整式的加减教案2.docx

《整式的加减教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整式的加减教案2.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2.5整式的加法和减法第3课时整式的加减教学目的：1、通过对以前所学知识的综合复习，从而顺利过渡到整式的加减运算；2、在整式的加减中，能灵活结合各方面的关系，使得运算的正确性，灵活性。教学分析：重点：结合各方面知识进行整式的加减运算；难点：如何更灵活、更准确地进行整式的加减。教学过程：教学过程设计分析备注一、知识导向：本节课可以说是对本章所学知识的总概括，从代数式入手到单项式、多项式、同类项、合并同类项、去括号都渗透到了其中，运算是结合了各种运算的简便思2年方式，所以学好本节其实就是对本章最好的复习与巩固。二、教学过程：1、知识基础：其一：有理数的混合运算，主要是简单的加减运算；其二：同类项的

2、概念认识及复习；其三：合并同类项的方法与法则；其四：去括号法则的运用。2、知识形成：从前面所学的知识及有关简单的加减运算题的学习，其实我们对整式的加减运算已经有了一个基本的印象：概括：整式加减的一般步骤：（1）如果有括号，那先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项。例：求整式F7x2与21+4x1的差；复习中的几部分知识都是完整学习整式的加减的基础知识，所以必须在充分的情况下，对它们进行较详细的复习。步喋的解释应结合前面复习的知识点。应分析此类题目的做法，并最好与有理数的类似运算相比较来讲，可以达例：计算：-2y3+(3x)/-，丁)一2(孙2-)?)例：化简求值：(2x3-xyz)-2(x3-y3+xyz)+(xyz-2y3),其中x=l,y=2,z=-3三、巩固训练:excK2、3到更好的效果。化简求值的题，应引导学生认识到先化简再求值会使得计算更显得更加简单方便。四、知识小结:本节课主要综合了前面学习的各方面知识来进行运算，在整式的加减运算中应能灵活进行运算，在运算中应注意运算的合理化及提高运算的灵活性。五、课后作业：P76A：exc5、6、7B：exc8、9教学后记