安徽警官职业学院2014年度院级教学质量与教学改革工程项目申报指南.docx

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1、安徽警官职业学院2014年度院级教学质量与教学改革工程项目申报指南2014年4月目录1 .院级重点支持建设课程12 .院级教学研究项目73 .院级教学成果奖114 .优质教学奖215 .青年教师教学基本功竞赛28院级重点支持建设课程一、建设目标院级重点支持建设课程是为深化我院课程体系改革，强化以“工 作任务为导向、基于司法行政工作过程、突出岗位核心能力培养”为 特征的专业课程体系构建与课程改革，全面构建项目驱动、任务导向 的课程教学模式，对专业核心课程尤其是综合实训课程等所进行的 以教学内容改革、教学方法改革、教学条件建设为主要目标的课程建 设工作。其主要目标是根据职业岗位对学生的能力与素质要

2、求，将课 程设置与职业岗位工作任务对接，课程内容与职业岗位能力要求对 应，教学方式与工作岗位结合。经过五年的建设，构建覆盖所有专业 的提高职业素养、强化职业能力、切合岗位需求的全新专业课程体系。 促使我院在教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段改革、教学条 件、教学效果等方面均得到较大提高，使其在我院课程建设的整体优 化中发挥示范和辐射带动作用。二、建设内容1 .院级重点支持建设课程应围绕课程教学内容、教学方法、教 学手段、考试改革、师资队伍建设等进行建设。2 .院级重点支持建设课程应有具体的建设目标，建设的内容包 括教学文件建设、教材建设、师资队伍建设、现代化教学手段建设、 教学实践基地建设

3、、教学改革与管理等方面的内容。力争达到精品课 程“六个一”（即一支结构合理并有好的带头人的教学团队，一个革 新的教学大纲或课程标准，一套先进适用的教材，一套新的教学方法, 一套现代化的教学手段和一套科学的考核方法）的建设目标。3 .列为院级重点支持建设的课程必须有完整的课程信息资料（课 程负责人信息、课程建设现状及相关资料），较为全面的课程建设规 划，规划中各项建设内容及指标具体可测，且应达到下列要求。第一、师资队伍建设。建立一支具有敬业精神、素质良好、结构 合理、相对稳定的双师素质教师梯队。在数量上，要配备足够的教师, 以保证教学任务的完成；在结构上，要形成专兼结构合理、具有基层 履职经历、

4、胜任教学并能指导实训的“双师结构”专业教师队伍。第二、教学文件建设。建设一套科学、先进、规范、实用的教学 文件，包括高水平的教学大纲或课程标准、授课计划、教案、多媒体 课件、习题集、实验指导、参考文献目录等。第三、教学内容和教学进程改革。按照“以就业为导向“，突出 应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容；要注重素质教 育与职业技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结 合；教学内容要突出职业岗位对学生的能力与素质要求，将课程设置 与职业岗位工作任务对接，课程内容与职业岗位能力要求对应；教学 进程要积极探索适合不同专业的工学结合形式，依照某一专业职业岗 位特点或行业企业生产、服

5、务、管理周期灵活安排教学进程，调整教 学运行时间。强化实践教学，基于工作过程，以真实的工作任务或产 品为载体来实施课程整体设计，强化课程的实用性，有针对性地指导 学生做好顶岗实习的准备。第四、教材建设。应选用优秀高职教材或自编内容新、质量高、 有特色的教材。同时积极与行业企业合作共同开发教材尤其是实训教 材。第五、教学方法和手段建设。要根据教学内容确定教学模式，并 在此基础上，设计“教、学、做” 一体的情境教学方法。要重视学生 在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、 项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要注意多 媒体教学手段的应用，把现代化教学手段引进课

6、堂，解决教学中的重 点和难点问题，提高教学水平。第六、考试考核方法改革。要探索建立符合职业教育教学规律和 课程特点的考试制度。实现三个转变，即考试方式向多样化转变，考 试内容向注重综合能力考核转变，成绩评定向综合性转变，引导教学 内容和方法手段的改革，突出综合能力的培养。基础理论、技能和应 用部分可采用不同的考试形式。第七、实验、实习条件的建设。积极探索校内外实训实习基地建 设合作新模式，全面加强院内外多功能实习实训基地建设。尤其是按 照人才培养模式改革要求和课程特点，加强具有工学结合特色、模拟 真实生产、服务场景的校内实训基地建设。同时努力建设教学、科研 与司法实务紧密结合、学校与社会密切合

7、作的校外实践教学基地。第八、课程建设管理办法。必须有一套完善的课程建设管理办法。 如教学效果的调查，资料信息收集，教学方法、手段改革研究，各教 学环节的设计、检查，考试制度改革研究等，应有具体的安排及相应 措施。要积极开展教学改革和教学研究活动，定期开展集体备课、公 开课、教学经验交流等活动。三、申报范围与条件1 .申报范围：各专业人才培养方案中确定的专业核心课程，重 点倾向专业综合实训课程。可以是正在实施的专业人才培养方案中已 有的课程，也可以是计划列入2014年专业人才培养方案的新开发课 程。2 .申报院级重点支持建设的课程必须符合下列基本条件：(1)申报的课程须是各专业列入重点建设的课程

