2014年山东省事业单位考试真题.docx

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1、2014年山东省事业单位考试真题一、单项选择题1.我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉 游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。 今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。 这句话涉及的教育原则是0。A.知行统一原则B.因材施教原则C.尊重学生原则D.疏导原则2.十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时, 针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是 OoA.体育和美育B.体育和德育C.德育和智育D.美育和劳动教育3.开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育 家是()。A.马卡连柯B.赞可夫C.奥苏伯尔D.巴班斯基4. “最近发展区”

2、的提出者是()。A.科尔伯格B.皮亚杰C.华生D.维果斯基5 .人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明 人的身心发展具有O。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性6 .根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到 “鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此 时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中 形成关于鸟的形象，这属于()。A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习7 . ”一朝被蛇咬，十年怕井绳”这属于条件作用的()。A.分化8 .泛化C.反射D.获得9 .李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持 自我一致性，容易丧失目标，失去信心。

3、依据埃里克森的心理 社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是()。A.主动感内疚感10 勤奋感自卑感C.角色同角色混乱D.信任怀疑11 王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论 环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这 说明孙丽的学习风格属于0。A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型12 .下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是O。A.心理辅导课程B.教育教学渗透C.精神治疗D.心理咨询11.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采， 这属于()。A.同时性负诱导B.相继正诱导C.相继负诱导D.同时性正诱导12.实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时

4、右手画正 方形，这涉及()。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的强度D.注意的稳定性13 . 一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3 米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这 是由于知觉具有()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性14 .李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而 熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主 要是()。A.衰退理论B.干扰理论C.动机性遗忘理论D.提取失败理论15 .章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中， 不能自拔。影响章山的情绪是()。A.激情B.应激C.热情D.心境16 .人际交往过程中会把自己的认识

5、、情感、意志等特征 强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是O。A.第一印象B.光环效应C.定势D.投射17. 一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义 务。这时他面临的心理冲突是()。A.双趋冲突B.多重趋避冲突C.趋避冲突D.双避冲突18.衡量一个人道德水平的标准是()。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为19.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯 定其人格品质。这种效应是()。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应20 . “只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射 规律中的0。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退21 .体育比赛中经常

6、使用名次对运动员进行评价。这种做 法属于()。A.定名测量22 定序测量C.定距测量D.比率测量22. 一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要 保持一致。这一指标指的是()。A.效度B.信度C.难度D.区分度23 .下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是 OoA. ”近朱者赤，近墨者黑”B. “蓬生麻中，不扶自直”C. “孟母三迁”D. “龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”24 . “谈虎色变”属于()。A.经典性条件作用说B.联结一试误说C.完型一顿悟说D.认知发现说25.对刚刚步入高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中 化学知识的学习情况。这属于()。A.诊断性评价B.总结性评

7、价C.形成性评价D.过程性评价26.下列认知性目标要求中，学习层次最高的是()。A.知道B. 了解C.应用D.理解27 .根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分 为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国 时期的猛将张飞的气质类型更倾向于O。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质二、多项选择题28 .我国教育领域的法律救济途径有()。A.行政救济B.司法救济C.非诉讼的调解和仲裁D.教师申诉29 .教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认 识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有()。A.试误性B.间接性C.引导性D.简捷性30 .教育发展受制于政治经济制度等因素

8、，但也具有相对 独立性，具体表现在()。A.教育是受其他社会意识形态影响B.教育是一种培养人的活动C.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性D.教育具有自身继承关系31 .中华人民共和国教师法规定：为保障教师完成教 育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校 和其他教育机构应当履行的职责有()。A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓 励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为32 .体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼 得麦克费尔和他的同事

9、所创，风靡于英国和北美。该理论的 观点有()。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展 需要B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体 的、创造性的丰富人格作为现代德育任务D.大力倡导民主的德育观33 .与其他职业道德相比，教师职业道德的独特性体现在 OoA.道德意识的自觉性B.道德行为的示范性C.道德情感的真实性D.影响结果的深远性34 .教师要遵循的学生身心发展的一般规律有O。A.教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进 学生身心发展B.教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶 段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C.教育

10、要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教35 .学校教育对文化的作用（）。A.传承与传播文化B.保存与活化文化C.选择与整理文化D.交融与创新文化36 .全球化对学生身心发展造成的消极影响有（）。A.价值失范B.认知缺失C.工具理性的强化D.黄毒泛滥37 .下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的 有（）。A.分析B.综合C.联想D.系统38 .在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位 论的学者有0。A.涂尔干B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.福禄贝尔39 .关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的 是()。A.改变学生的观念B.整顿教师队伍C.

11、发展研究所，广积图书D.砥砺德行，培养正当兴趣40 .根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为0。A.基础研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.应用研究41 .基础教育课程改革纲要(试行)对课程结构改革 的规定有O。A.整体设置九年一贯的义务教育课程B.高中以分科课程为主C.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务42 .人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不 断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。A.图示B.同化C.顺应D.平衡43 .建构主义学习理论的基本观点有()。A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要

12、注重学生的先 前经验C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应” 的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现 成知识44 .下列属于精细加工策略的有O。A.做笔记B.反复诵读C.创造类比D.根据谐音帮助记忆45 .在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是()。A.方差B.众数C.标准差D.平均数46 .下列属于再造想象的是()。A.樱桃小嘴B.白日做梦C.发明家设计将要发明的工具D.根据描写，头脑中呈现阿Q形象47 .下列属于操作技能的是O。A.写字B.阅读C.绘画D.运算48 .关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有()。A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动

13、物共有的B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容D.情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性49 .自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就 行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有0。A.个体的直接经验B.替代性经验C.言语劝说D.情绪唤醒50 .能促进问题解决的因素有()。A.功能固着B.创造性思维C.较强的动机D.正迁移51 .皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于 形式运算阶段的心理特点的有()。A.命题思维能力B.假设演绎推理能力C.具体思维能力D.自我中心52 .布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、 概念

14、性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性 知识的是O。A.苹果是红色的B.数学中的四则运算混合法则C. 一个完整的句子由主、谓、宾语组成D.直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度 的平方53 .教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价 的基础，通常可以把教育目标分为()。A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.学习性目标54 .学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的 原因有()。A.学习动机减弱B.学习方法新颖C.意志力薄弱D.学习任务复杂55 .下列案例中，属于学习的是0。A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B.老马识途C.服用兴奋剂后运动能力提升D.成人每天阅读报纸56 .创造性思维的特点有()。A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维的聚敛性57 .关于能力，下列说法正确的是()。A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动 需要的特殊能力B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判 断学生能力的大小C.不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同D.模仿也是一种能力