2022年第一中心小学双减工作总结.docx

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1、第一中心小学双减工作总结为减轻中小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，我校积极认真地执行了双减工作要求，以促进学生的全面健康成长。双减工作实行后，来自于家长和社会的反响比较大。如何在减负的同时，增进孩子们的综合素质，是我校在此次双减工作中的重要议题。经过研究及学习探讨，我们认为双减不是单纯的少布置作业，不是单纯的给孩子们更多的休息时间，更不是学校减负，家庭使劲的误区，而是科学的对儿童学习成长进行安排，合理的组织教学及各项课内外活动,探索一条以人为本的、适合儿童身心发展规律的教育途径。因此，我校将“减负不减质”作为双减工作实施的根本宗旨。我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观

2、念等多种途径将双减工作落到实处。现将我校双减工作总结如下：一、成立学校双减督导小组为使双减工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校双减督导小组。双减督导小组人员安排如下：组长：XX（校长）副组长：XX（教务主任）XX（少队辅导员）组员：各班班主任在双减工作中，双减督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，协调双减中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实双减工作的顺利实施发挥了重要的作用。二、转变教师思想观念许多教师认为减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针

3、对着一种看法，学校双减督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑

4、想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。三规范学生作业管理，改革作业类型为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校双减督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时一，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二

5、年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多教辅资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校双减督导小组要求每位教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。五、大力进行宣传为使双减工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校向家长进行了双减宣传，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，携苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样，就是我校的双减工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。当然，在几年以来的双减工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的认为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，认真做好双减工作！