中学教学常规管理制度.docx

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1、XXXX中学教学常规管理制度加强学校教学常规管理是全面提高教育教学质量、实施素质教育的最根本保障。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，因此，建立科学、完善的教学常规管理机制并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。为此特制订永城市第四高级中学教学常规管理制度。一、教学计划（1分）教学计划应包含教材分析、教学目标、学生分析、教学措施、进度安排。同年级的同学科教学措施，要根据班级实际做出切实可行的计划，教学目标、教材分析、进度要统一。缺少教学计划者记零分；二、

2、教学总结d分）教师学期任课结束要总结学期教学心得，详细剖析教学得失，认真总结经验教学，虚心学习同事的教学方法，高级职称教师还要总结指导青年教师提高教育教学的措施方法,缺少教学总结者记零分；三教学进度表（1分）每学期开学之初，备课组成员之间认真熟悉教材，熟悉章节结构，根据学校行事历安排，合理编写好教学进度表,并认真执行；编写不合理，执行不规范者，该项检查不积分。四、教案检查（3分）（一）数量达到检查期限内应备节数（周课时80%课时教案）计满分；不足者按比例折扣；缺课时超过三分之一（含三分之一）者计0分。（二）质量1教案要注重实用性，单元计划包括教材分析、教学措施、教学进度，并富有特色，不必拘泥于

3、固有的模式，但必须具备教学时间、课时节数和教后感；课时教案包括教学目标、重点、难点、板书（或标出板书内容）、作业；2 .教学过程要具体、明确、实用、条理、注意双边活动，体现出“三为主”的原则（教师为主导，学生为主体，训练为主线），并注意学法指导；3 .字体规范工整；4 .月考试卷讲评教案试卷讲评必须有教案，试题作出答案并附于教案上，试卷评析应写出：试题分析、测试效果分析、讲评要点、改进措施及教学反馈信息；5 .集体备课教案要撰写不少于200字的教学反思，附于手写教案上，视为手写教案。6 .语文、英语作文教案（1）数量上语文每两周一次作文，每篇作文分别写两课时教案，一课时为指导课，一课时为评讲课

4、；英语作文每周一篇，即练即评，一课时教案。（2）质量上环节、步骤：指导课包括写作题目、写作范围、写作目的、写作要求，写作指导、字数要求、时间要求；讲评课包括所交篇数，全面分析优缺点，一、二、三类文，典型分析及改进措施努力方向；各环节内容具体、明确、条理、实用性强。书写规范、字迹工整。教务处组织进行教案检查，由教研组长合理确定等级3：7,分别计3分，2.4分，无教案或使用旧教案者记O分；教研组长的教案由教务处考评。教师上课（含新授课、复习课、习题课、作文课、实验课等）必须有教案，每缺一节扣除教案1分，并通报批评；对于内容过简，空洞无物，无实用价值者，以无教案处理。五、作业检查（2分）（一）数量各

5、年级各学科书面作业的布置量和批改量以周为单位统计，作业布置周数按每学期行事历周数的70%确定，具体要求如下。1语文(1)作业量：双周一次大作文，单周一次小作文；其中高三年级下学期双周一次大作文，小作文不作要求(不含各次考试作文)；(2)批改量：大作文全收全批，小作文教师抽查或组织学生互评；(3)批改方式：大作文评语批改法(含眉批)和等级批法相结合，并上好作文评讲课。注：高一、二年级使用统一做文本；高三年级可以使用活页纸。7 .数学(1)作业量：高一、二、三年级每周不少于三次(使用两本作业本)；(2)批改量：全收全批；(3)批改方式：给出等级，提倡写出评语，并认真讲评。8 .英语(1)作业量：高

6、一、二书面作业(含英语作文)每周2次，高三年级书面作业教师督促、批改高三资料检测试题;(2)批改量：全收全批；(3)批改方式：给出等级，写出英语评语和批改时间。9 .物理(1)作业量：高一、二年级每周两次(可以使用两本作业本)；高三年级书面作业教师督促、批改高三资料检测试题；(2)批改量：全收全批(含实验报告)；(3)批改方式：给出等级，提倡写出评语。10 化学(1)作业量：高一、二年级每周两次(要求使用两本作业本)；高三年级书面作业教师督促、批改高三资料检测试题；(2)批改量：全收全批(含实验报告)；(3)批改方式：给出等级，提倡写出评语。11 生物、政治、历史、地理四科：(1)作业量：每章

7、(课)一次书面练习(全收全批)，学习指导全做；高三年级书面作业教师督促、批改高三资料检测试题；(2)批改量：全收全批；(3)批改方式：书面练习要认真查阅，并写出评语及日期。注：不按本规定要求布置并批改作业，按教学事故处理,并追究责任。(二)质量1学生书写质量书写工整，认真规范，条理清晰，课后作业必须注明作业题页数、题号、错题要有更正；2.批改质量一律用红色笔批改，一题一批，要无错批漏批，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。作业批改依据所教班级数按比例（一个班100%,两个班80%,三个班70%,四个班

8、以上的60%）批改。教务处组织年级主任配合进行作业检查，根据批改次数、质量，结合学科特点，由年级主任综合考评，合理确定等级3：7,分别计2分，1.6分。体音美计作业分数取任课教师平均分的80%O六、教师听评课（2分）教学相长，博采众长，学校要求每位教师每学期至少听评课10节，听评课方式方法可以多样化，同科之间、跨学科、优质课、观摩课、网上微课等，都可以作为大家学习的方式；听评课以听课记录为准，进班听课要结合班级日志记录；虚假撰写听课记录者，该项检查不予积分，缺少一节扣1分。七学生评教（2分）每学期学校组织学生评教，根据评教分数，计算每位教师的评教最终得分（多班级教师取其平均数），根据每位教师的评教得分，按2：6：2确定档次，分别记2分、1.8分、1.6分。