全员导师制工作方案(试行稿).docx

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1、全员导师制工作方案（试行稿）为深入贯彻和落实中共中央、国务院、市委、市府、市教委、区教育工作党委的一系列文件精神，进一步加强学生发展指导，充分发挥教师队伍基础作用，不断提高全体教师的育德能力和家庭教育指导能力，全面推动教师人人成为学生健康成长指导者，逐步建立和完善学生身心健康守护网和现代学校治理体系，现就本校实际，制定推行全员导师制工作实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位的育人工作体系，倡导“人人都是德育工作者” “人人都是家校沟通协调者和家庭教育指导者”的育人理念，遵循教育规律和学生身心发展规律

2、，融入上海市青浦区教师进修学院附属中学“教思想方法，育人生自觉”的办学理念，致力“至善教育”建设，塑造“会学会做，自省自立”的附中学生，促进每一个学生的健康快乐成长，从而培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标通过建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系，切实增强全校教师的育人意识和能力、深化班主任与学科教师的协同合作、优化教师与家长之间的家校沟通，缓解学生过度的学业压力、情感压力和家长的教育焦虑，重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，打造“家一校一社”共育的学生全面发展支持网和身心健康守护网，显著提高学校育人工

3、作的针对性和实效性。三、主要任务(-)建立组织架构1 .学校全员导师制工作领导小组和工作团队。学校党政主要领导为第一责任人，担任领导小组组长负责牵头各项工作；分管教学和分管德育工作的校级领导负责组建学校工作团队；教导主任、德育主任等中层干部负责细化各项工作要求；教研组长、年级组长、班主任及全体教师共同负责本校全员导师制工作的具体落实。2 .导师团队。导师团队由班主任、导师和学科教师共同构成，但各自职责明确，其中，班主任负责班级日常管理和班集体文化建设，是所任班级学生导师团的“团长”；指导或联合导师开展家访和家校沟通。导师根据学生的实际需求,以合适的教育契机和教育方式，为学生提供学业以外的个性化

4、精准陪伴指导，如思想引导、心理疏导、生活指导和生涯2指导等；协助班主任开展家校沟通。学科教师承担学生本学科的学业指导、学习方法指导和学科育人工作。3 .家校沟通归口管理。在实施全员导师制后，家校沟通实行班主任和导师“归口管理”，原则上限定由班主任和导师开展学生家访和家校沟通工作，并主要由导师开展家校沟通。在确有学科教师介入必要时，导师统筹安排家校沟通内容、方式和频次，做好“协调者”，成为家校沟通的信息“过滤器”和家长及其家庭亲子关系的“减压器”。（二）建立导师匹配策略和培训机制1 .导师匹配策略。全体教师原则上都要担任学生导师,每一个学生都配备有导师。在为学生配置导师时，最大程度尊重和体现学生

5、的意愿,以学生自主选择为主，学校适当调配为辅的双向优化策略，以较为合理的匹配形式和比例进行配对（原则上师生比不超过1:15）。针对个别具有特殊指导需求的学生，可以采用“多对一”方式匹配多名导师。2 .培训机制。结合学校办学实际和已有德育工作基础上,建立全员导师制工作的校本培训与研修机制，定期组织分析工作推进情况、研究学生情况，定期组织各类校本培训和集体教研；建立“导师团”集体教研机制，及时进行案例分享、研讨和经验总结，提高导师开展学生指导和家校沟通的专业处置能力。（三）落实导师基本职责和任务1 .导师基本职责：一是要成为所指导学生的“良师益友”，为每一个学生提供陪伴式关怀与指导；二是要做好与所

6、指导学生家长的“家校沟通”，开展科学有效的家校沟通和家庭教育指导。2 .导师基本任务：至少开展一次学生家访、一次谈心谈话、一次书面反馈。一是每学期开学前、学期末，由班主任指导或联合导师共同开展一次学生家访，密切家校沟通；二是每学期重要考试前后、学生生活发生重大变故或情绪明显波动、学生取得个性发展进步等关键时间节点，与学生进行一次谈心谈话或开展家校沟通；三是每学期末，撰写一份个性化成长寄语，积极肯定、正面鼓励学生的闪光点。除上述“规定动作”之外，鼓励导师开展丰富多样的、因人而异的个性化“自选动作”（如：与结对学生参加一次班、队活动，进行一次体育活动，参与一项公益活动，共读一本书，共进一次午餐，共

7、赴一个艺术展览，共研一个课题,共商一次情绪管理，组织一次导师家中联谊等）。每次完成前两项任务后，及时做好青教院附中全员导师制家校联系记录青教院附中全员导师制师生互动记录等过程性资料的积累。（四）建立危机干预机制一4一导师在工作中发现学生存在严重心理障碍或潜在心理危机时，应及时上报并启动学校应急预案，会同心理专业教师开展评估和转介，积极开展有针对性的危机干预。、形成评价考核和奖励机制1 .评价考核机制学校加强导师日常工作的组织管理，将导师的两项基本职责和三个基本任务作为基本评价内容，设置评价量规，以学期为单位进行评价考核。2 .奖励机制学校进一步完善导师制工作的绩效分配制度，对在全员导师制工作中表现优秀的教师予以表彰，对表现突出的事例通过公众号、校园网等新媒体途径予以展示，不断激励承担导师制工作的教师积累经验，形成行之有效的途径和办法。五、进度安排时间任务安排2021年8月青浦区教师进修学院附属中学全员导师制工作实施方案编制完毕。2021年9月初1 .完成各项工作的部署和准备，初步建立导师与学生之间的匹配关系。2 .组织全员导师制工作的培训。2021 年 9-12月L全面启动全员导师制工作。2.定期开展工作经验交流。2022年1月开展工作总结，形成阶段性经验。青浦区教师进修学院附属中学2021年8月