在山的那边优秀教案.docx

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1、在山的那边优秀教案在山的那里优秀教案每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的梦想，对将来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启发呢?今天，我们学习诗歌在山的那里，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。新授1.给加点的字注音。2 .形似字辨析。3 .解释词语。4 .指导同学朗诵课文，在朗诵中品味重点语句含义1）范读课文，可播放背景音乐。（同学听读时:a.注意老师朗诵的节奏、停顿及意义重音。b.理解诗中山与海的意思。）2）组织同学讨论山与海在诗中的意思。同学刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以激励为主，即使说的不全

2、面、不深入也无妨，后面还要引导深入探究。3）同学习题精选体朗诵课文。教师指导a.先给诗句划分朗诵节奏。b.再挑选意义重音。以上两点是教给同学最基本的朗诵方法，掌握了朗诵节奏与重音，可以帮助同学理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例,然后让同学讨论、自己划出节奏及意义重音即可。（投影示例：诗句的重音及节奏。C.学习集体朗诵。4）结合朗诵生意，指导同学探究式阅读，讨论。a.讨论，理解重点词语含义.（教师投影出示问题组）铁青什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？我的幻想指什么？零分又指什么？一颗从小飘来的种子具体指什么？为什么说是飘来的？诱惑是什么意思？课文中指什么？喧腾是什么意思？课文

3、中指什么？你终会攀上这样一座山顶的终会表达了一种什么心情？同学通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。各别有争议的词语，教师可指导同学结合山与海的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，改正。b.在同学初步掌握朗诵节奏、意义重音的基础上，再指导同学揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深入含义。1教师投影出示句子）小时候，我常伏在窗口痴想/山那里是什么呢？这两句话写出了小时候的我有什么特点？在山的那里，依旧是山/山那里的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去

4、海依旧在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那里，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛巩固引导同学再次讨论山与海的深入象征意义。讨论，全诗讲述了一个什么道理？以上所讨论的内容，尽量激励同学多参加，多想，多说,不要强求答案用语标准，意思正确就行。结合自身生活体验，深入体会诗歌所表达的人生哲理引导同学讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导同学说真话，诉真情。全班激情齐读。小结小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，保持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远铭记，心中要有个海，为了这个海，从现在开始，就要努力翻过一座座山。布置作业：a.依据山与海在文中的含义，结合自己的生活经历,以我终于见到了大海为题写一段话（也可以写自然的海。b.熟练朗诵课文，挑选自己最喜爱的诗句背诵。c.抄写生字。