一年级下册古对今教学反思.docx

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1、一年级下册古对今教学反思本课采纳对韵歌的形式识字,这首对韵歌以对子的形式描述了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同。三段的文或同义组对,或反义相对,描述了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,教学时要引导同学联系生活经验,想象四季美景,进行理解、诵读、欣赏和积存,在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。下面把我在教学本节课时的优点和不够之处总结一下,希望通过不断反思,改正不够,来提升自己的教学能力。优点:一、从“识字到”方法,形式灵活,妙趣横生。针对本课生字较多的特点,教学中我采纳多种识字方法识字,如:字源识字、图片识字、加一加、换一换、编故

2、事等丰富多彩的识字方法,引领同学遨游于汉字的美妙世界里。让同学在轻松愉悦的氛围中习得了识字方法,又激发了同学学习汉字的兴趣。二、游戏巩固字词,调动同学兴趣。生字教学后,为了巩固和检测同学对字音的掌握,结合同学喜爱游戏的心理。我制定了“最强大脑和“佩奇过河两个小游戏,尤其是第一个动画游戏,采纳两名同学上台PK的方式,点击正确的字音,在规按时间内,正确率高的同学将被评为班里的最强大脑。孩子们感到很新奇,每个孩子都跃跃欲试,极大地调动了同学上课的积极性。三、做到了充分地读,通过看视频读、自己读、展示读、男女合作读、师生合作读、配乐拍手读等形式,在读中整体感知对韵歌对仗工整、节奏感强的特点,让同学在整

3、堂课中始终坚持那份“读的热情与渴求。使同学在充分地读的基础上,理解词语的意思。激发同学朗诵韵文的兴趣,让同学在反复朗诵的过程中加深对生字的印象,贯彻正确、流利地朗诵课文的教学目标。四、通过引导同学借助图片、联系生活等方式,理解“严寒、酷暑,朝霞夕阳的意思,完成了理解词语的教学目标,在理解词语的基础上,教师创设情境,引导同学展开想象。不够:1教学环节制定不太恰当,课堂节奏前松后紧,识字环节安排时间过多,注重了字词的教学,疏忽了句的训练。改善措施:1、合理安排每个环节的授课时间。2、以后要合计到能力较弱的同学,多关注这一部分同学。3、写字教学还应细致地指导,让每个孩子都写好字,如本节课所要求写的字,不能只让同学观察上宽下窄就可以了,还应每一部分具体地观察,特别是关键笔画的占格位置,保证每个同学都能把字写规范。

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