幼儿园图书读物排查自查报告（通用11篇）.docx

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1、幼儿园图书读物排查自查报告（通用11篇）一、工作要求切实提高政治站位，牢固树立四个意识”，坚定“四个自信”，坚 决做到“两个维护”，深刻理解开展中小学图书馆图书审查清理专项 行动的时代背景和重要意义，严格按照12条负面清单对校园推荐图 书进行开展清理工作，以图书清理专项行动为契机，科学规范应用图 书，提升服务教育教学能力。二、建立长效机制完善图书室管理制度和图书审查清理长效管理机制，建立健全图 书剔旧更新工作机制和出版物采购廉政风险防控机制，明确有关职能 部门和学校职责分工。按照“凡进必审”、“谁选用谁负责、“谁主管 谁负责“原则，建立“双审查”责任制，扎实做好质量管控工作，把 好选用关；要紧

2、扣师生需求,把好新增图书入口关;要规范审核流程， 把好验收关。严禁盗版图书等非法出版物及不适合中幼儿阅读的出版 物进入校园，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏图书更加适合 中幼儿年龄特点和认知要求。要按照“谁受赠谁负责”原则，建立图 书捐赠工作责任机制，明确工作流程，确保捐赠图书质量。三、成立小组学校成立图书专项清理领导及工作小组，安排部署图书清理专项 工作，做到责任到位，摸底到位，核查到位，整改到位。科学实施， 上下联动，形成合力，不留死角，全覆盖，做到踏石留印，抓铁有痕。组长：副组长：组员：四、各成员职责组长负责图书清理专项行动全部工作，副组长负责活动实施方案 制定组织组员对图书进行专项

3、清理行动。一是各组员根据相关条例对图书室图书进行逐本审核，对非法图 书、不适宜图书、外观差无保存价值的图书按照规定进行分类处理。 是通过书目筛查，将全部问题图建档造册，做好记录，对单核查清理 立即下架，另库分类存放：二是进行现场核查对图书室、班级图书角等区域的图书逐本审核;三是问题图书复查，将全部题图书进行再核查，确保有保存价值 的图书没有被清理。四是将需要清理的图书登记造册，提出清理意见，学校汇总后报 上级教育主管部门审查。五、清查范围及清理要求清查范围：学校图书室的图书、期刊等，包括存放在图书室、教 室图书角、等处的文献资料。根据上级教育主管部门审查意见，按照资产处置办法和相关规定, 对图

4、书进行分类清理。非法图书坚决清理；不适宜和读区，另库保存， 不对学生流通。对有保存价值的陈旧图书要及时更新剔旧，单独建库 保存；具有保存和使用价值的图书复本量过大的图书应按有关规定保 留合适数量，多余部分另库保存。六、图书收藏通过自查和整理，我校收藏了包括军事著作、中华文明历史，革 命文化、中华传统文化等有利于培养学生良好的素养的书籍；为了提 高教师专业素养和学校领导的管理能力，我校还收藏了许多教育名著 和校长管理艺术方面的图书；为了丰富学生的业余生活，拓宽学生的 知识面，培养学生爱读书的良好习惯，学校大量收藏文学、文化、教 育、科技等方面的图书，促进学生的全面发展。七、自查结果我校通过图书管

5、理员和领导小组对图书室的督查，没有发现学校 藏有12条负面清单中的图书；学校无进口的境外非法图书，我校购 置图书都是通过正规的购买渠道，不购买便宜又盗版的图书，所有图 书印刷符合绿色印刷标准。幼儿园图书读物排查自查报告2 根据文件精神要求，学区召 开专项图书排查清理安排会议，对此项工作进行了详细的安排部署， 现将自查情况做如下汇报：一、学校图书基本情况学区现有六年制完校X所，附设幼儿园X个。小学常规教学班X 个，学校现有图书室、阅览室各一个，楼道图书阅览区四处，各班均 配备了 “班班有个图书角”项目设施，创建了班级图书角。二、图书排查清理情况反馈1、接到上级部门关于图书排查清理通知后，我学区认

6、真学习文 件精神，组织全学区各六年级完校（教学点）、幼儿园负责人召开专 项工作会议，对有出版社出版的普通图书，封面使用“教育部新课标 推荐书目” “教育部新课标指定书目”“中幼儿语文新课标必读书系” “新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”“教育部推荐”或“新 课标重点推荐”“新课标推荐”等名称，传递虚假信息，严重误导学 生和家长的情况作了详细说明，对此类图书误导师生的.问题提高了 思想认识，并对任务进行合理安排，确保了此项活动有序开展。2、学校组织实施了以图书管理员重点清查和班主任协助排查的 工作机制，明确职责，上下联动，对此次专项清查工作进行了任务分 解。图书管理员对入册的语言类、文学

7、类、艺术类图书分类检查，重 点检查了文学类绘本、故事书、名著。各班主任利用班队会认真清查 了班级图书角图书，对不符合规定的图书登记上报，完成清理工作。 经排查，我校（园）配备部分图书由上级部门配备，学校自选图书均 从正规渠道购置，采购时进行了严格的审查把关，学校各类图书封面 均无上述违规标识，不存在冒用国家教育部名义的情况。三、学校今后的打算1、加强组织领导。学校加强对图书的管理，从图书的采购、整 理入册等案方面加强审查，加强此类专项行动的组织领导，明确学校 职责分工，将此次专项行动与加强学校管理有机结合，科学有序推进。2、完善长效机制。落实中小学图书馆（室）规程要求，把 全国中小学图书馆（室

