倾师之力护花前行 论文.docx

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1、倾师之力，护花前行摘要：为了响应党中央抗击疫情的号召，教师们开始了“足不出户 的特殊生活。随着“停课不停学的通知下达，教师们担着网络教学的任 务，每天扮演着网络主播的角色，给学生们解疑答惑。通过对疫情期 间网络教学方法的探索，对网络热议的教学故事进行反思，总结了一套 精细教学设计、高效收取作业和鼓励学生在家坚持学习的方法。通过这 套方法，使得班级学生课后作业良好率达到90%以上，教学效果令人欣 慰。在今后的教学工作中，这些经历和方法具有很重要的指导意义。关键词：护花使者；因“时施教；精心分解课堂；新型作业统计孩子是祖国的花朵，老师就是护花使者，让他们沐浴阳光，绽放出 五彩缤纷是我们的责任和使命

2、。2020年初，一场突如其来的疫情席卷祖 国大地，为了响应党中央的抗疫情号召，我们开始了足不出户的特殊 生活。作为老师不能站在三尺讲台上，不能面对面给学生传道授业解惑, 怎样在特殊时期护花前行，这值得我们所有老师深思。随着“停课不停学的通知下达，作为一名数学教师，我们要精心备 好每节课，分解教学内容，包括指导预习、一起在线上课并且做好预设 学生会产生的疑问和难点等、补充教学探究学习材料、设计和指导作业、 统计作业完成情况。简单的工作想要做好做实也很不容易，所以我们的教 学要别样设计，因材施教，因时施教，才能更好地护花前行。对此, 我们护花使者要做好教学思考，预设网络课堂中出现的各种情况。特殊时

3、期教学设计主要从以下两个方面入手：第一是精心分解课堂 教学，重点在预习和课后补充上面下功夫；第二是作业的设计和互动， 重点在如何做好作业统计，既能激励学生们不断学习，又要让学生们相 互督促，互相进步，达到因时”施教的教学效果。一、丰富学习资源，提供探究式学习环境合肥市从3月2号实行名师录播式教学，教学内容质量很高，但教 学时间短，教学节奏快，低年级学生不能够及时理解透彻，一旦做题就 会出现各种问题。针对这一情况，我们老师根据本班学生的具体情况对知识点进行分 段式剖析。就“有趣的乘法计算这一课内容来说，首先是设疑，在学生 预习时提出具体问题和要求，比如：第一种规律中算式有什么特点；得 数中个位数

4、字、百位数字、十位数字分别与第一个乘数的关系；第二种 规律中算式有什么特点；算式后两位与乘数上数字有什么关系；后两位 的前面数字怎么得到等等。通过以上设疑使得学生带着目的性进行预习, 并且会对设疑产生很多疑问，一边思考一边自我产生新的疑问，这些疑 问在上课的时候得到解答。其次是带着疑问来听课，疑问有本班老师提 前设下的未解决问题，还有一些是学生们自己预习过程中产生的新问题, 带着疑问来听课会事半功倍。再次由于课堂时间有限，对知识点的讲解 注重结果，对于探究规律的过程忽略了。探究规律的过程，才会培养学生追根求源的学习品质，也会培养他 们对数学学习的极大兴趣。这些都需要精准备探究内容，可以提供相关

5、 学习材料或者制作课件供学生探究，与学生互动，给学生答疑。我为这 一课准备了规律探究过程的课件，特别是第二种规律的探究过程有一定 的难度，必须得精心设计，以下是有趣的乘法计算中两种规律的探究 过程解析。课后的巩固也非常重要，古人云：“温故而知新，可以为师矣。我们老师布置作业要少而精，这就促使老师们精心设计课后练习。“有趣的乘法计算这一课我设计的课后练习是：两种规律，每种规 律两题基础题，两题提高题，一共八小题。作业完成后学生们要在作业 上写下自己发现的规律和存在的困惑。二、新型作业统计比较64=10(一白Wl I P,0Ui 偿失一粒.aIsMlUlB+忖满r ,1.式：64ll=6IO4 ?

6、fcl f,I M* 11 M* IO MO验 iA 6464( tt Y f 1 t.l I *7 () 4，1 I la网课期间老师之间讨论最多的话题是网课翻车和各种催作业大 战。老师们的催作业方式一般有“温柔型、唠叨型焦虑型” 最后 老师们身心俱疲，焦虑无奈，学生在老师和家长的双重催促下感到苦不 堪言。整个网课期间笼罩着很多负面情绪，家校也存在很多新的的矛盾。催促学生或者家长提交作业会产生很多问题，网络上也有很多相关 的报道，例如前段时间某地方的英语老师多次催作业依然无果，故晚上 10点钟召开学生钉钉视频会，会上对不交作业问题做了通报，却不料遭 到了家长的举报，投诉老师“扰民。有些老师经

7、历了这样的挫折之后, 就对学生不提交作业产生了不管不问的消极态度，这也是不可取的。对此我陷入了沉思，如何在彼此尊重，家校和谐，师生和谐的前提 下，成功完成收作业任务。抱着试试看的心态，我制作了一个表格， 并且给家长发了一则通知，表格和通知如下：开学前，我发了一段文字给班里的学生和家长：在这个特殊的假期, 你们坚持每天学习一点，进步一点，老师感到非常欣慰。这也离不开家 长们的辛苦付出，75%的孩子们都能做到认真听课，认真完成作业，15% 的孩子作业有待进一步提高，6%的孩子勉强完成了作业，最后4%的孩 子虚度了三四个月的宝贵时间。老师想对每位同学说：一分耕耘，一分 收获！ 。通过数据的通报，鼓励

8、了认真学习的学生，鞭策了有待提高的 学生，同时也在保护隐私的前提下批评了不认真的学生。每个学生和家 长对作业完成的情况都心知肚明，看到数据也都能对号入座，数据统计 只是手段而不是目的，教师的目的还是在于通过数据统计和“小奖励， 激励学生们积极向上，认真对待学习。三、存在的问题和反思特殊时期，我们每一位教师都在尽全力把教学工作做好，教学的过程 中也暴露出一些问题：1 .学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生 间的亲切交流以及同学间的情感交流。2 .学生自制力差或者由于家庭环境嘈杂容易导致学生听课不专心，互 动性相比线下课程大打折扣。3 .由于进行网课学习需要长时间地专注于电子屏幕，相比传统课程 的学习，网课对孩子的眼睛造成了更大的负担。尤其是处于身体发育期 的青少年，更应该注意科学用眼，保护视力。所以网络课堂的时间不能 太长。4 .有几位学生基本上很难定点定时上网课，与家长沟通也无济于事, 老师们也很无奈，希望疫情早点结束，我们能回归校园课堂教学。特殊时期虽然我们无法站上讲台，但是我们得更加坚强地面对所有 困难，迎难而上，终将战胜困难，迎接胜利的曙光。随着疫情的有效控 制，各年级也逐渐恢复教学。5月6日，我在葱郁的校园里迎接三年级 二班的四十七张笑脸，他们的身影是校园里最美丽的风景，特殊时期的 教学也成为我们师生共同拥有的美好回忆。