幼儿园小班健康教案合集共10篇.docx

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1、每日活动计划_月日周活动名称亮眼看世界效果分析及活动随想动标活目1、了解眼睛的外观结构，知道眼睛可以看见东西。2、体验用眼睛玩游戏的乐趣。活动准备幼儿状况1、幼儿人手1面镜子。2、准备全班幼儿的照片，最好是面部特写，且能突出幼儿的眼睛。3、活动室内摆放些颜色鲜艳的花和各种物品。物质准备活动过程1、猜谜语，引起幼儿兴趣。（1）指导语:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）2、游戏“猜猜看”看不同幼儿的眼睛照片，猜同伴的姓名。（1）教师出示幼儿照片（只露出眼部），让幼儿猜一猜是哪一位小朋友的照片。3、引导幼儿观察自己的眼睛，了解眼睛的外部构造。（1）指导语:眼睛在我们面部的什么位置？是什么样的？

2、（2）幼儿用镜子观看自己的眼睛，说出眼白、眼球以及眼睫毛。4、创设情境，引导幼儿了解眼睛可以看见东西。（1）指导语:刚才我带了一个玩具来和大家一起玩，可是现在找不到了。大家一起来帮帮我吧！（2）指导语：我们脸上的哪个五官朋友帮助我们找到了玩具呀？眼睛还能看到什么？（引导幼儿观察室内物体的形状、颜色，以及窗外的物体、较远的物体等）（3）教师小结:我们的眼睛真能干，能够看到许多东西，它既能看到我们面前的东西，又能看到远的、小的物体，还能看到许多漂亮的颜色。活动名称爱叫好的大拇指效果分析及活动随想动标活目1 .认识小手，知道每个手指的名称。2 .学做手势，了解大拇指的重要性。3 .不吮吸手指，乐意保

3、护小手。物质准备手指指偶1个活动过程1 .师幼共同玩游戏“小手爬。指导语：你们的小手会玩什么游戏？我们一起来用小手爬一爬。师幼共同玩“小手爬”的游戏。玩法：教师说“食指爬到小脸上”，幼儿的食指就停留在脸上；教师说“大拇指爬到小腿上”，幼儿的大拇指就停留在腿上，以此类推。2 .师幼学做手势，帮助幼儿理解手势的含义。、指导语：小手除了会爬-爬，还可以做手势表示很多意思，你们知道吗？教师出示大拇指和小指：这代表数字几？教师出示食指和大拇指做“手枪，状:这代表什么意思？教师出示竖起的大拇指：这是什么意思？指导语：我们用大拇指一起来表扬自己，你真棒！教师表扬某位小朋友，引导其他幼儿一起练习说：棒，棒，你

4、真棒！3 .由拇指指偶的痛苦启发幼儿思考大拇指的重要性。指导语：你们的大拇指是什么样的？幼儿自己观察。指导语：你们的大拇指真漂亮，但是我这里有一个大拇指生病了，一点也不漂亮。教师模仿大拇指的口吻：我生病了，你们知道为什么吗？教师继续以大拇指的口吻述说。指导语：我是大拇指，本来是和其他手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的主人天天都把我放在嘴里吮吸，我好难受呀！慢慢地就变得很难看，做事也不方便了。小朋友们，快帮帮我吧！指导语：你们说怎么办呀？为什么不能吮吸大拇指呢？教师请个别幼儿回答。教师小结：当大拇指放在嘴里，细菌、脏东西跟着吸进肚子里，长时间吮吸，指甲还会变形。4 .师幼共同讨论爱护小手

5、的方法。指导语：我们应该怎样爱护自己的手指呢？教师小结:不能吮吸手指，经常洗手，不玩尖利的东西，学会爱护我们的小手。每日活动计划月日E3/RJ活动名称自己穿衣真能干效果分析及活动随想动标活目1、了解起床后穿衣服的顺序。2、乐意自己的事情自己做。物质准备1、光身娃娃及娃娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子，每组1套。2、邀请一位大班幼儿扮演力力。活动过程1、观看情境表演片断:一天早晨，力力一觉醒来发现妈妈出去了。力力想自己穿衣服，但是他不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服。2、教师引导幼儿讲出正确的穿衣顺序。（1）指导语:你们知道穿衣胭的顺序吗？谁来告诉龙龙怎样穿衣服，先穿什么，后穿什么？（2）教师小

