发达地区民办高校动画专业应用型改革的途径.docx

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1、发达地区民办高校动画专业应用型改革的途径1 ”校企合作、协同培养、工学结合”应用型人才培养模式的构 建通过对几所发达地区民办高校的走访，发现这些院校在人才培养 模式转型时，要与企业根据制片流程一同剖析岗位需求与课程设置, 最终将两者结合，分别对培养方案、课程结构、培养方式、保障措施 等方面进行设计与改革。在课程改革过程中，处理好课程与制作流程 的对应关系，并将知识点的联系和课程间关联进行系统化思考，使其 形成一个为培养专业动画人才服务的课程体系。并在教学过程中适时 嵌入对应的商业项目，使知识学习与技能提升同步，最后还要为了保 障模式构建的长期稳定，加强双师团队的建设以及多种校企合作形式 的探索

2、。最终形成“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”的 应用型人才培养模式。2实践化教学平台建设在调查中，针对民办高校设备投入不足的问题，发达地区的院校 能够结合校企合作模式灵活的优势，通过校企共建工作室方式，解决 部分设备投入的问题。如：在调查中，北京市某民办高校动画系就通 过引企业驻校，与中视禾润传媒、华视坐标、龙吟科技等企业合作建 立数字艺术人才培养示范基地，该基地由校外实习基地和校内实践教 学基地两部分组成。设备总投入约400余万元，现配置有IMaC27英 寸苹果一体机45台、MaCPrO苹果图形工作站5套、高端HP图形工 作站10台、BMCC4K摄像机、DaVinci Resolve Iite调色系统等完善的 硬件设施，可以满足动画专业的校内外实训。2016年9月，该基地 获省级校企合作创新创业教育基地立项。基地采用企业技术人员入驻, 校方提供场地的合作模式，企业技术人员与高校教师共同培养数字艺 术人才。在教学中，将企业实际项目作为实践案例，有效缩短学生与就业 岗位之间的差距，初步形成以项目工作室为主要场所的“专业+项目 工作室+企业专家+师生员工”的实践教学平台。这一合作方式一方面 可以有效解决校方的设备投入压力，同时也有效解决了应用型人才培 养的实践环节问题;另一方面企业解决了用人问题，学校解决了就业 问题，是一个多赢的合作方式。