城关镇完小教学常规管理工作实施方案.docx

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1、城关镇完小教学常规管理工作实施方案为了进一步加强我校教学常规管理工作,确保我校教学各项工作有效开展，全面提高教育教学质量和管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，根据省教育厅关于印发XX省义务教育学校教学常规基本要求的通知和市教育局关于印发XX市中小学教学常规管理制度（试行）的通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，突出教学工作的中心地位,突出教学管理是学校管理的核心，把落实教学常规作为学校规范教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的根本保证。二、组织保障为加强对我校教学常规管

2、理工作的组织领导,特成立城关镇完小教学常规管理工作领导小组，其成员组织如下：（一）领导小组组长：副组长:成员：领导小组下设办公室在城关镇完小行政办公室，XX同志兼任办公室主任，XX同志任副主任，抽相关人员负责日常工作。（指导与检查内容详见附件1、2、）。三、工作要求(一)、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。通过上学期的随堂督导，我们发现教育观念陈旧、教学方式落后是我校教学质量不能迅速提高的一个重要方面。为此，本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。由强调苦学转变为乐学，

3、激发学生的学习兴趣。(3)由单纯说教转变为多向情感交流。(4)由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：(1)开学初开展一次大型开学典礼及家长会。(2)期中组织一次教育教学开放周。(3)组织各教研组学习教育理论。-2-(4)组织教师课堂大练兵竞赛活动。(5)各教练组举行形式多样的教练活动。(二)、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地,提高

4、教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教务处将对教学各道工序实行全面有效的管理：(1)备课:做到“五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”,目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”)；“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。(2)教学常规督查小组采取定期和不定期、普查和抽查相结合的方式,对教师的备课、上课、听课评课、作业批改、学生辅导和教研活动等工作实行每月一次全面检查，实行“检查一问题清单一整改”工作新常态，

5、认真执行教学常规工作“四个一”规定(即：一月一查、一月一量化、一月一公示、一月一小结)。量化结果与教师职称评聘、评优评先和绩效工资发放等挂钩。(3)上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校-3-课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。组织机构：建立课堂教学督导

6、小组，成员是学校领导及各教练组组长。形式：深入课堂随堂听课。目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。标准：每学期听课20节。（4）作业:对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：每学期大作文不得少于6篇，小Pas作文不少于8篇，大小作文必须按规定要求批改。数学科原则上要求每节课都要有作业。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。（三）、抓好全程，注重抓好毕业班。在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养

7、成-4-教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对学生的成绩跟踪。抓好六年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在围绕毕业班工作上，要求我校毕业班成绩保持基本稳定，确保完成指标。具体措施：(1)成立毕业班领导小组；(2)合理配置毕业班的师资力量；(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会；(4)注意对信息的收集；(5)毕业班实行“月考”制度；(6)每月召开一次毕业班老师工作例会；(7)教导处每周至少听一节毕业班的课；(8)制定奖惩制度，与毕业班老师签订教学责任制;教学工作思路：

8、面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。(四)、强化对教研室、备课组的管理。-5-1、抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研室会，本学期要求各教研室：每学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研讨会；每人出一份高质量的试卷；2、抓好备课组：语数备课组是学校教学和教研的基本单位，本学期要求各备课组每两周至少活动一次，六年级备课组每周活动一次，备课组活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点

9、，统一作业，统一考试，备课组活动记录学期末交教导处。（五）、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。教师是教学质量管理的主体,本学年对师资队伍建设实行“分别要求,分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师;中年教师：学者型、教研型教师发展;老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。-6-(1)本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。本学期教导处将安排课件制作、讲课比赛等一系列教师基本功大赛等活动。(2)全体教师要有“

10、现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。(3)建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主要依据。(六)、加强班主任的管理。班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。(1)针对起始年级年轻班主任较多的情况，本学期继续开展“以老带新”的传帮带的作用。采用结对子、经验介绍的方式使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。(2)认真学习教师法、教育法、预防未成年人犯罪法、未成年

11、人保护法等有关法律，增强班主任工作的法律意识。-7-(3)要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对性，有效果努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生。(4)各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。(5)班主任注意班级学生的文明行为的养成教育，保护公物，注意卫生，做到文明礼貌。(6)班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。(七)、完善校本课程，加强特色教育。为了促进学生素质的全面发展和提高，按新课程计划标准，论证在非毕业班开设选修课，活动课，为

12、开设有特色的校本课程做好准备。附件：1.城关镇完小教学常规管理检查记录表2 .城关镇完小教师教学常规管理检查记录表3 .城关镇完小教师教学设计模板-8-附件1城关镇完小教学常规管理检查记录表城关镇完小（章）时间：年月日项目检查内容记录备注“双减”背景下提高教学质量的工作措施或方案查相关工作方案、制度教学常规落实职责分工明确、学校教学常规实施细则，查相关会议记录、签到册、工作小结及本校教学常规检查“四个一”等校长、分管校长听、评课及参与教研活动查听、评课记录等中层干部听、评课及参与教研活动查听、评课记录等集体备课查集体备课落实的相关资料:“三为主”、“三备”、“四定”、“四有”等校本教研活动开展

13、查相关资料教学常规问题清单及整改建议工作流程：汇报交流一现场核查一总结反馈。-9-附件2城关镇完小教师教学常规工作检查记录表教师姓名：学科：年级班级：项目检查内容记录备注听、评课查听、评课记录备课备课检查上课课堂观摩作业设计及批改查作业布置及批改情况集体备课查参与集体备课的记录、查教师二次教学设计参与教研活动查相关资料教学常规问题清单及整改建议工作流程：随机抽选教师一教师说课一课堂教学一反思交流。-10-附件3城关镇完小教学设计模板（仅供参考）单元教学设计一、单元分析（-）单元教材分析（二）单元知识结构（三）学情分析二、本单元学习目标（-）课程标准要求（二）学习目标三、发展核心素养的编排途径四、单元课时规划单元名称：课时学习内容负责教师五、单元评价（-）评价目标（二）评价形式-11-县中小学课时教学设计（参考）课题名称授课教师一、学习目标：知识目标：素养目标：二、重点、难点:三、教学方法：四、学习方法：五、教学流程：六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引发问题新课探究任务一任务二迁移应用拓展提升总结反思感悟升华布置作业板书设计教学反思建议：对每一个任务，转化成问题，解决问题的流程为:-12-