6、结：早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣），再穿袜子，然后穿裤子、穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。3、继续观看情境表演，巩固穿衣服的顺序。（1）指导语：力力知道了穿衣服的顺序，他可高兴了，他也想帮他的娃娃穿衣服，我们看看他的顺序对不对？（2）力力为光身娃娃按顺序穿上所有衣服，边演示边讲穿衣的顺序，加深劝儿对穿衣顺序的印象。（3）教师请幼儿两两合作，为娃娃穿衣服，其他幼儿评价他们给娃娃穿衣的顺序是否正确。4、幼儿比赛:按顺序穿衣服。（1）教师表扬和鼓励获胜的幼儿。/RJ活动名称给椅子朋友洗个澡效果分析及活动随想动标活目1 .学习擦洗小椅子的方法。2 .愿意自己擦椅子，关

7、心周围环境卫生。物质准备湿抹布若干（数量和幼儿人数相同）。活动过程L师幼猜谜语，引起幼儿观察椅子的兴趣。指导语：小朋友最喜欢猜谜。我来说个谜语，“有腿不会走，有背不会弯。活动室里有，我们少不了”，你们来猜猜是什么？指导语：原来是我们的椅子朋友，它们在哪里呢？幼儿自由地指一指、摸一摸椅子。指导语：你们想对椅子朋友说些什么话呢？2 .师幼共同观察椅子，了解椅子的结构。指导语：你们的椅子朋友是什么样的？教师小结：椅子由椅背、椅面和椅腿组成。指导语：今天来给我们的好朋友检查卫生,它们干净吗？幼儿仔细检查后，说一说什么地方不干净。指导语：让我们给椅子朋友洗个澡吧！3 .教师讲解、示范擦椅子的方法。指导语

8、：把潮抹布叠整齐，拿在手上。先用抹布抹椅子的面，然后用抹布抹椅子的背，最后用抹布擦椅腿。幼儿学习擦椅子。教师发给每人一块潮抹布，指导幼儿用正确的方法擦椅子。幼儿互相比一比，谁的小椅子擦得最干净。教师表扬擦得 干净的幼儿。每日活动计划月日周活动名称会听声音的耳朵（健康）效果分析及活动随想动标活目1 .知道每个人都有两只耳朵，了解耳朵的主要外形特征。2 .学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同方向的声音。3 .体验耳朵能听到不同声音的乐趣。物质准备经验准备：认识自己的耳朵物质准备：耳朵图片，小动物的录音、打击乐乐器活动过程1 .播放故事片段和音乐片断，激发幼儿兴趣指导语：故事和音乐好听吗？你们怎么听到

9、故事和音乐的呢？师幼共同小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用！2 .认真观察耳朵的图片，了解耳朵的特征（1）出示耳朵图片，认真观察指导语：我们的耳朵在哪里呢？它是什么样的？（2）师幼共同小结：幼儿两两结对，相互观察耳朵的位置和外形特征。（3）看一看、说一说指导语：每个人都有两只耳朵，耳朵长在脸的两边，就像两个小卫士。它们有挺立的耳边、软软的耳垂。（幼儿可以说一说、摸一摸自己的耳朵）3 .游戏“客人来了”（1）指导语：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？猜一猜，它们是乘坐什么交通工具来的？（2）播放三组声音。第一组声音：狗叫的声音和汽车喇叭声；第二组声音：青蛙叫和

