名师教学设计二年级《做家务》示范教学教案.docx

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1、二年级 教学设计一课时教学目标知识与技能探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。过程与方法结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。重点难点重点:知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。难点:会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。教具学具教具:多媒体课件、口诀卡、连线卡片、小红花等。教学过程创设情境，导入新课（多媒体课件显示）师:有9名小朋友在做拉手游戏,他们玩得可高兴了。从图上你能发现哪些数学问题？学生自由回答。根据学生的回答作不同的处理:简单的让学生口答;稍复杂的没有学过的先放人问题口袋

2、。学生可能会看到做游戏的同学的手（脚）:一共有多少只手？师:每人都有一双灵巧的小手，揭示课题:这节课我们就以手为例学习2的乘法口诀。（板书:2的乘法口诀）先来解决:有多少只手?怎样算?哪种方法最简单？学生自由汇报2 .读表格，找规律师:请同拿们仔细读一读表格，从表格中你能知道哪些知识？学生仔细观察表格。可能会出现以下几种情况:几名学生有几只手;每多一名学生多出2只手只要有意义，教师都应做肯定回答,并进行相应的鼓励。设计意图:表格对于学生来说是新生事物，让学生读一读表格信息,培养了学生的注意力和读表的能力。3 .看表格，列算式。师:刚才同学们已经完成了这个表格,那么请你根据表格列出相应的乘法算式

3、。（教师辅导个别学生）（学生汇报，教师板书）4 .看算式，编口诀。师:同学们，上节课我们已学了 5的乘法口决。想一想,5的乘法口是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口读吗?（能）（要求学生通过小组合作的方式完成）学生编制乘法口诀,教师做适当地引导:尤其在3X2,4X2，应倒过来说。学生汇报，不一样的地方讨论决定，教师板书。设计意图:尊重学生已有的数学经验，放手让学生尝试做比较感兴趣的活动，并引导学生对活动进行交流和总结，提高了活动的有效性。5 .找规律，记口诀。让学生集体读一遍2的乘法口诀，启发学生思考:怎样才能快速记住这9句口诀呢?学生边读边思考,汇报交流自己记忆的方法。这里放手让学生充分地说出自己的发现。得生活与数学密不可分的道理。板书设计做家务2的乘法口诀123456789少个个个个个个个个个2222222221X2=22X2=43X2=64X2=85 2=106X2=127X2=148X2=169X2=18一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十一八十一二七十四二八十六二九十八教学反思1 .让学生自己发现、提出问题，并尝试解决，培养了学生解决简单实际问题的意识和能力。2 .通过探求解决问题的方法，让学生感受到了成功的乐趣，获得了积极的情感体验。3 .通过趣味游戏，活跃了课堂气氛，增强了同学们的学习兴趣。3