《 软件工程 》试题卷（六）.docx

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1、软件工程试题卷（六）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 . PUtnam成本估算模型是一个（）模。A.静态单变量B.动态单变量C.静态多变量D.动态多变量2 .在MCCan软件质量度量模型中，（）属于面向软件产品修改。A.可靠性B.可重用性C.适应性D.可移植性3 .软件复杂性度量的参数包括（）A.效率B.规模C.完整性D.容错性4 .瀑布模型的存在问题是（）A.用户容易参与开发B.缺乏灵活性C.用户与开发者易沟通D.适用可变需求5 .详细设计的结果基本决定了最终程序的（）A.代码的规模 B.运行速度C.质量D.可维护性6 .经济可行性研究的范围包括（）A

2、.资源有效性B.管理制度C.效益分析D.开发风险7 .需求分析阶段的任务是确定（）A.软件开发方法 B.软件开发工具C.软件开发费D.软件系统的功能8 .为了提高测试的效率，应该（）A.随机地选取测试数据B.取一切可能的输入数据作为测试数据C.在完成编码以后制定软件的测试计划D.选择发现错误可能性大的数据作为测试数据9 .使用白盒测试方法时，确定测试数据应根据（）和指定的覆盖标准。A.程序的内部逻辑B.程序的复杂结构C.使用说明书D.程序的功能10 .结构化程序之所以具有易于阅读，并且有可能验证其正确性，这是由于A.它强调编程风格B.选择良好的数据结构和算法C有限制地使用GOTO语句D.只有三

3、种基本结构11 .在结构化分析方法中，（）表达系统内部数据运动的图形化技术。A数据字典B实体关系图C数据流图D状态转换图12、（）意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。A多态性B多继承D封装C类的复用13 .对象是00方法的核心，对象的类型有多种，通常把例如飞行、事故、演出、 开会等等，称之为（）A.有形实体 B.作用 C.事件D.性能说明（ ）A.软件工程C.软件危机15. CoCoMO模型可用来A度量程序复杂程度BC估计程序的故障总数14 .开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称做B.软件周期D.软件产生（ ）计算软件开发成本D估计软件开发所需时间16 .

4、软件结构使用的图形工具，一般采用（）图。A、DFDB、PADC、SCD、ER17 .软件复杂性度量的参数包括（）C.完整A.效率B.规模性D.容错性18 .设计测试方案最困难的问题是（）A确定要测试的功能B确定预期的正确输出C确定要测试的对象D设计测试用例19.类库这种机制是（A.同一类）级别的信息共享。B.不同类C.同一应用D.不同应用20.美国卡内基-梅隆大学SEI提出的CMM模型将软件过程的成熟度分为5个等 级，以下选项中，属于可管理级的特征是（）oA.工作无序，项目进行过程中经常放弃当初的计划B.建立了项目级的管理制度C.建立了企业级的管理制度D.软件过程中活动的生产率和质量是可度量的

5、第二部分 非选择题二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1 .软件工程方法分两类： 方法和对象方法2 .在基于计算机的系统中，不允许程序停止运行的系统，称为 o如空中交通管理系统。3 . Putnam模型揭示了软件项目的工作量、和 三者之间的关系。4 .面向对象（ObjecLOriented,简称00）的需求分析方法通过提供对象、 等语言机制让分析人员在解空间中直接模拟问题空间中的对 象及其行为，从而削减了语义断层,为需求建模活动提供了直观、自然的语 言支持和方法学指导。5 . 一个部件可能是一个 文件、一个 文件或一个可执行文件。6 .构件图用于理解和分析软件各部分之间的 o7

6、 .实体一关系图是 的基础，它描述、属性、及其关系8 .按照软件工程的观点,程序是软件设计的自然结果,程序的质量主要取决于 的质量,而 在很大程度上影响着程序的可读性、可测试性和可维护性。9,快速原型的构造过程可以归纳为、实现、检查、四个步骤。10.软件设计在技术上可分为总体结构设计、设计、过程设计和设计 四个活动。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1 .软件生存周期2 .白盒测试3 .预防性维护4 .构件图5.场景四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1、简述软件工程目标。2、简述CMM优点和缺点。3、用SD方法将数据流图转换为软件结构,简述其过程。4、试述软

7、件测试过程。5、面向对象程序设计语言最基本的机制包括哪些？五、综合应用题（第一小题8分，第二小题7分，第三小题5分，共20分）1 .下面是某程序的流程 图：(1)计算它的环路复杂性。(2)为了完成基本路径测试，求它的一组独立的路径。2 .根据下列条件使用等价划分法设计测试用例。某一 8位微机，其十六进制常数定义为：以OX或OX开头的数是十六进制整数， 其值的范围是-7f7f (表示十六进制的大小写字母不加区别)，如 0X13, 0X6A, -0X3co3、下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生(StUdent)可 以知道所有注册课程的教师(instructor), 一个教师也可

8、以知道所有注册课程 的学生。Student0.*0.*Instructor-name: String-StudentID: bit-re giste IedInstructors: InStrUCto-name: String -instructorID: Int-re giste IedStudents:Student+getRegisteedInstructorsO: InStrUCior+getRegisteiedStudentsO：StUdenU 现在提出一个新的需求：一个教师也可以是某些课程的学生，那么下面设 计AC中哪一个是最好的？为什么？设计A：Candidate-name: String-CandidateID: Int-student: Boolean-instructor: Boolean-IegisteiedCajididates: Candidate +getRegisteIedCandidatesO: Candidate”设计B：设计C：