中班音乐教案小黄鸭合唱队.docx

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1、中班音乐教案小黄鸭合唱队中班音乐律动教案小黄鸭合唱队教学目标：1、在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组演唱的形式展开歌唱。2、唤起幼儿参予活动的兴趣，体验和朋友再分共同歌唱的欢乐。教学重点：小黄鸭合唱队分成AB两个乐段。重点在A乐段中幼儿对“辣.辣辣.辣I叫做一附点节奏的掌控。教学难点:在B乐段中，鼓励幼儿展开分组演唱，使歌唱的贯通更为自然和通畅。教学准备工作：1、PPt课件、小黄鸭音乐2、进一步增强幼儿对节奏的认知教学过程：一、水中游去小黄鸭一导入和体验；今天老师找来了一位讨厌玩水的小动物，它就是谁呢？它原来就是小黄鸭，你们讨厌它吗？老师也很讨厌这只小黄鸭,去倾听老师为什么讨厌它？（弹奏

2、小黄鸭A段）二、大小黄鸭辣辣叫做-体会和游戏；1、学唱歌曲A段我们把这里当做一个小的浴缸，你们一起来搞我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗？水必须怎么玩玩呢？大家一起来小浴缸，一起来玩玩一下，游等呀游。去跟著音乐一起来玩玩一下。（播出小黄鸭A段）聆听歌曲，体会旋律、熟识歌词。初步学唱，熟识旋律、记忆歌词。那么调皮的小黄鸭，你们讨厌吗？小黄鸭吃饭我们泡澡就是一件高兴的事情，那我们就要把讨厌、高兴的心情唱出来,使大家都听见你们动听的声音，可以吗？泡澡除了什么有意思的动作？（幼儿民主自由单句恶搞）使我们一起来听到着音乐演唱一演唱、搞一搞。评析：从苏罗维、熟识歌词至存有感情地献唱整体表现歌曲性质，至根据歌词

3、设计有意思的动作，从易至容易、由浅入深、层层环环相扣，彰显了歌唱教学的步骤和方法，提升了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性2、学唱歌曲B段小黄鸭不但吃假我泡澡，它除了其它的本领，去一起听到一下。（鼓励幼儿听到，将“它可以游等、它可以叫做、它可以吹起许多泡泡”歌词内容说道出）师：谁可以用动作搞一搞呢？我们合作试试！（鼓舞幼儿读歌词并分体式动作练，重点：泡泡动作）师：可不可以加之有意思的声音呢？倾听歌曲里面存有什么有意思的声音？我们把有意思的声音研习一努力学习吗？（鼓励幼儿在“它可以游等、它可以叫做、它可以吹起许多泡泡”后根据嵌入象声词“一阵阵”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）评析：以小黄鸭的本领居多

4、线，学唱时重新加入了媒体的诠释，使幼儿能够快速的认知和记忆歌词，唤起幼儿学唱兴趣。一起观赏幻灯片，完备献唱歌曲。看一看总共存有几只鸭子了？6只鸭子了，你们演唱的太动听了，它们都去了，它们就是小黄鸭合唱队，它们今天必须回去沙滩演出，恳请我们小朋友一起回去沙滩演出，演出之前必须排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）评析：通过小黄鸭朝相同方向吹泡泡的方式示范点两段结尾处旋律下行和上行的相同，使幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快化解了歌曲献唱的难点。三、分组献唱（1）交代分组建议师：小黄鸭应邀大家共同组成合唱队一起回去表演，你愿吗？观众建议小黄鸭合唱队分后三组去献唱，这可以怎么分呢？（幼儿自由选择出

5、席的泡泡队、游泳队和嘎嘎队去展开分组演唱）评析：使幼儿出席至“小黄鸭合唱队”之中，利用可以俯卧的分组标志，使幼儿自由选择想要重新加入的队伍，经过师生共同的规则探讨，得出结论了歌唱的规则：A段由大家去歌唱，B段分组演唱。（2）探讨分组演唱规则师：你们准备好了，我们去排练一下吧！怎么演唱呢？“它可以游等“哪龙超云？“它可以叫做“哪龙超云?“它可以吹起许多泡泡”哪龙超云？前面一段谁去演唱？（听到演奏转换形式完备歌唱1-2不下）评析：教师当好了统一指挥的角色，使歌唱的贯通更为自然和通畅，在随心所欲、欢乐地歌唱中掌控了歌唱的诀窍。创作体悟:小黄鸭就是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，就是由相同旋律诠释的

6、二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的鸣叫为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反反复复两遍，旋律稍存有变化，第一遍的结尾由下行旋律大力推进，第二遍的结尾由上行旋律完结。教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我讨厌的小黄鸭”和“小黄鸭本领小”的两个情境，使幼儿在情境中自然地展开学唱。教师将活动环节预设为AB两个乐段分离自学的方式。A段歌曲的自学中，教师将歌曲中附点节奏的学唱做为教学重点。教师先通过反反复复聆听音乐并恶搞小鸭的动作使幼儿熟识旋律。再通过两只小鸭相同鸣叫（平均值的四分节奏*I*一|和附点节奏*.*.*I*一|）的听到辩来展开恶搞自学小黄鸭的鸣叫（附点节奏）。最后

7、通过边演唱边演出的形式使幼儿反反复复练，使孩子们尽情、欢乐地用自己讨厌的方式抒发小黄鸭拍摄水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，强化幼儿对附点节奏的掌控。提升了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领居多，学唱时教师重新加入了媒体的诠释，使幼儿能够快速的认知和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝相同方向吹泡泡的方式示范点了两段结尾处旋律下行和上行的相同，使幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快化解了歌曲献唱的难点。就分组演唱的形式来说，教师使幼儿出席至“小黄鸭合唱队，之中，利用可以俯卧的分组标志，使幼儿自由选择想要重新加入的队伍，经过师生共同的规则探讨，得出结论了歌唱的规则：A段由大家去歌唱，B段分组演唱，即为游泳队演唱“它可以游等，一阵阵“，歌唱队演唱“它会唱，嘎嘎“，泡泡队演唱“它可以吹起许多泡泡，Bobobobo:为了使三组幼儿能贯通得更加不好，教师当好了统一指挥的角色，使歌唱的贯通更为自然和通畅。在随心所欲、自然地歌唱中，孩子欢乐地掌控了歌唱的诀窍。整个活动设计精妙，诠释简洁，不愧一个歌唱教学的不好范例。