幼儿园小班自然科学教案合集共10篇.docx

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1、每日活动计划月日周活动名称神奇的面粉分活想果及随效机动活动目标1、知道面粉可以做成各种有营养的食品。2、运用多种感官感知面粉的特性，尝试用搓、拉、压、卷等技能制作喜欢的面食。3、对面粉感到好奇，有积极探索面粉的愿望。活动准备幼儿状况幼儿吃过许多面食，能说出一些面食的名称，如面条、馒头等。物质准备将与家长共同收集面食的照片、图片以及教学挂图布置在展示区中；面粉用盘子装好放在幼儿的桌子上；抹布若干；若干小碗水；欢快轻松的音乐磁带 盘、录音机 台。活动 过程1、启发经验，引起兴趣。（1）教师出示几个小馒头，指导语；宝宝们，看，这是什么？（馒头）你们知道馒头是用什么做出来的吗？（面粉）（2）指导语：你

2、们还吃过哪些东西是用面粉做的呢？ ”幼儿回答，教师出示相应的面食图片，如幼儿说：我吃过饺子。教师则出示饺子的图片并询问饺子的哪个部分是用面粉做的？）（3）指导语：宝宝们都说你们吃的这些包子、饺子等食物都是用面粉做的，你们知道它们是怎么做的吗？（幼儿自由表达已有的经验）2、感知面粉的特性。（1）指导语：看看你们桌子上的盘子里有什么？（而粉）（2）指导语：大家看一看，面粉是什么样子的？（白色的）用小手捏一捏、摸一摸，有什么感觉，面粉像什么？（引导幼儿表达：面粉是白色的，软软的，细细的，轻轻的，它像盐、像糖，像粉笔灰等。）3、感知面团的特性。（1）指导语：这些细细、软软的面粉要怎样才能变成馒头的呢？

3、（幼儿自由讨论、讲述。）（2）引导幼儿观察面粉加水变成面团的过程，说说面粉有什么变化。指导语：现在，我要让这些面粉变成小馒头，你们要仔细看，面粉是怎样变成小馒头的？（教师讲解演示：先把一些面粉放在盆里，然后加上水，一边加水，一边揉，这样面粉就变成面团，再把面团捏成小馒头的样子。）教师将面团分成若干团，让幼儿摸一摸、捏一捏、拉一拉，感知面团的特性。（软软的、滑滑的、重重的）指导语：宝宝们，看面粉变成什么了？（面团）你们看一看、捏一捏，它和面粉有什么不一样的地方？（幼儿自由表达自己的感受）1、制作面食。（1）指导语：宝宝们，你们想不想用面团做一些好吃的东西？（想）你们想做什么？（幼儿自由讲述）（2

4、）教师放音乐，师幼边听音乐边做面食。指导语；我们起动手来做些好吃的面食吧。每日活动计划_月日E3/RJ活动名称瓶瓶罐罐效果分析及活动随想活动目标1、愿意和同伴一起谈论瓶子，初步知道瓶盖子的作用。2、能根据瓶口的特征（大小、颜色等），选择合适的盖子与瓶身匹配。3、初步获取拧、按的技能，积极尝试盖紧瓶盖。活动准备器认识一些装饮料、食物和日用品的瓶子；认识手偶“兔妈妈二物质准备许多大小不一、各式各样的带盖子的瓶子与罐子；手偶“兔妈妈” 一个；拧、按的标记各一张，如图1;大篓子两个；幼儿座位安排如图2。1、谈话导入，激发幼儿兴趣。（1）（出示手偶“兔妈妈”）指导语：宝宝们看，谁来了？（兔妈妈）兔妈妈要

5、带兔宝宝出门旅游，它到商店里买了许多有用的东西，准备带着。（2）（出示各种各样没有盖子的瓶子）指导语：看看，兔妈妈买了哪些有用的东西？（幼儿观察各种瓶子，交流“兔妈妈”买的东西）你们有没有发现，这些瓶子和罐子都少了什么？（盖子）（3）（出示放在托盘中的盖子）指导语：兔妈妈在整理东西的时候，把这么多瓶瓶罐罐的盖子全弄乱了，这下该怎么办呢，兔妈妈真着急，没有了盖子，这些吃的和用的东西还能用吗？为什么？活动过程（4）引导幼儿讨论瓶盖子的作用：没有瓶盖子，瓶子和罐子里面的东西就会倒出来，用的时候不方便，吃的东西就会被弄脏变得不卫生。（5）引起幼儿动手操作的兴趣。指导语：那怎么办呢？谁来帮助兔妈妈呢？2

