2022年党课讲稿：强化理论学习 提升制胜看家本领.docx

《2022年党课讲稿：强化理论学习 提升制胜看家本领.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年党课讲稿：强化理论学习 提升制胜看家本领.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2022年党课讲稿：强化理论学习 提升制胜看家本领提纲：一、要提高站位，充分认识加强理论学习的重要性一是加强理论学习，才能筑牢“思想关”二是加强理论学习，才能恪守“政德关”三是加强理论学习，才能严把“作风关”二、要瞄准短板，勇于正视当前理论学习的问题不足（一）学习意识淡薄，缺乏主动性（二）学习内容空洞，缺乏针对性（三）学习形式单一，缺乏吸引性（四）学习效果不佳，缺乏实践性三、要突出重点，全面提升学习思考运用的能力（一）当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持深学深悟（二）当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持问题导向（三）当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持创新方法同志们：一个民族要走在时代前列，就

2、一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。从党的百年奋斗历程看，我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。习近平总书记指出：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”对于党员领导干部来说，理论思维和思想学习必不可少，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏锐的程度、思维视野的广度和思想境界的高度。面对新时代新任务新要求，面对新发展新机遇新挑战，党员领导干部如何做到不断加强学习，不断开阔眼界、提高思想站位，通过学习赢得主动、赢得优势、赢得未来呢？今天，我从以下几个方面和大家共同学习交流。一、要提高站位，充分认识加强理论学习

3、的重要性习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。”正是依靠学习，中国共产党成就过去、掌握现在、赢得未来。由此可见，无论是从历史的角度、现实的维度，还是从未来的向度，重视理论学习、善于理论学习、加强理论学习，都是我们党从胜利走向更大胜利的可靠保证。一是加强理论学习，才能筑牢“思想关”。崇高的理想,坚定的信念，是中国共产党人的政治灵魂。加强理论学习，就是要持之以恒推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，通过向时代取经、向历史问道、与自我对话等多种途径，在思想深处来一次深刻的大洗礼，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。二是加强理论学

4、习，才能恪守“政德关”。政德是整个社会道德建设的风向标，是党员干部修身做人的政治体现。历史和现实告诉我们，一个党员只有具备高尚的政治品格，才能在大是大非面前旗帜鲜明、在艰苦境遇下毫不畏惧，才能用热血谱写忠诚，永葆政治本色，践行铮铮誓言。通过加强理论学习，可以提高政德认知、培养政德情感、规范政德行为，对品德修为来一次深入的大检验，进而锤炼忠诚品质,保持干净操守，勇于担当使命。三是加强理论学习，才能严把“作风关”。千部作风是党的作风的集中体现，端正党的作风，关键还是要紧抓干部作风。作风建设的核心问题是保持党间人民群众的血肉联系。加强理论学习，可以进一步认清形式主义、官僚主义的根源、表现和危害，进而

5、找到防止和消除形式主义、官僚主义的途径和办法，进一步密切党间人民群众的联系，巩固党执政的阶级基础和群众基础。二、要瞄准短板，勇于正视当前理论学习的问题不足理论上的认同是最根本的认间，思想上的追随是最内在的追随。只有不断增进、加深对理论知识的理解感悟，将理论知识与实际情况相结合，在学思践悟，学用结合中让理论“活起来”，才能掌握新思想、得到新启迪、增长新本领。但也要看到，表态化、浅表化、功利化等现象，在理论学习中依然存在，主要表现在以下几个方面。(-)学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度

6、，被动应付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责任感和使命感。有些领导干部错误地认为只要工作能干出成绩就可以了，理论学习是空的，虚的，无所谓，不需要认真对待；个别领导干部甚至认为理论学习是一种负担，占用了工作时间，反而不利手工作干出成效，没有正确认识到理论学对提高领导干部综合素质，领导能力，执政能力和党性修养的巨大促进作用，从而淡化了理论学习的意识、对理论学习缺乏积极主动的热情。.(二)学习内容空洞，缺乏针对性。部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理论工作多年的专

7、家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。因此，在教学传授中，抽象空洞的理论说教较多，联系实际的较少，对领导干部急需和实用的新知识涉及不多，既不能起到一定的答疑解惑效果，也没能很好地发挥出学习培训在提高素质、提高能力上的作用，致使部分领导干部对理论学习提不起兴趣，从而挫伤了学习的积极性。还有一些单位教育资源比较匮乏，理论学习只能局限于读书、看报纸、看碟子，针对性不强，这也很难满足领导干部对知识的需求，无法激发领导干部学习理论学习的积极性。么.（三）学习形式单一，缺乏吸引性。随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有了更高的要求。但是,目前理论学习的形式还比较单一，单向

8、看书读报的多，双向交流座谈的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。即便是参加有组织的学习培训，在培训模式上也因循守旧，课堂讲授中大部分沿用“我讲你听”的灌输式、填鸭式的传统教学方式，平铺直叙，缺乏创新精神。内容也大多以纯理论为主，用理论解释理论，实践性和针对性不足，对象不分层次，不分类型，缺少兴趣教学的探索和尝试。往往是讲的人在台上高谈阔论、口干舌燥，听的人却在台下索然无味、兴趣毫无。即便是听后的研讨发言，往往也是一写脱离实际的大话空话套话，照搬的东西多，自己的感悟少，起不到讨论的实际效果。这种单一的学习模式和呆板的学习方法，抑制了领导干部理论学习的热情和积极性，影响了学习的最终效果。（