8、。(2)课程负责人须为本院专任教师，具有中级以上(含中级) 专业技术职务，有高度事业心和责任感。(3)具有完整并有较高现实性的课程建设规划或方案。(4)有关教学大纲或课程标准、授课教案、习题、实验指导、 参考文献目录等已有电子文档(材料齐全，能实现上网共享)。四、申报限额本年度院级重点支持建设课程遴选10门，每门课程建设经费3000元，建设周期3年。各系可结合本系专业建设及课程设置情况，每个专业各推荐不超过2门课程，参加院级重点支持建设课程评审。五、申报的程序与评定办法1 .院级重点支持建设课程由各系统一组织申报，并按要求填写 安徽警官职业学院精品课程申报表，经所在系审核同意，由所在 系的教学

9、负责人签署意见后，于2014年5月30日前将申报表纸质稿 一份和电子稿报送教务处。2 .由学院教学工作委员会及相关学科专家召开专题会议对申报 的课程进行论证、评审、遴选，评出初步结果。3 .报送院领导审定，正式确定为院级重点支持建设课程。安徽警官职业学院院级重点支持建设课程立项评审指标一级 指标二级 指标主要 观测点评审标准分值评价等级ABCDE1.00.80.60.40. 2课 程 设 置 10 分1-1课程 定位性质与 作用课程符合高技能人才培养目标和专业相关技术领 域职业岗位（群）的任职要求；对学生职业能力培 养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且 与前、后续课程衔接得当51-2

10、课程 设计理念与 思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于 工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实 践性和开放性的要求5教 学 内 容25 分2-1内容 选取针对性和 适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作 任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内 容，并为学生可持续发展奠定良好的基础102-2内容 组织组织与 安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任 务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学 设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实 践一体化，实训、实习等教学环节设计合理102-3表现 形式教材及相 关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学

11、结 合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、 学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要 求，满足网络课程教学需要5教学 方法 与 手段30 分3-1教学 设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性 地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实 习地点一体化等行动导向的教学模式53-2教学 方法教学方法 的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分 组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学 生积极思考、乐于实践，提高教、学效果103-3教学 手段信息技术 的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立仿真教学 环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得 实效53-4网

12、络 教学 环境网络教学 资源和硬 件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑 网络课程的正常运行，并能有效共享。53-5考试考核 方法建立符合职业教育教学规律和课程特点的考试制 度，考试方式，多样化，考试内容注重综合能力考 核转变，成绩评定向综合性5四教 学4-1 主讲 教师师德、能 力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好， 参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著； 与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服 务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响10队 伍20分4-2 教学 队伍 结构“双师” 结构、专 兼职比例专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师 比例、

13、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符 合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师 承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实 践教学任务。10五实 践 条 件 10 分5-1 校内 实训 条件设备与 环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满 足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施 利用率高。65-2 校外 实习 环境建设与 利用与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确， 为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足 学生了解行业企业实际的需要。4特色 5分特色与创新5院级教学研究项目一、立项目标通过开展教学改革研究工作，深入探索“校局联盟、教学练战”、“校 局联动、学做融

14、合”等工学结合的人才培养模式，不断加强内涵建设。充分 发挥教育教学研究在深化教育教学改革、全面推进“以就业为导向”的指导 方针，实现“两个能力、一个素质”的育人目标，引导全院广大教师和教学、 学生管理人员，结合我院教育教学改革发展实际和人才培养工作实际，以高 等职业教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等方面的改革研 究与实践为重点，深入研究我院科学发展过程中的新课题、新情况、新要求, 以理论指导实践，进一步深化教学改革，推进教学创新，形成一批有一定深 度和推广价值的教学成果，为提高我院教育教学质量，全面推进学院教科研 工作服务行业，加快全省司法行政工作良性循环发展步伐，实现学院教育教

15、 学工作与司法实务工作的双赢奠定坚实的理论和实践基础。二、主要研究内容根据新一轮高职院校人才培养工作评估方案和高等学校质量工程建设相 关文件的精神，结合我院发展的实际要求，对2014年度院级教学研究项目的 主要研究内容提出要求如下：1 .教育教学研究应体现现代教育理念，具有科学性、创新性、前瞻性和 实践性。重点加强对我院教育教学改革与人才培养战略、专业改革与专业建 设、教学内容、课程体系建设与改革、实践教学改革与大学生就业与创新能 力培养、教学方法、教学手段改革、教学、学生管理与教学基本建设、师资 队伍建设等方面的研究。2 .鼓励由部门牵头组织或跨部门跨专业结合，以专业大类为主线，以适 应社会需要实现培养目标、切实提高学生就业能力为主线，集专业结构调整、 教研室管理体制改革、课程结构重组、教学内容、教