班主任工作室计划.docx

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1、班主任工作室计划一、指导思想在镇教育局的领导下，在学校行政部门的支持下，以“班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的班主任工作中坚力量；充分发挥名班主任在旗峰中学的辐射作用，从而促进我校初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我校德育工作作出贡献。二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。（一）加强理论学习、积极参加讲座培训先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要

2、想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。认真组织所有成员，采取“师徒结对”和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。（二）开展班会公开课课堂展示，汇集各方智慧本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学

3、校、教育局等部门协调，采取校内展示、外出听课和相互评课等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。（三）落实课例教研，结成德育果实本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。鼓励工作室成员平时教育教学工作以文字形式进行资料、经验积累，结成以德育小课题或德育论文等不同形式的德育果实。（四）资源共享，共同成长本工作室将努力建设和利用学校网络管理工作平台，建立“班主任工作室资源共享平台”，利用这一资源共享的空间平台，追求“实用”这一宗旨，定期定量安排老师分专题上传分享班主任工作资源，努力做到使每一位在校班主任互利共享共赢。我们将不断增大信息量、不断更新平台内容，努力将平台打造成工作室成员展示教育教学研究成果的平台。（五）培养名班主任，走出去送“讲座”积极响应镇班主任工作室“点菜单”活动讲师活动，我校班主任工作室不仅要懂得“走出去、请进来”的培训学习方式，我们学校自己培养出来的名主任也要“走出去”送“讲座”，不仅引导我校班主任走向专业化道路，还为我校的班主任工作室打造名班主任名气，而且可以将德育管理智慧与各校互利共享共赢，辐射我们的德育成果。一举三得，何乐而不为！