8、）推荐书目作为馆配图书的主要参考依据， 按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责，“谁选用谁负责”原则，建立图 书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本地实际，按照“谁 受赠谁负责”的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程, 确保捐赠图书质量。3、定期开展图书剔旧更新，确保学校学校图书满足师生阅读需 求，为师生开拓视野、获得知识提供更优质的服务，进一步优化图书 管理结构，提高服务质量。在今后的工作中，学校将进一步开展此类专项排查清理活动，进 一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，保障广大师生教育教 学需求，充分发挥图书馆育人功能，落实立德树人根本任务，以更优 质的资源服务教育。幼儿园图书

9、读物排查自查报告3 书籍是人类进步的阶梯。书 籍中的内容会对未成年人价值观的树立产生极为重要的影响，尤其是 中小学教材和青少年读物，它们为孩子们的健康成长提供着宝贵的知 识，一字一句、一图一文更是容不得半点马虎。7月13日，园领导参加全市中幼儿教材教辅读物排查整改工作 视频调度会后，高度重视排查工作。为贯彻落调度会议指示精神，提 高校园教材、教辅、图书读物质量，营造健康安全的育人环境，玉东 一幼迅速行动起来，开展教材、教辅、课外读物专项排查整改工作。1、会议部署7月17日，幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一 责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召开 了 “教材教辅

10、读物排查整改工作”的专项会议。陈园长带领教师们学 习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求；李副园长组织全 体教师分为三组进行教材教辅读物全面排查。2、自查自纠见行动接到任务后，排查小组带领教师们对照中幼儿课外读物进校园 管理办法等文件标准要求，对全园的教师教参用书、专业书籍，幼 儿绘本图书等进行全面排查，在排查过程中，陈园长、李副园长深入 到每一组，和老师们一起排查，对老师们提出的问题书问题点进行热 烈的讨论和认真的核对。各排查组教师按照要求，对书籍逐本翻阅审查，对非法图书、不 适宜图书、外观差、无保存价值的图书按照规定分类处理。3、登记造册、清理整改在排查过程中，老师们重点关注读物的内

11、容是否符合社会主义价 值取向，插图是否符合大众审美，对发现问题的读物进行登记造册、 清理整改，确保本次活动有序、高效的推进。经自查后，各组的老师把问题读物做好了相关的记录。各组组长 第一时间带着记录表和图书，到陈园长、李副园长处进行反馈与报备。 通过集中审查清理，各班各室将不适宜的书籍、问题书籍、无保存价 值的书籍进行及时归还并封存，并做到严格把好新增图书入口关。通过本次自查工作，我园将继续严把教材教辅读物入门关，防止 毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。同时进一步规范我 园的教辅教材读物管理，提高了我园师幼选购正规、正版出版物的意 识。今后我园将不定期进行图书抽查工作，持续净化校园阅

12、读环境, 以风清气正的书香校园为幼儿健康成长提供坚实保障。幼儿园图书读物排查自查报告4 根据省市相关部门要求，为 规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园）, 充分发挥课外读物育人功能，XX月XX日，XX区XX镇中心学校教导 处全体人员对学校图书室、各班教室的快乐读书吧、课桌抽屉、进行 了集中检查活动。一、排查内容XX区中小学教学用书目录、教辅材料推荐目录中的教材教辅， 学校图书室的图书，快乐读书吧的书籍，学生课外读物，家里的图 书，检查是否存在直白描写自杀情节、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪 以及对未成年人的价值观、人生观产生不良影响的内容。二、排查地点学校图书室、教室中的快

13、乐读书吧、学生课桌、家里。三、排查人员全体师生、家长。四、排查情况1、经查，我校教学用书目录教辅材料推荐目录中的教材教辅， 都是健康品种，没有存在宣扬自杀等内容。2、学校图书室、快乐读书吧的少儿出版物，是健康书籍，也没 有宣扬自杀等内容。3、进入校园内的少儿出版物，也经过认真排查，没有发现存在 宣扬自杀和不健康的内容。4、家长和学生家里排查，凡是发现有描写自杀情节赤裸展示血 腥暴力，教唆犯罪等内容的出版物，一经排查出，家长必须要进行清 理。幼儿园图书读物排查自查报告5课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅 读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发

14、展思维，陶治情操， 促进志向的发展，成就自己也起着重要作用o因此,把时间还给学生， 把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读， 是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面, 更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。为了响应宁陵县教 育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心 理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求， 结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一 个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访 问活动，并分析研究了当前幼儿的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力， 书籍内容等，提出

15、了相应微观细化的对策。一、排查目的：(1)、比较全面地了解当今幼儿的课外阅读现状：了解学生阅读 的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒 体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相 应较为合理的对策。(2)、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查 分析不好因素及形成原因。(3)、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良 好的健康条件。二、排查内容：1、幼儿每日阅读时间段、2、幼儿阅读书本内容及插图、3、幼儿上网阅读情况、4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、三、排查方法：1、问卷排查。排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发

16、挥。2、个别访问交流。这是本调查采用的.补充手段，针对某些进一步了解与研究的问 题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。四、排查对象：本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成 年人。五、排查结果与分析：大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅 读、学生自购图书，如一千零一夜、雷锋故事等。每周我乡会 让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看 书。据统计：1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50% 左右。2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓 宽，有利于学生的健康成长。学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身