9、四）学习效果不佳，缺乏实践性。当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理论用手指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。部分领导干部学习方法死板，就书本学习书本，就理论学习理论，运用科学理论分析、解决实际问题的能力薄弱，本本主义和教条主义严重，从而使学习效果受到了严重影响。三、要突出重点，全面提升学习思考运用的能力理论学习是“关乎党和国家事业发展的大事情”，广大党员干部必须摆正学习的出发点，把理论学习作为一种习惯、一种必需、一种责任

10、来抓，坚持深学深悟、坚持问题导向、坚持创新方法加强理论学习、厚实理论功底，自觉用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，使各项工作朝着正确方向、按照客观规律推进。(-)当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持深学深悟。早在延安时期，毛泽东就号召全党“吃小米饭，攻理论山”，并指出“学习马列主义不能像看小说那样，一目十行,走马观花，而要一句句、一段段地认真思考，用心领会，要经常读、重点读”。学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，坚持往深里走、往实里走、往心里走。一要全面系统学。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务，坚持读原著、学原文、悟

11、原理，着力在学懂弄通做实上下功夫，全面系统把握统筹推动“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的框架脉络和任务举措，不断提高理论素养、政治素养，努力做到学思用贯通、知信行统一。二要及时跟进学。要切实增强第一时间学习党的创新理论的政治自觉、思想自觉、行动自觉，自觉养成读人民日报时政报道和重要评论、看中央电视台新闻联播、读求是杂志和新的重要论述摘编汇编的习惯。只有及时跟进学习，并与之前间类学习资料进行对照，才能精准判断出新提法、新要求和新变化。三要深入思考学。要深学深悟党的创新理论，多角度多层次全方位学习，通过深入思考，把学到的知识融会贯通，真正转化为自身的理论素养、知识水平、业务本领和

12、领导能力。四要联系实际学。要坚持理论联系实际的学风，把学习理论和指导实际相结合，改造客观世界和改造主观世界相结合，运用理论和发展理论相结合，从总体上提出解决问题的思路，找到解决问题的具体方法，有效地解决实际问题。（二）当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持问题导向。科学理论是我们推动工作、解决问题的“金钥匙”，解决问题的方法正是从理论学习中得来的，是在实践中不断总结出来的。一要善于发现问题。要把问题意识贯穿于理论学习的全过程，以“甘当小学生”的精神、“一竿子插到底”的劲头、“打破砂锅问到底”的韧劲，把问题找准、找真、找实。二要善于分析问题。要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学思维方法，搞清楚问

13、题是什么、症结在哪里，使调查研究的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为推动各项事业稳定发展的过程。三要善于解决问题。要用马克思主义理论之“矢”去射具体实践之“的”，下功夫研究解决那些制约单位建设发展的难点问题、群众普遍关注的热点问题以及新形势下不断出现的新情况新问题，不断推动理论学习实起来、见成效，真正让党的创新理论落地生根、开花结果。（三）当好新时代发展的“逐梦人”，必须坚持创新方法。进入新时代，深化理论学习必须注重守正创新，在坚持实践证明了的行之有效的经验方法基础之上，积极推进学习教育方式方法的创新。一要创新学习模式。要精准摸清党员干部特别是年轻党员的学历层次和知识结构，准确把握其思

14、想心理和行为特点，主动对接其认知习惯和接受方式，改变过去封闭性、单一性的学习模式，将传统的“单向灌输”转变为“双向互动”，问时注重理论的通俗化大众化，把抽象的理论逻辑转化为直观的生活情境。二要创新学习载体。针对互联网时代多样化、智能化、便捷化的学习需求，要抓好平台载体、内容载体、活动载体、宣讲载体等建设，采取适合年轻干部的体验式、案例式、情景式等教学形式，激发其理论学习的兴趣和动力。三要创新学习管理。要进一步完善和健全党委（党组）理论学习中心组等各层级学习制度，严格落实“三会一课”制度，不断完善学习教育竞争机制、激励机制、考评机制，把学习教育情况作为考核的重要指标和衡量党员干部思想政治素质的重

15、要内容，在强化学习制度执行中使党员干部养成自觉学习的习惯，形成热爱学习的氛围，练成善于学习的本领。当前，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启。对中国共产党而言，是新机遇、新挑战；对领导干部而言，则意味着新使命、新要求。作为领导干部，在学习理论过程中，一定要紧密结合工作和恩想实际，坚持把进步提高学习本领放在首位，紧跟中国特色社会主义新时代的理论创新进程，切实加强马克思主义理论修养，用党的创新理论武装自己，强学强记，常学常新，带头钻研，学深悟透，牢固掌握,坚持运用，实现理论上和行动上的高度自觉和高度一致，真正实现用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，切实提高运用马克思主义立场、观点、方法指导实践、改革创新、推动发展的能力，当好新时代发展的“逐梦人”。