小学五年级前滚翻交叉转体180度教学设计.docx

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1、小学五年级前滚翻交叉转体180度教学设计江苏省镇江市谏壁中心小学李国虎教师简介：李国虎男，34岁，中共党员，镇江市十佳教师，市骨干教师。2005年参加工作以来，曾获江苏省第四届小学体育教学能手比赛一等奖，江苏省首届体育教师基本功竞赛一等奖，江苏省技能大赛一等奖,全国体育教师技能大赛团体一等奖，2013年江苏省名师课堂展示并向全国直播，多次在省“有效课堂教学研究”中上展示课并获好评。一、指导思想：本课以小学体育课程标准水平三学习领域水平发展目标为依据，针对五年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过诱导游戏、限制条件、层次教学帮助学生循序渐进地突破教学重难点。通过不断递增的难度不断激发学生的学

2、习兴趣，培养学生自主学习能力、创新意识和合作意识，并通过该体操课的教学提高学生的审美和安全意识。二、教材分析：本课选自苏教版科学的预设，艺术的生成水平三五年级上学期体操教学单元第二课时，主要学习“前滚翻交叉转体180度”组合动作，该动作组合由两部分组成，一是前滚翻交叉成蹲立，二是交叉转体180度，学好两个单个动作是基础。该内容有助于同学们初步建立“体操组合动作”概念，对学生灵敏、柔韧、平衡等身体素质的发展有着积极的意义。三、学情分析：五年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，他们爱模仿，爱游戏、爱竞争、爱表现,但肌肉控制力和身体协调不高。从能力上来说，五年级学生已基本掌握前滚翻动作，知道滚翻时“

3、团身紧”的重要性，在此基础上来学习“前滚翻交叉转体180度”组合动作是非常恰当的。四、教学重点与学习难点：教学重点：两腿快速交叉。学习难点：“交叉蹲立、转体”平稳连贯。五、教学设计思路：热身（听信号跑）垫上热身操（把交叉团身动作融入其中） 复习前滚翻学习前滚翻交叉成蹲立一 学习原地两脚交叉、平衡转体动作一学习完整动作自主平衡动作学习 组合动作创编 体能练习（多姿开合垫）。六、教学组织策略：通过游戏诱导提高学生的学习兴趣，通过眼睛观察、限制条件提高前滚翻时快速交叉团身，通过相互帮助提高蹲立的稳定性，通过游戏解决交叉方向，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴

4、趣，提高学生的参与意识。七、安全措施：1 .通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。2 .在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。3 .在体能训练中，关注游戏规则的落实。前滚翻交叉转体180度学校：镇江市谏壁中心小学 执教者：李国虎 上课年级：五年级 学生人数：40人学习目标1 .知道技巧组合动作应有两个及两个以上单个技巧动作衔接组合而成。2 .能基本做出本课所学技巧动作组合，动作较平稳，发展身体的协调和平衡能力。3 .勇于展示自我，不怕困难，体验成功的喜悦。学习L体操：前滚翻交又转体180度内容2.体能游戏：多姿开合垫。教学重点解决方法教学流程导入新课活动身体6分钟学习技能探

5、索新知分钟学习技两腿快速交叉课次学习难点解决方法第2课时“交叉蹲立、转体”平稳连贯组织队运动负荷教学内容教师活动学生活动形安全要求时问次数强度L游戏诱导。2.条件限制。1.自主学练。2.合作学习。I师生问好。2 .听信号反向跑。3 .热身：垫上热身操。（包含团身、两腿交叉动作）1 .向学生问好！2 .指导学生一起游戏。3 .指导学生一起练习热身操。（音伴）L向老师问好！2 .听清要求，认真游戏。3 .认真看，积极参与。安全要求：真听信号，张有序。设计意图：1.热身；2.为导入主教材服务。1.复习前滚翻。2.学习前滚翻交叉成蹲立。4.学习原地两脚交叉、平衡转体动作。16X12拍1.引导学生注意动

6、作细节、关注身体姿态并进行指导。1 .师示范前滚翻交叉成蹲立，启发学生发现该动作与前滚翻的区别，引导学生练习2 .引导生进行辅助快速交叉游戏。3 .提出限制条件，引导学生互助练习。1 .交叉转体诱导小游戏：石头、剪刀、布2 .集体练习。（如何转的快而稳、，解决转的部位及手的平衡作用）1.认真复习,相互评价。1 .积极观察脚部动作，关注交叉时机并积极学练。2 .旋极练习,两腿快速交叉。3 .认真帮助他人，关注身体姿态。1 .认真练习，积极参与。2 .认真思考，积极尝试。同上安全要求:真、有序。ik1分钟安全要求：认真、有序。安全要求：队列整齐，认真练习。4分钟1分钟中 中 中 中中能探索新知26

7、分钟5.学习完整动作。1 .示范连贯动作，讲解平衡转体的保护与帮助方法，引导合作练习。2 .引导学生独立完成动作并展示。1 .认真观察，积极互帮互学。2 .积极尝试独立完成动作，乐于展示。J7b。2分钟6次强安全要求：积极帮助他人。6.拓展组合练习。1 .引导生集体练习侧平衡动作，示范组合动作。2 .引导生自主学练平衡动作并进行拓展。3 .引导生展示组合。1 .认真模仿动作，控制身体平衡。2 .认真自主练习，并进行创编展示。3 .积极展示，认真评价他人。3分钟2次8次1次强1安全里练习，F【点1求：认真相互帮助。设计意图：以“石头、剪刀、布”诱导练习激发学生思维，发现转体方向与两脚的位置关系，

8、以自选平衡动作练习巩固新知、拓展思维。活跃身心5分钟1.体能游戏：多姿开合垫。1.讲解游戏方法，规则，引导学生练习。1.认真倾听游戏方法，积极参与。散点安全要求：不挤、不推。3分钟3次强游戏方法:全班分2大组，其中一组要把垫子合上，另外一组要把垫子打开，最后以垫子打开或合上的个数决定成败（可以用跑、各种姿势的走、爬）。设计意图：活跃课堂气氛，发展学生体能，培养合作意识。恢复身心3分钟1.音乐放松（配音乐）2.布置课后作业，师生再见。1 .带领学生做放松舞蹈。2 .小结本课，布置课后作业（与家长合做俯卧撑游戏）。1 .认真模仿，充分伸展身体。2 .积极发言，师生道别！要求:认真模仿，放松身心。2分钟1次低设计意图：在舒缓的音乐中放松身心。平均心率约130次/分习度练密约48%场地器材篮球场1块、小垫42张、大垫1张课后反思L本课的诱导小游戏对于学习“交叉转体”起到了较好的辅助作用，整个课堂学生兴趣浓厚，通过循序渐进的教学，课前预设的学习目标基本达成。2 .“限制线”、“用眼看脚跟”等限制条件较好地解决了学生团身紧的问题。3 .本课的课堂语言还不够精练，组织教法还有待进一步加强。