中学教师师德论文《爱与责任》.docx

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1、中学教师师德论文爱与责任长期以来,在许多人的头脑中,“师道尊严”的观念根深蒂固。然而社会在发展,学生在变化,面对越来越具有“自我意识”的学生,教师应顺应时代发展,以下为基,铸就师德。一、静下心来,提高素质俗语说“打铁先要自身硬“,没有学不会的学生,只有不会教的老师”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。1、坚持学习不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融

2、会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,教育调动学生求知的欲望。2、勇于反思不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。每上一节课后,都对自己本节课写上那么一两句,反思本节课学生反映情况怎样?反思本节课的设计;反思本节课的过程;反思本节课的得与失。二、降下身份,平等交流营造民主、宽松、和谐的氛围,使生生之间、师生之间真正达到平等互助,学生才会感到身心轻松愉悦,当他们遇到疑难

3、问题时,才会互相研讨,从而形成平等的合作与交流。1、善于倾听,适时引导要给予学生辩解申诉的机会和权利,以与学生平等的大哥哥大姐姐甚至大朋友的身份与他们交流,为他们创造一个心理安全的氛围。这样,学生才能接受教师本人,并愿意与其沟通。2、赏识教育,激发鼓励尊重学生是对学生的价值和潜能的一种积极肯定,有利于学生排除紧张、惧怕、担忧的心理,消除其自我防卫的抵御心理,从而能畅所欲言,积极面对自己的问题并寻求解决的途径。三、走下讲台,贴近心灵有人认为,讲台是教师“权威”的象征,是师生地位不平等的象征,是阻隔师生认识和情感交往的鸿沟;有人认为,教师站在讲台上,给人一种威严、高高在上的感觉,使学生对教师敬而远

4、之,不利于师生互动。讲台不应该是教师的舞台,教师要走下讲台。1、拉近距离,关注每一位学生课掌上每天都上演这样的场景:老师在讲台上讲得津津有味,可有的学生在趴着睡觉,有的学生在课桌下摆弄一些小玩具或书笔之类,有的学生在看课外书,有的学生在说悄悄话,也有的学生在走神发呆。我想这样处理的原因不外乎两个:一是讲课时注意力全集中在了教材上,学生成了老师视野中的盲角;二是老师看见了怕因为处理问题完不成教学任务。2、让“心”下台,回应心灵的呼唤在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走近学生,而且更应该敞开心扉与学生倾心交流,聆听他们的心声,感受他们的喜怒哀乐,及时回应孩子心灵的呼唤,教师在备课时,就要将“心”从

5、讲台上放下来,从学生角度去审视知识的生成过程,思考所采取的教学方法与手段,突出学生的“自主、合作、探究”学习方式;要从“心理的高台”上走下来,心里装有学生,用心与学生交流,组织、引导和指导学生的学,而不是在形式上盲目跟风;要注意思考和审视自己走下讲台的教学行为,做了什么,又是怎样做的,真地把“心”带下来了吗?教学的过程不是简单是传授与接收的过程,而是心与心的交流、思想与思想的碰撞,因而教师要走下讲台、走进学生,及时回应学生心灵的呼唤国家发展教育为基,教育发展教师为基。教师身在育人一线,任重道远,提高个人素质;降下身份,和学生平等交流;走下讲台,贴近学生的心灵。终能铸就人仰师德,育出国家栋梁,为教育发展国家发展打下扎实的基础。

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