学校教育信息化应用校本培训总结.docx

《学校教育信息化应用校本培训总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教育信息化应用校本培训总结.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学校教育信息化应用校本培训总结我校努力落实上级有关教育信息化的文件精神和国家教育信息化2.0行动计划，积极开展校本培训。老教师对此项工作认识不断提高，特别是在年轻教师和辅导教师的帮助下，认识到了教育信息化的重要性，在学习过程中积极主动。现将校本培训总如下。一、加强组织领导1 .成立了培训领导小组组长：校长副组长：主管教学副校长成 员：教务处主任、信息技术教研组长、备课组长2 .确定培训对象要求学校全体教师全员培训。重点对象为50周岁以下教师，特别是中青年教师。3 .明确了培训目标学生最大限度地共享优质教育资源。掌握现代教育教学技术手段和现代教育教学方法。提高教育教学能力与教育科研能力等要求。落

2、实信息技术教育与学科教学整合的实效性，提高全体教师信息技术教育水平。4 .强化培训原则注重理论与实践统一，按需培训I,学用一致，注重实效。充分发挥教师的能动性，有计划、有步骤、分层次、分阶段地开展目标明确、实效性强的培训活动。培训主要以“培训师讲解+集体研讨+操作培训1+展示交流”为模式。直观的系统操作、生动的示范讲解、详细的问题答疑，老师们聚精会神，学习气氛热烈。二、扎实推进学用结合的实效性培训1 .对全体教师进行通识培训重点是计算机网络教室、多媒体教室的使用，以及相关的计算机基础知识、信息技术基础知识、windows基本操作的培训。在此项培训中，年轻教师接受较快，能够主动帮助老教师，在各组

3、中的年轻教师超到了中坚力量的作用。2 .对教师进行了 word基本操作与应用的培训各教师对此项培训学习的积极性较大，是因为这是与教学生活密切相关的一个项目，每位教师在培训后都能达到应用的程度，各位教师在后培训后都能积极练习，主动的掌握已学的知识。3 .对教师进行了 powerpoint基本操作与教学应用的初步培训powerpoint是我们教学中常用的软件，因此在此项培训中，讲解与练习都是时间较长些，各位老师没有怨言都能认真学习，并能达到带头作用。在教学过程中，有很多老师都应用了 powerpoint,使枯燥的教学内容变得有声有色。4 .对教师进行了 Internet基础知识及应用的培训教师基本

4、掌握了 Internet的应用，其中“百度”搜索引擎等软件的应用，全体教师都能掌握并运用到教学中，给教学带来了极大的方便，也收到了良好的效果。5 .突出实际应用培训根据我校实际，我们提出了集中培训和分散培训相结合的培训方式，培训内容包括，设备操作知识，课件资源的创作，整理信息技术资源的搜集、整理、下载和存储以及课堂教学应用等。一方面组织教师集中学习，另一方面对骨干教师、年轻教师重点培训，然后组成骨干、年轻教师帮培23名中青年教师，开展一帮一培训，这样培训方式很受教师欢迎，也取得了一定的成绩，现在绝大多数教师都会设备操作，骨干、年青教师能够熟练操作，独立进行资源浏览，资源下载和利用资源进行备课。

5、通过培训全校教师的信息技术素养和能力不断提高，课改有了新的理论指导，应用资源进行学科整合的能力明显提高，培训后的教师已能够将远程教育设备，资源应用于教育教学之中。6 .智慧教室专题培训从什么是智慧教室以及智慧教室的组成两个方面展开，向老师们介绍了智慧教室的概念，并展示了智慧教室软件系统、拼接式桌椅、终端显示设备、精品录播直播系统、直播互动系统等部分内容。三、培训收获激发了老师们探索运用教育信息技术的兴趣，对提升教育信息技术的应用能力，更好地服务课堂教学起到了积极的助推作用。通过培训提升老师们教学信息技术应用能力，进一步提高学校无纸化办公效率，为学校创建智慧校园做好有力保障。切实提高全体教师信息

6、化应用，促进信息技术与教育教学深度融合。网络学习空间建设和应用培训覆盖全体教师，90%以上教师应用网络学习空间开展教与学活动。老师们主动突破自己的圈子去学习、去分享，并且通过网络与那些对教育感兴趣的学习者一起合作交流。研讨构建了深度融合教学模式的实施路径。深度融合是通过信息技术手段下的资源运用，真正实现了以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学方式，改变了传统的课堂教学结构。实现了网上集体备课。以各备课组为牵头，按照“初备一组内试教一评价一定稿一校级公开课一评价反思”流程进行集体备课，并以网络教研平台开展集体备课的研讨交流。组织了形式多样的基于教育信息化的教学竞赛。学校开展了校级教学能手评选、

7、课件制作评比、视频课例评选等教学比赛，这些活动极大地激发了教师在运用现代教育技术的热情，也提高了教师应用的水平。高效利用教育信息化设备。校本培训后，教师办公信息化设施、“班班通”工程、计算机网络教室、多媒体录播教室等设备得到充分利用。我校教师在网络资源应用、师生互动、学习效益评价反馈等融合“点”方面的运用能力得到进一步增强，极大地提升了教育信息化水平。提高了教师辅导学生参加各种电脑制作比赛、科技创新比赛等的能力和参赛作品的质量和科技含量。总之，学校的发展、优秀学生的培养离不开优秀的师资队伍建设，而优秀教师的信息化素养水平是优秀教师队伍的重要方面，本次教育信息化应用校本培训，加快推进了我校网络学习空间与教育教学的深度融合与应用创新，进一步提高学校网络学习空间的普遍用、常态用和深度用，提升了学校网络学习空间活跃度，将信息技术从应用层面转向整合阶段，全面提升了教师的信息技术应用能力。