10、轮船鸣笛声；第三组声音：羊叫的声音和火车声。（3）幼儿自由发言，说一说听到了什么。4 .和乐器一起玩游戏，体验耳朵的重要性教师在活动室四角放上4种乐器，请大班幼儿逐一敲击；幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。活动名称慢慢说，我们都在听效果分析及活动随想动标活目1 .学习不紧不慢地说好每一句话，知道紧张会引起口吃。2.在日常生活中不笑话口吃的同伴，愿意帮助别人。物质准备幼儿用书：慢慢说，我们都在听。活动过程L教师讲述故事慢慢说，我们都在听。幼儿听故事慢慢说，我们都在听。引导幼儿看幼儿用书并相互交流。指导语：他是谁？为什么低着头、红着脸呢？2 .讨论：乐乐为什么会这样说话？指导语：乐乐说话时为什么会结

11、结巴巴呢？（他可能有点紧张，有点着急，又有小朋友在下面笑话他，他就更紧张、更着急了，所以讲话时就有点结结巴巴）指导语：你自己碰到过这种情况吗？（紧张、着急的时候讲话就会有点结结巴巴）请幼儿讲讲自己类似的经历。指导语：如果其他小朋友讲话时结结巴巴的，你会怎么办？（学会提醒别人：慢慢说，我们都在听！不能笑话别人）3 .教师介绍一些避免讲话结巴的方法。指导语：平时讲话时，先想好；不紧张，不着急；还可以多听故事，让自己掌握更多的词语和句子；多讲故事，让自己有更多的展示机会等。（注：如果班上有讲话口吃的幼儿，此活动可以提前安排）每日活动计划_月日E3/RJ为美味小馆活动名称效果分析及活动随想动标活目1、

12、知道舌头是辨别各种味道的重要器官。2、在日常生活中能保护舌头，养成良好的饮食习惯。物质准备1、各种口味的食物：巧克力、糖果、苦瓜丁、怪味豆等各种口味的食物陈列在桌上，布置成“美味小馆”场景。2、幼儿用书：美味小馆。活动过程1、介绍“美味小馆”，引起幼儿兴趣。（1）指导语：欢迎小朋友来到我们美味小馆，这里有许多好吃的，小朋友们可以随意品尝。（2）提醒幼儿品尝时取少量食物，吃完再拿。2、了解舌头的作用。（1）指导语：你刚才吃了什么味道的食物？是甜的，还是酸的？（2）教师启发幼儿说说味道是怎样尝出来的，知道舌头能品尝食物的味道。（3）幼儿两人一组张开嘴，互相观察同伴的口腔。知道口腔里有牙齿、舌头。（

13、4）比较试验：把舌头伸出口腔，放一粒糖在舌头上，另外放一颗糖在牙齿上。比较是舌头尝出糖的味道，还是牙齿尝出糖的味道。（5）师幼小结：吃东西时，是舌头帮我们尝出了各种食物的味道。3、了解保护舌头的重要性。（1）阅读幼儿用书美味小馆。（2）幼儿在幼儿用书上选择相应的答案。（3）教师小结：舌头的作用很大，我们要保护好舌头，不能吃太辣、太烫或太冷的食物，也不能吃的太快，不能边吃边说话，以免咬到舌头，还要保持口腔卫生，这样舌头就能每天帮助我们品尝更多的美味食物。每日活动计划_月日周活动名称他为什么肚子疼效果分析及活动随想动标活目1、知道生食瓜果前必须先洗净并去皮。2、在教师的提醒下餐前会用肥皂洗手。活动

14、准备幼儿状况物质准备1、幼儿用书：他为什么肚子疼。2、事先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。活动过程1、引导幼儿看幼儿用书他为什么肚子疼，启发幼儿思考小明肚子疼的原因。(1)指导语:小明从幼儿园回家后就喊肚子疼。他为什么会肚子疼？他做了哪些事情呢？(2)指导幼儿看幼儿用书上的画面:妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什 么？回家后，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的?苹果上面有什么？(3)指导语:吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？2、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？(1)指导语:为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？(2)教师小结:马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生;苹男没洗之前也不能吃；吃东西之前要洗手。3、实践练习：吃苹果。(1)教师:现在我们大家一起来品尝苹果。在吃苹果之前要干什么？(2)幼儿洗手，教师削苹果皮，然后大家品尝苹果活动名称躲开它们效果分析及活动随想动标