发展助力,比如投篮比赛的游戏，既有趣又有难度。龙江周边地图位置的确定即真实又利用“龙江墟市”不在看得到的坐标系中该怎么办来发展学生的思维能力等等，听后让笔者惊叹不已，拍案叫绝，实在是棒棒哒！思考：投篮比赛的游戏为什么前两个孩子出现错误，我们要去深度思考学生错误的原因出现在哪里，笔者认为就是学生的坐标系的空间观念还没有建立，坐标系的本质对于小孩子们来说就是要在脑海里形成哪里是列的1、2等的起点，哪里是横列的1、2等的起点。因此可以在第一个男孩犯错后，一起带着学生想象坐标系中数字排列的特征，并带着孩子把数字通过想象把它们标出来。