第3节买球（9的乘法口诀） 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册).docx

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1、第3节买球（9的乘法口诀）教案优质公开课获奖教案教学设计（北师大版三年级下册）教学内容：教科书第7677页买球。教学目的：1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。2、引导学生发现口诀的规律。3、记忆8、9的乘法口诀。4、能熟练的运用口诀解决问题。教学重点：经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。教学难点：能熟练的运用口诀解决问题。教学过程：一、情景导入。学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么一买球。揭题，板书课题：买球。二、自主探索，编制口诀。1、填表格。1）让学

2、生观察图，说出发现了什么数学信息。2）小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个足球/篮球要多少钱？3）填表格。先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。4）反馈展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球2、自主编制8、9的口诀1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。2）班内反馈师展示口诀。学生齐读口诀。3、记忆口诀让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。师生对口诀。学生同位之间对口诀。4、现口诀的规律让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系

3、。在小组中交流自己的看法。让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。三、巩固练习、拓展运用1、课本77页“练一练”第1题“对口令”师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿学生同位之间对口令。2、课本77页第2题大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。2）让学生同位之间互相做。3、课

4、本77页第3题全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。4、课本77页4题1）让学生观察图，说出数学信息。2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。4,课本77页第5题让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。四、总结1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你在这节课的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？3、你所在的小组表现如何？哪个小组表

5、现的最棒？整理与复习（二）第1节你学到了什么教学内容：教科书第7879页你学到了什么。教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验乘法运算与生活实际的密切联系。2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。3、复习巩固1一9的乘法口诀。4、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点：复习巩固19的乘法口诀。教学难点：培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。教具准备：算卡片教学过程：一、谈话导入1、师生谈话一个单元的学习结束了，你都有哪些收获呢？先自己想一想，再对老师和同学们说一说。2、算游戏今天的数学课上，老师给大家请来了许多算式朋友。哪个算式是我们这个单元刚刚认识的新朋友呢？你能找到它，并计

6、算出结果吗？二、小组合作、交流1、说一说。（1）想一想，如果我们要给这些算式朋友安个家，你想怎么样安排呢？（2）小组交流个人想法。（3）全班交流，学生讨论评价。2、找一找。（1）以小组为单位进行排卡片活动。（2）交流：你是怎样排的？为什么？（3）找规律：你发现什么？怎样排列合理？3、填一填。（1）动手排出乘法表。（2）将书上乘法表补充完整。（3）请一个小组在前面将黑板上的表格完成。4、说一说（1）观察乘法口诀表，你发现了什么？(2)根据乘法表说一说乘法口诀。A、师生抢答式。B、同桌互答式。C、练习改错。三、深化拓展1、你能从中选出三个数字，组成一道乘法算式吗?45329826475422、动手填一填。8 =56 =48 =21 X 8 = 40 X = X = 363.实践应用。找找生活中可用乘法计算的数学问题。