6、、幼儿尝试给瓶子选择盖子。（1）指导语：宝宝们都愿意帮助兔妈妈，那今天我们就来试一试，看谁能帮兔妈妈给这些瓶子找到最合适的盖子，并把它们盖紧。（2）幼儿尝试，教师观察幼儿是如何给瓶子选择盖子的。（3）帮助幼儿总结经验。指导语：你给什么瓶子找到了盖子？这个盖子找得对吗？你怎么知道它是对的呢？（引导幼儿观察盖子的大小和瓶口的大小、盖子的颜色和瓶子的颜色、盖子的形状和瓶口的形状等。）（4）指导语：你是怎么把盖子盖紧的？（幼儿能用拧、按等词语讲述操作过程）3、再次尝试盖瓶盖子，并将瓶子和罐子分类。（1）指导语：刚才有瓶子要用拧的方法把盖子盖紧，有的瓶子要用按的方法才能把盖子盖紧，那我们把这些瓶子和罐子

7、分一分，好吗？按照什么分呢？（出示拧和按的标记）指导语：这两张标记表示什么意思？（2）请幼儿将已经盖好盖子的瓶子和罐子按标记分类。（3）指导语：后面的桌上还有许多的瓶子没有盖子，大家再去帮助兔妈妈把这些瓶子也找到盖子，并且盖紧，看谁盖得又快又对，盖好后自己检查一下对不对，最后按照标记把它放进篓子里。（2）幼儿操作，教师观察，给予幼儿适当帮助。4、结束活动。（1）幼儿将盖好瓶盖的瓶子与罐子送给“兔妈妈”。指导语：我们把盖好盖子的瓶子和罐子送给兔妈妈吧。（2）（以兔妈妈感谢小朋友的口吻小结）指导语：谢谢小朋友们，你们可帮了我的大忙了，你们的小手真能干，为每个瓶子和罐子找到了最合适的盖子，还学会了用

8、拧、按的方法盖瓶盖子了，这下我可以带着宝宝出门了，再见。（幼儿：“兔妈妈再见！”）/RJ活动名称小鸡的一家效果分析及活动随想动标活目1、初步了解鸡的外形特征和基本习性。2、通过观察，能感知和比较鸡的一家的明显特征。3、具有初步的爱护小动物的情感。活动准备幼儿状况认识公鸡、母鸡和小鸡，能说出它们的名字。物质准备刚出壳的小鸡一群，公鸡、母鸡各一只；碎米粒、菜叶、苹果等食物若干；教学挂图一幅。活动过程1、观察小鸡的特征和习性。（1）教师出示一窝小鸡。指导语：看，我们班来了一群小客人，它们是谁呀？（小鸡）“小鸡是什么样子的？ ”（幼儿自由交流、讨论。）（2）指导语：宝宝们，你们最喜欢哪一只小鸡？为什么

9、喜欢它呀？（引导幼儿进一步观察、讲述小鸡的外形特征。）（3）指导语：你们知道小鸡吃什么长大吗？（幼儿根据已有经验讲述）出示一些食物，指导语：这里有一些吃的东西，看看小鸡到底喜欢吃什么？（幼儿与教师共同喂小鸡，引导幼儿观察。）为什么小鸡只吃碎的米粒呢？（因为它们太小了，大的东西吃不动。）（4）指导语：宝宝们，听一听，小鸡们是怎样叫的？它们叫得好听吗？我们一起来学一学吧！（幼儿模仿小鸡的叫声：叽叽叽）2、比较小鸡一家的特征。（1）指导语：宝宝们都有自己的好爸爸、好妈妈，你们知道小鸡的爸爸、妈妈是谁呀？（幼儿交流讨论）（2）教师出示公鸡、母鸡。指导语：宝宝们真能干，都知道小鸡的爸爸是公鸡，小鸡的妈妈

