XX大学XX课程目标达成评价报告（模板）.docx

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1、XX大学XX课程目标达成评价报告一、课程考核基本情况课程名称心理素质教育课程代码101110002课程类别公共必修课学分2理论学分实践学分授课时间1-1授课专业思想政治教育授课年级2021考核方式课堂表现,平时作业,结课论文,小组实践项目任课教师安其心参评人数62评价责任人二、课程目标课程目标1能阐述心理健康的标准及意义，描述出自我意识、人格特征，形成正确的人际交往和恋爱观，能辨认大学阶段人的心理发展特征及异常表现，运用自我调适的基本知识，培养积极心态。课程目标2能运用自我探索技能、心理发展技能管理自己的情绪和行为。这些技能包括环境适应能力、学习技巧、挫折和压力管理、人际交往和恋爱、情绪调适、

2、生涯规划等技能。课程目标3能正确分析自身的心理特点和性格特征，能正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。三、课程目标对毕业要求支撑关系毕业要求毕业要求指标点指标点内容权重课程目标【教育情怀】2-1【教育信念】具有人文底蕴和科学精神；具有正确的世界观、人生观、价值观、教育观；具有较强的为党和国家培养人才的教育信念。H2【教学能力】4-1【基本技能】普通话达到二级乙等以上水平，能够规范书写粉笔字、毛笔字及钢笔字。掌握教育学、心理学及课程教学论等教师教育类课程的理论与方法。H1【综合育人】6-3【活动育人】组织形式多样的主题教育活动和社

3、团活动，对学生的情感、态度和价值观进行教育和引导。M3四、课程目标、考核内容、评价方式一览表课程目标考核内容评价方式目标达成期望值课程目标1课堂表现0.7结课论文课程目标2平时作业0. 7小组实践项目结课论文课程目标3平时作业0. 7小组实践项II结课论文五、课程目标期末考试分布【本课程目标保持与课程目标评价方法中内容一致。】合计题号.12目标分值2001005050课程目标1100V课程目标250V课程目标350V六、课程目标达成评价结果1.课程总评成绩分布应考人数62缺考人数0参与分析总人数62最高分97.2最低分91.6平均分93. 67分数段等级优（90100）良（8089）中（707

4、9）及格(6069)不及格(059)人数620000百分比100%0%0%0%0%2.课程考核成绩评价结果【目标分值：对应考核环节的满分。权重：对应考核环节在对应的课程目标中的权重，a%+b%+n%=lo实际平均分：为参与评价的学生在该环节的平均分。目标达成评价值：E （实际平均分/目标分值*权重）。整体课程目标达成评价值：为课程分目标达成评价值的最小值。课程目标达成评价值柱状图：用来比较各个课程目标的达成情况。课程目标评价环节权重目标分值实际平均分目标达成评价值课程目标1课堂表现22. 2%100100. 000. 930/0. 7结课论文77. 8%3027. 29课程目标2平时作业20.

5、 0%5050. 000. 937/0. 7结课论文70. 0%3027. 29小组实践项目10. 0%5050. 00课程目标3平时作业20. 0%5050. 000. 937/0. 7结课论文70. 0%4036. 38小组实践项目10. 0%5050. 00整体课程目标0. 933.课程目标达成评价值柱状图心理素质教自课程目标总体认成电生血也BRfelBRfeS4.学生个体达成点状图心理索Mi故门课科I I标1个体认1曲f；na心理索Mi故门课科I I标2个体认1曲f；。皿心理匆击故门课小版3个体认J曲f；七、课程目标达成情况分析课程目标1:1）达成情况分析:（本课程目标的考核内容；学生

6、在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展表现；课程考核成绩值；达成或没达成的结论。）2）存在的问题：（如果课程目标没有达成，分析没有达成的原因及学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析;如果课程目标达成，那就没有达到课程目标达成预期值的那部分学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析。）课程目标2：1）达成情况分析：（本课程目标的考核内容；学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展表现；课程考核成绩值；达成或没达成的结论。）2）存在的问题：（如

7、果课程目标没有达成，分析没有达成的原因及学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析;如果课程目标达成，那就没有达到课程目标达成预期值的那部分学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析。）课程目标3：1）达成情况分析：（本课程目标的考核内容；学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展表现；课程考核成绩值；达成或没达成的结论。）2）存在的问题：（如果课程目标没有达成，分析没有达成的原因及学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析;如果课程目标达成，那就没有达到课程目标达成预期值的那部分学生在高阶能力课程目标的过程性评价中、期末考试试卷中的此方面能力发展的问题，及其形成原因分析。）八、课程持续改进2021-2022学年第一学期心理素质教育课程持续改进表针对上一轮次问题的改进情况改进措施针对每个课程目标达成情况中问题及其原因分析，提出下一轮课程教学中要进行改进的措施。可以对应每个课程目标存在的问题，一一提出改进措施；也可以整合多个课程目标的问题整体进行改进。教研室审核意见教研室主任签字：年 月日学院（系）审核意见学院（系）签字：年 月 日