站在创新角度谈小学体育教学方法.docx

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1、站在创新角度谈小学体育教学方法一、做好课前准备工作一节成功的体育课，并不只是在教学过程中实现，只有经过细致认真的准备，并对教学环节中可能出现的各种问题作出科学预案，才能够让体育课的FI标得以落实。比如教师在正式上课以前可以和学生进行沟通交流，对学生的各种情况以及兴趣爱好保持足够的认知，并以此为基础结合体育教学的内容，设计出更加满足学生学习需求的体育课程。通过这样的教学策略，教师在课堂教学过程中也能够根据学生的不同需求进行灵活变通，从而显著提升课堂教学的效果，使学生可以全身心投入。总的来说课前准备工作是直接展现小学体育教学方法创新效果的重要工作。此外，年轻的小学体育教师为了做好课前教学的准备工作

2、，还需要和教学经验丰富的小学体育教师多多交流，以此来对自身的教学模式和策略进行有针对性的强化，让体育教学设计真正符合素质教育的理念，使学生成为全面发展的人才。二，改变传统教学理念。在体育教学过程中教师的正确引导对学生的学习效果有着至关重要的作用。新课程改革中明确指出，学生才是体育课堂的真正主体，教师需要扮演引导者和辅助者的角色。但是在实际的教学中，若是教师缺乏一定的教学耐心，学生们往往面对体育运动时会不知所措，失去学习兴趣，对学生来说是非常不利的。面对这种情况教师在教学之前必须要站在创新体育教学方法的视角上来改变自身传统的教学理念，从根本上使自身的教育理念与学生的发展需求融为一体，提升自身的综

3、合素养。首先教师在课堂上应该始终保持乐观向上的教学态度,积极参加学校组织的培训工作或者社会上的体育活动，了解更多社会对体育人才的需求，让自身的教学水平得到极大程度上的提高，同时，体育教师要与班级的班主任做好协调沟通工作，不断向班主任教师传达体育教学对小学生的重要意义，让班主任加入到支持体育教学的过程中来，并给学生留出更多可以开展体育活动的时间和精力。鼓励他们参加各种学校和社会上的体育活动。另外，教师应该为体育教学方法的创新，贡献更多的时间和精力，不断结合着小学生群体中的个性化差异和处于小学年龄阶段的身心特点，创新教学方法，在教学中尊重每位学生。因为小学生的生理发育还没有完全成熟，并且处在黄金发

4、展阶段，对于一些瘦弱的学生，教师要安排一些与柔韧性相关的体育运动，培养这里学生的耐心和毅力，对于一些力量较强、身体素质较好，并且从小有体育经验的学生，教师可以选择给他们安排一些田径的体育运动项FL进一步培养他们的体能素质。最后体育教师与本校的、其他学校的教师保持密切联系，在业余时间互相沟通分享自身在教学中的心得体会以及要改进的方面，通过这种方式实现对现阶段体育教学的完善和补充，实现体育教学事业的进步。三，提升学生的体育合作兴趣。对于自控能力较差的小学生来说，只有对某项事物产生的兴趣，才能集中全部注意力,让自身的主观能动性全部释放出来。结合小学阶段的体育教学内容，如果适当采取合作学习的模式，那么

5、能从根本上激发小学生的学习积极性，提升体育教学效率。首先教师在每节课刚开始时，要向学生们系统性讲解一些体育活动中的动作，并向学生准确的演示出来，讲解完毕后，随机抽取学生进行提问，让学生们来模仿讲解过的动作，为了使学生们的动作效果更加准确，并时刻保持学习热情，教师可以让学生们组成不同的小组，小组成员一起练习。随后每个小组一次向教师展示小组的练习成果，教师通过学生们的综合演示，找到本节体育课需要改进和完善的地方，例如在仰卧起坐这个项目中，除了学生们需要按住正在活动学生的膝盖和小腿，还需要有另一名同学来查数，在这个过程中，学生们会更加注意仰卧起坐的规范动作，那就是膝盖不能弯曲、头部一定要放平。通过这

6、种学习方式，学生们对体育课的参与程度明显增加了，热情也被提升，还能充分感受到与伙伴们一起合作完成体育训练的快乐，进而促进合作精神，提升核心素养。4、创新体育教学体系。教育界当前鼓励采用各种形式的教材进行授课，不拘泥于当前的文字教材和音像教材,因为这些教材一般更新较慢，很难适应知识更新速度需要，而且形式过于单一，很难引起学生的兴趣。而现代信息技术的飞速发展则有效解决了上述问题。不仅丰富了教学资源的获取渠道，而且有效拓展了现代教育的形式，因此学校可以利用互联网的便利性，借助网络资源进行教学。当然网络上的教育资源往往较为散乱，这需要教师根据实际教学情况进行，重新编辑，使网络资源更加符合学校学生的实际学习需要。此外，学校也可以购置最新的智能化教学模具，加入教学内容，使学生可以进行模拟操作，这样新型的方式可以使学生保持探寻未知的欲望在摸索中主动的学习。总之，小学体育教学必须摒弃传统的教育模式，结合现代信息技术，寻求符合时代、符合学生身心发展规律的教学方法，真正做到以学生为体育课堂的主体。