10、是母鸡，那么，鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡长得一样吗？（不一样）哪儿不一样呢？（引导幼儿从身体大小、羽毛、鸡冠等方面观察讲述。）（3）指导语：宝宝们再仔细看一看，动脑筋想一想，公鸡、母鸡走路、叫声和小鸡有什么不一样的地方？（幼儿自由交流）你们想知道公鸡和母鸡吃什么吗？我们再来试一试，好吗？（幼儿喂食）（4）小结：公鸡和母鸡长得都比小鸡要大，公鸡的头上有鲜红的、大大的鸡冠，母鸡头上的鸡冠很小，是粉红色的，小鸡头上的鸡冠还没有长出来；公鸡身上有彩色的羽毛，母鸡的羽毛没有公鸡漂亮；公鸡的叫声很响亮，总是喔喔喔地叫，母鸡地叫声是咯咯嗒、咯咯嗒，小鸡叫起来叽叽叽。（幼儿可模仿公鸡、母鸡和小鸡的叫声）3、增进与鸡

11、的情感。（1）指导语：宝宝们，你喜欢小鸡的一家吗？为什么喜欢它们？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）/RJ活动名称尾巴真有用效果分析及活动随想动标活目1、认识各种动物的尾巴，初步了解动物尾巴的用处。2、初步获得对局部事物的基本观察能力。3、愿意参与游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备儿况幼状能认识牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、小狗的尾巴。物质准备动物的尾巴教学课件；牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、小狗等动物图片（没有尾巴）和这些动物相应的尾巴图卡。活动过程1、故事导入，引发兴趣指导语：动物王国里住了许多小动物，它们每天都很快乐。可是有一天早上，发生了一件奇怪的事情，让小动物们都很发愁，是什么事情呢？我们

12、来看看吧。2、播放课件，游戏：找尾巴（1）教师出示牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、小狗等动物图片（没有尾巴）指导语：宝宝们，你们看，小动物都怎么了？（小动物们都少了尾巴）（2）指导语：原来，动物王国来了一个坏巫婆，她把小动物的尾巴都装进了一个袋子里。看，都在这里呢。指导语：宝宝们，请你们帮小动物接上自己的尾巴，好吗？（请幼儿将尾巴与动物配对）（3）指导语：宝宝们真能干，帮小动物都找到了自己的尾巴，小动物们开心极了。3、了解动物尾巴的功能。（1）指导语：宝宝们想一想，如果这些小动物一直没有了尾巴，会发生什么事情呢？它们的尾巴到底有什么用呢？（幼儿自由讨论交流）（2）师幼共同小结，指导语：每个小动物的尾

13、巴都有自己的用处，如果小动物没了尾巴，就像人没有了手和脚一样。那小动物的尾巴，到底有些什么用处呢？（3）介绍几种动物尾巴的功能。指导语：宝宝们，这是谁呀？（小猴子）它的尾巴是什么样子的？它的尾巴有什么用呢？（幼儿自由讨论、交流。）教师出示动物的尾巴课件，介绍动物尾巴的用处。指导语：小猴子的尾巴长长的、非常有力气，可以用来吊在树上，勾住树藤，让小猴子在树上荡来荡去。小猫的尾巴可以让小猫从高处跳下来时保持身体平衡，保护小猫不受伤；小牛的尾巴在身体上拍打 可以帮助它赶走讨厌的苍蝇；小松鼠的尾巴张开后很大，可以当降落伞，让它安全地从树上跳到地上；孔雀的尾巴非常漂亮可以让它很快找到自己喜欢的小伙伴；小狗

14、不会说话，但是只要它的尾巴摇一摇，就是告诉我们，它现在很高兴，愿意和我们一起玩。指导语：宝宝们，你知道还有哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴有什么用吗？（引导幼儿积极参与讨论，与同伴分享自己的已有经验。）3、师幼共同总结。指导语：每个动物的尾巴很重要，都有它们特殊的用处。宝宝们还可以和你的爸爸、妈妈一起到书上或上网找一找，还有哪些动物的尾巴有其他的用处，好吗？/RJ活动名称蹦蹦跳跳的小兔效果分析及活动随想动标活目1、初步了解兔子的外形特征及其生活习性。2、知道兔子是人们的好朋友，要关心和爱护小兔子。活动准备儿况幼状幼儿见过小兔子，能说出其名字。物质准备毛色不同的小兔子两只；兔子喜欢吃的食物，如青菜、萝卜、草等，兔子不吃的食物，如肉、面包等12种；教学挂图兔子。活动过程1、猜谜活动，引起幼儿兴趣。（1）指导语：今天，给小朋友猜一个谜语。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。猜猜看，这是什么动物呀？（2）幼儿根据谜面猜一猜，说出动物的名称。（兔子）2、运用多种感官，感知兔子的外形特征。（1）观察兔子的外形特征。教师抱出小兔子，引起