2022年幼师幼儿保教知识与能力考试题.docx

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1、2022年幼师幼儿保教知识与能力考试题1.()和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径.A.人际交往B.语言表达C.良好情绪D.自信乐观标准答案:A,2.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是()A.稳定性B.阶段性C.连续性1).顺序性标准答案:B,3.在下列描述中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是().A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可以跳跃发展标准答案:C,4 .生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素.下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是().A

2、.遗传提供心理发展的可能性,社会环境使这种可能性变为现实B.自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用C.如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激,也难以取得预期的效果D.环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程标准答案:B,5 .在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来，但这只是短暂的.这种孩子可能属于()依恋.A.安全型8 .迟钝型C.回避型D.依恋型标准答案:C,6.幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是0.A.注意B.想象C.需要D.思维标准答案:A,7 .幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”.这是一种0.A.注意8 .感觉C

3、.想象D.知觉标准答案:C,8. “吃熟食、喝开水、勤洗手、晒衣被”主要是为了预防().A.泌尿道感染B.麻疹C.手足口病D.龈齿标准答案:C,9.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的.这主要违背了0.A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则标准答案:A,10.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和A.教师与教师之间的沟通能力B.幼儿与家长的沟通能力C.教师与上级领导的沟通能力D.促进幼儿之间相互沟通的能力标准答案:D,（单项选择题）造成儿童味

4、蕾功能减退、食欲不振，导致厌食，甚至影响生长发育，导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏（）.A.钙B.铁C.碘D.锌标准答案:D,12.（单项选择题）不是一种理论派别的附属物，而是在开放的时代下广纳多种营养之后创造的一种课程方案是（）.A.蒙台梭利教育方案B.五指活动课程C.学前知识系统化教学D.瑞吉欧教育体系标准答案:D,13.（单项选择题）被称为科学教育学的奠基人的是（）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威标准答案:C,14 .（单项选择题）（）创办了我国第一所乡村幼稚园.A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培标准答案:A,15 .（单项选择题）提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教

5、育家是（）.A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.杜威标准答案:B,16.（单项选择题）幼儿园教师专业标准（试行）中“专业知识”所包含的领域内容是（）.A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识标准答案:A,17.（单项选择题）教师组织幼儿午睡时,不适宜的做法是（）.A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对睡眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化标准答案:C,18.（单项选择题）幼儿园在创设环境时，因

6、地制宜、就地取材、一物多用、注重美观.这遵循了幼儿园环境创设的（）.A.幼儿参与的原则B.经济性原则C.开放性原则D.安全性原则标准答案:B,19.（单项选择题）小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为病人“看病”.小明玩的游戏是（）.A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏标准答案:A,20.（单项选择题）构成教育活动必不可少的基本要素是（）.A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段标准答案:A,21.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是0A.简单发音B.模仿发音C.连续音节D.发展音节标

7、准答案:B,22.下列不属于大班幼儿心理特点的是0.A.以直觉行动思维为主B.好学、好问C.抽象概括能力开始发展D.个性初具雏形标准答案:A,23.下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是0A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作标准答案:B,24 .中班幼儿喜欢告状,它体现的幼儿情感是0.A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感标准答案:B,25 .处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是0A. 03岁B. 37岁C. 712岁D. 1520岁标准答案:B,26 .炎炎听到歌曲拔萝卜时，高兴地说：“老师教我们唱过.这种记忆现象是()A.再

8、认B.识记C.保持D.回忆标准答案:A,27 .幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和()潜移默化地发展起来的.A.探索B.模仿C.交流D.操作标准答案:B,28 .幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务.这主要是为了培养幼儿的().A.入学动机B.学习态度C.学习能力D.责任感标准答案:D,29 .幼儿对同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗幼儿的这种“说谎”属于().A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎标准答案:B,30 .多晒太阳，有利于补充（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维

9、生素D标准答案:D,31 .（解答题）简述遗传素质对儿童心理发展的主要作用.32 .（解答题）结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪.33 .（解答题）依恋的类型有哪些?如何形成孩子良好的依恋？34 .（解答题）在一次大班的美术活动中，老师首先给小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来.结果亮亮画了一个圈，他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量.老师回应道：“不好啦，怪兽来了，快来救救我吧！”“好的，奥特曼来了.”于是亮亮开始画奥特曼.而晶晶交了一张白卷.告诉老师她没见过奥特曼.这时,老师给晶晶一张奥特曼的图片让其欣赏，并引导晶晶大胆想象,最后晶晶也顺利地

10、完成了任务.活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作.请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师的行为进行分析.35 .（解答题）超超和明明打架，明明就去王老师那里告状,王老师看见超超在角落哭，没有理睬明明，看了一眼在角落的超超.过了一会儿,上课铃响了，超超和明明都来上课了，超超也不哭了，老师就开始上课了.请分析材料中的王老师做法对不对，说明其原因并说说王老师应该如何做.36 .（解答题）请根据下面的素材,设计大班主题活动方案,要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动.每个子活动包括活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节.大班幼儿正处于换牙萌发的阶段,在幼儿园经常会出现这样的情况,当

11、一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙流血了”，有的说“你的牙齿好黑”，有的说“我看看你的牙”.幼儿对换牙充满好奇.37 .（解答题）游戏和幼儿情绪情感之间的关系主要体现在哪些方面？38 .（解答题）幼儿园教育评价的目的有哪些？39 .（解答题）试述学前儿童发展的主要特征.40 .（解答题）在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事,为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具.她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐.问题:试分析材料中的感知觉规律.41 .(解答题)材料：小华是小班的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他

12、.可令老师不解的是，小华无论做什么事,从不爱多思考.比如:玩插塑时，让他想好了再去插,而他却拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么；在绘画或解决别的问题时也是这样.老师认为这样不好，便总是要求小华想好了再行动,可小华却常常做不到.小华的老师为此感到非常苦恼.问题：(1)小华的老师的态度和行为对吗？请从幼儿思维发展的角度分析小华的这一类行为.(2)请为小华的老师提出科学的教育建议.42 .(解答题)秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知.在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蠕,个个惊喜万分，情不自禁提起小蚱蠕.“这是什么虫子，它会飞吗？”“咦

13、，怎么有的小蚱螃是绿的，有的是黄的？”幼儿对小蚱蠕有着不同的疑惑.这一幕被该幼儿园园长看到了，邀请您来设计一个课程.从孩子对蚱蟠的兴趣出发，开展“小蚱蠕逛农田”活动，旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蠕做运动的乐趣，并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为小班幼儿创设一个“小蚱蠕种粮”的自然场景，以及“小蚱蠕吃粮”活动.43 .（解答题）培养幼儿记忆能力的策略有哪些？44 .（解答题）简述教师如何在实践中提高幼儿的言语能力.45 .（解答题）试述学前儿童的记忆策略.46 .（解答题）欣欣3岁了，妈妈给欣欣讲故事时，欣欣一会儿说外面有猫叫，一会儿说要画画，有人敲门她也跑过去，总是不能专注地坐下来认真听故事.结合幼儿注意发展的特点对案例加以分析并谈谈在维持幼儿注意方面成人该怎么做.47 .（解答题）某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水，所以老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动.通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水，生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识.一段时间过后，老师欣喜地发现,幼儿能主动去喝水了.请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法.48 .（解答题）以“镜子的用处多”为主题，设计一个中班的科学活动,要求写出活动目标、活动准备、活动过程.